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PEC 1-Definición de Conceptos

Pedagogía Diferencial (UNED)

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PEDAGOGÍA DIFERENCIAL

PEC 1: Deinición de conceptos

- Educación intercultural

 Conjunto de intervenciones educaivas basadas en comparir y aprender de las


disintas culturas a parir de la interacción entre las mismas estableciendo
relaciones basadas en el respeto, la diversidad y el enriquecimiento mutuo. Tienen
como inalidad promover y proteger la idenidad cultural creando una nueva
sociedad de síntesis cultural. Esta prácica educaiva parte de la riqueza potencial
que origina la interconexión de culturas cuando prevalece el diálogo, la tolerancia y
la igualdad en este mundo globalizado.

- Educación adaptaiva

 Es la prácica educaiva basada en una metodología de enseñanza-aprendizaje que


contempla estrategias educaivas individuales y que iene en cuenta los disintos
iempos maduraivos del alumnado así como sus pariculares demandas cogniivas
a la hora de aprender. Parte de la convicción de que el aprendizaje es el resultado
de la capacidad que iene el entorno de responder adecuadamente a las demandas
y caracterísicas de cada persona.

- Educación compensatoria

 Es aquella basada en el desarrollo de acciones que tratan de compensar las


desigualdades de parida y las situaciones desfavorables del alumnado debido a su
procedencia social o situación familiar y personal; se exiende a todos los niveles
escolares para tratar de que el sistema educaivo no reproduzca las desigualdades
sociales y así todo el alumnado pueda desarrollar competencias cogniivas, sociales
y emocionales en igualdad de condiciones. Tiene su origen en los programas que
surgieron a mediados del s. XX para paliar las desigualdades en el aprendizaje del
alumnado procedente de clases sociales desfavorecidas.

- Educación inclusiva

 Filosoía educaiva, surgida como respuesta a la crisis de la educación especial


tradicional, que trata de superar la segregación tradicional del alumnado con
necesidades educaivas especiales asumiendo la diversidad del mismo e
impulsando su correcto desarrollo en igualdad de condiciones. Promulga los
principios de normalización e inclusión para que la prácica educaiva asuma una
mayor individualización del currículum y de los objeivos de aprendizaje
estableciendo estándares individuales basados en la capacidad y esfuerzo.

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