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1. DATOS INFORMATIVOS
2. CÁLCULO DE TIEMPO
Nº DE
PERIODOS DIAGNÓSTICO TOTAL DE TOTAL ANUAL DE
SEMANAS DE EXÁMENES
SEMANALES SEMANAS PERÍODOS
TRABAJO
4 40 1 2 37 148
Apreciar el texto literario como una fuente de reflexión crítica de la realidad social y
personal, a partir de experiencias propias.
Valorar las manifestaciones literarias mediante una perspectiva crítica para resinificar el
hecho literario en función de la expresión argumentada de ideas y opiniones.
Analizar las estructuras textuales de los diferentes tipos de mensajes de acuerdo a las
funciones de la comunicación que prevalece en cada uno de ellos.
Reconocer los elementos de las relaciones externas en diferentes tipos de mensajes con
funciones persuasiva, expresiva y referencial.
Aplicar la clasificación de los géneros discursivos a partir de la lectura crítica de con función
persuasiva (publicidad, discurso político, artículo de opinión, crítica de arte, carta, otros), que
traten los temas planteados en la asignatura (género, interculturalidad, sexualidad,
ambiente, salud).
Analizar los textos con función referencial, que traten cualquiera de los temas planteados en
la asignatura (género, interculturalidad, sexualidad, ambiente, salud) a partir de los elementos
de la representación social (visual como lingüística).
Reconocer los componentes del acto comunicativo verbal oral a partir de la lectura de
situaciones comunicativas con función persuasiva (conversaciones formales e informales,
charlas, conferencias, debates, mesas redondas, otros), que traten cualquiera de los temas
planteados en la asignatura (género, interculturalidad, sexualidad, ambiente).
Analizar los actos del habla con función persuasiva (conversaciones formales e informales,
charlas, conferencias, debates, mesas redondas), que traten cualquiera de los temas
planteados en la asignatura (género, interculturalidad, sexualidad, ambiente), a partir de los
criterios de la etnografía de la comunicación.
PRIMER QUIMESTRE
BLOQUES
CURRICULARES CONOCIMIENTOS ESENCIALES TIEMPO
Léxicas :
Relaciones Externas:
Definición.
Tema
Estructura
Estilo
Función
SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUES
CURRICULARES CONOCIMIENTOS ESENCIALES TIEMPO
El discurso de la legitimación:
BLOQUE N° 5 Definición 6 SEMANAS
8.- BIBLIOGRAFIA
Ayala Mora, E. (2006). Ecuador, patria de todos. Quito: Corporación Editora Nacional.
Calsamiglia Blancafort, H. y Tusón Valls, A. (2001). Las cosas del decir- Manual de Análisis
del Discurso. Ariel Lingüística. Barcelona: Ariel.
APLICACIÓN
Redacte una carta, identificando cada uno de los elementos
de la comunicación.
Elabore un esquema que siga la estructura de la carta que
va a redactar.
ELABORADO POR: VISTO BUENO APROBADO
LIC. ULDA MARGARITA NIEMES BATALLAS
DOCENTE DIRECTORA DE ÁREA VICERRECTORA
EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: Es cucha r, ha bl a r, l eer y es cri bi r pa ra l a EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR. Intercul tura l i da d, Va l or democrá ti co, Cul tura pa ra l a Pa z.
i ntera cci ón s oci a l .
OBJETIVO DEL ÁREA: Apl i ca r di s ti ntos recurs os l i tera ri os pa ra expres a r OBJETIVO DEL AÑO O BLOQUE: Eva l uar la s ca ra cterís ti ca s de l os géneros di s curs i vos y s us el ementos en
emoci ones y desarrollar el pensamiento creativo desde el reconocimiento de di ferentes mensajes de l a vi da social que desarrollen los temas de l os ejes tra nsversales: la i ntercultura l i da d, l a
l a función es téti ca del l engua je y del di s frute del ejerci ci o de es cri tura democra ci a , el género, l a s exua l i da d, el a mbi ente y l a s a l ud.
l i tera ri a .
EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y literatura, como BLOQUE Nº: 3 TÍTULO DEL BLOQUE GÉNEROS DISCURSIVOS (GÉNERO,
mediadores del desarrollo de personas competentes comunicativas INTERCULTURALIDAD, SEXUALIDAD,
AMBIENTE, SALUD)
DESTREZAS CON CRITERIO DE CONOCIMIENTOS PERIODOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES
DESEMPEÑOS ESCENCIALES DE
EVALUACIÓN
Identificar la definición Géneros discursivos: 8 EXPERIENCIA Texto del Analiza
de géneros discursivos a Exploración y activación de conocimientos previos a través mensajes de
docente
partir de la lectura de Definición. de una lluvia de ideas. publicidad,
mensajes con funciones Identificar la información que del texto. Texto del discursos
referencial, expresiva y políticos,
Clasificación de géneros Estudiante
persuasiva. REFLEXIÓN artículos de
(Bajtin y Cassany):
Guía del opinión, crítica
Aplicar la clasificación Reflexione sobre el significado del género y la función que de arte, etc., a
de los géneros Géneros Primarios cumple..
docente
partir del
discursivos a partir de la 8 ¿Por qué el género es un aspecto discursivo? Diccionario reconocimiento
lectura crítica de con Géneros Secundarios ¿Qué situaciones en el presente motivan nuestro el de los
función persuasiva Géneros Cognitivo Videos. identificados en
desarrollo de las prácticas sociales?
(publicidad, discurso Género Interpersonal CDS. las relaciones
político, artículo de Género Social CONCEPTUALIZACIÓN. internas y
opinión, crítica de arte, Identificar los diversos niveles de organización de un Periódico externas en
carta, otros), que traten mensajes.
Elementos del género género. Revistas
los temas planteados en
discursivo: Defina que es un enfoque.
la asignatura (género, En los ejemplos, identificar cual es el propósito relevante al
TV -DVD Identifica los
EJE INTEGRADOR DEL ÁREA: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR. Interculturalidad, Valor democrático, Cultura para la
social. Paz.
OBJETIVO DEL ÁREA: Comprender y producir textos de la vida cotidiana, OBJETIVO DEL AÑO O BLOQUE: Utilizar los componentes de la comunicación verbal
adecuados a diferentes situaciones comunicativas, para usar y valorar el en la lectura crítica de situaciones comunicativas orales de la vida social que
lenguaje como una herramienta crítica y creativa de intercambio social y desarrollen los temas de los ejes transversales: la interculturalidad, la democracia,
expresión personal el género, la sexualidad, el ambiente y la salud.
EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto y literatura, BLOQUE Nº: 6 TÍTULO DEL LA COMUNICACIÓN VERBAL ORAL (GÉNERO,
como mediadores del desarrollo de personas competentes comunicativas BLOQUE INTERCULTURALIDAD, SEXUALIDAD, AMBIENTE,
SALUD)