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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nº 42015 “ZOILA SABEL CÁCERES”


TACNA
“Dios, Patria y Hogar”
Cod. Modular Inicial: 1472364 Cod. Modular Primaria: 0320861

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”

“Año del Bicentenario del Nacimiento del Coronel Gregorio Albarracín Lanchipa”

INFORME N° 003-2017-I.E.”ZSC”-TACNA

A LA : Prof. Graciela Lourdes TICONA CALIZAYA


Directora de la Unidad de Gestión Educativa Local – Tacna.

DEL : Lic. Adolfo Adapo ARIAS MUSAJA


Director de la I.E. N° 42015 “Zoila Sabel Cáceres”

ASUNTO : INFORME DEL II DÍA DEL LOGRO

LUGAR Y FECHA : Tacna, 15 de diciembre del 2017.

Es grato dirigirme a Usted con la finalidad de saludarla cordialmente


a nombre de la I.E. “Zoila Sabel Cáceres” de Tacna y a la vez hacer de su conocimiento
que en cumplimiento a las actividades programadas para el presente año en nuestro Plan
Anual de Trabajo y de acuerdo a la R.M. N°627-2016-MINEDU Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en Instituciones Educativas y Programas de la
Educación Básica, se llevó a cabo en nuestra Institución Educativa el jueves 14 de
diciembre el segundo día del logro 2017, en los niveles de inicial y primaria.

En el desarrollo del trabajo educativo los estudiantes van logrando


diversos aprendizajes cuyos procesos no siempre son vistos por la Comunidad Educativa,
por lo que se realiza el SEGUNDO DÍA DEL LOGRO, esta actividad fue un acto público,
enmarcado en un proyecto institucional a nivel de la I.E. y en proyectos de aprendizaje a
nivel de las aulas; concebido por los docentes como una estrategia de presentación y
celebración sobre los avances y logros de aprendizajes obtenidos por sus estudiantes, el
cual permite la toma de conciencia de dicho proceso y hacer una reflexión sobre los logros
y dificultades que puedan presentar los educandos.

Nuestros objetivos fueron; promover y ejecutar la participación de


la comunidad educativa de la I.E. “Zoila Sabel Cáceres” en la realización del “II Día del
Logro” 2017; organizar y sistematizar experiencias de logros de aprendizaje para

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demostrar y compartir las experiencias adquiridas; presentar, exponer y valorar los


aprendizajes logrados por los estudiantes; evidenciar el impacto de un mejor desempeño
pedagógico orientado al incremento de logros de aprendizajes y el fomento de una escuela
motivadora y participativa.

ACTIVIDADES PREVIAS AL II DÍA DEL LOGRO 2017

 Reunión con los docentes para elaborar el PROYECTO INSTITUCIONAL DEL II DÍA
DEL LOGRO 2017, considerando las situaciones de aprendizaje que articule las áreas;
y organizar el acto público.

 Reunión con La directiva de los padres de familia para explicarles cómo se realizará y
cuáles son los roles que cada uno asumirá en el Día del Logro.

 Los docentes comunican a sus estudiantes la realización del II Día del Logro y
acuerdan conjuntamente cómo darán a conocer los aprendizajes alcanzados en acto
público.

 Se realizó la convocatoria al acto público mediante tarjetas de invitación, pancartas


y afiches.

ACTIVIDADES EN EL I DÍA DEL LOGRO

El II Día del Logro se realizó el 14 de diciembre, a partir de las 10:20 a.m., para
ello nos congregamos debidamente organizados en el patio de nuestra institución
educativa, estudiantes, padres de familia, docentes e invitados; dando inicio al acto público
con la presentación de los objetivos y metas de aprendizaje planteados y alcanzados al
segundo semestre. Luego los estudiantes en forma ordenada mostraron lo aprendido
apoyados por sus docentes reportando aprendizajes logrados a la fecha, iniciando con el
área de Educación Física, luego el nivel inicial y posteriormente los estudiantes del primero
al sexto grado de primaria.

PROPÓSITOS LOGRADOS EN LOS NIVELES PRIMARIA E INICIAL

GRADO ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD

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PRIMERO

COMUNICACIÓN textos escritos en su lengua escrito


materna
Resuelve problemas de Comunica su comprensión sobre
MATEMÁTICA
cantidad. los números y las operaciones.

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textos escritos en su lengua escrito
materna. Infiere e interpreta
COMUNICACIÓN información del texto
Escribe diversos tipos de Utiliza convenciones del
textos lenguaje escrito de forma
pertinente
SEGUNDO

Resuelve problemas de Traduce cantidades a


cantidad. expresiones numéricas

Resuelve problemas de Traduce datos y condiciones a


MATEMÁTICA regularidad, equivalencia y expresiones algebraicas
cambio.
Resuelve problemas de Modela objetos con formas
movimiento, forma y geométricas y sus
localización transformaciones
Explica el mundo físico Comprende y usa conocimientos
basándose en sobre los seres vivos; materia y
CIENCIA Y conocimientos sobre los energía; biodiversidad, Tierra y
universo
TERCERO

TECNOLOGÍA seres vivos, materia y


energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Resuelve problemas de Usa estrategias y
MATEMÁTICA cantidad. procedimientos de estimación y
cálculo.
Resuelve problemas de Representa datos con gráficos y
MATEMÁTICA cantidad. medidas estadísticas o
CUARTO

probabilísticas
Se comunica oralmente en Utiliza recursos no verbales y
COMUNICACIÓN su lengua materna paraverbales de forma
estratégica
Resuelve problemas de Comunica su comprensión sobre
QUINTO

MATEMÁTICA forma, movimiento y las formas y relaciones


localización. geométricas

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COMUNICACIÓN textos escritos en su lengua escrito
SEXTO

materna
Resuelve problemas de Modela objetos con formas
MATEMÁTICA forma, movimiento y geométricas y sus
localización. transformaciones

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Comprende textos escritos Infiere el significado de los


Produce textos escritos textos escritos.
COMUNICACIÓN Se apropia del sistema de
INICIAL

escritura.

Actúa y piensa Elabora y su estrategia


MATEMÁTICA matemáticamente en
situaciones de cantidad
Asume una vida saludable Comprende las relaciones entre
la actividad física, alimentación,
postura e
higiene y la salud
1ro. – 6to.

Incorpora prácticas que


EDUCACIÓN
mejoran su calidad de vida
FÍSICA

Interactúa a través de sus Se relaciona utilizando sus


habilidades sociomotrices habilidades sociomotrices
Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego

LOS ESTUDIANTES DEMUESTRANDO LO APRENDIDO

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Es cuanto informo a usted para los fines que estime conveniente.

Atentamente,

AAM/Dir.

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