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  • Formato 1 Didáctica de La Geografía HyG Cs

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    MauroAntai
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    El concepto de movimiento, como ya fue planteado, se relaciona con los “movimientos mentales” necesarios para generar ideas a partir de una provocación dada. En ocasiones, se hace referencia a este movimiento como “cierre o conexión”, por cuanto supone volver a generar un planteamiento lógico que cierre el gap que produjo la provocación al “romper” la lógica inicial. Estos movimientos se realizan teniendo presente – o “en dirección a” - las restantes características de marketing del producto de inicio. Dicho de otro modo, si la provocación se realizó sobre una variable de marketing específica del producto de inicio (foco), corresponde realizar los “cierres o conexiones” con las variables de marketing restantes.

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    Formato 1 Didáctica de la Geografía HyG cs

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    El concepto de movimiento, como ya fue planteado, se relaciona con los “movimientos mentales” necesarios para generar ideas a partir de una provocación dada. En ocasiones, se hace referencia a este movimiento como “cierre o conexión”, por cuanto supone volver a generar un planteamiento lógico que cierre el gap que produjo la provocación al “romper” la lógica inicial. Estos movimientos se realizan teniendo presente – o “en dirección a” - las restantes características de marketing del producto de inicio. Dicho de otro modo, si la provocación se realizó sobre una variable de marketing específica del producto de inicio (foco), corresponde realizar los “cierres o conexiones” con las variables de marketing restantes.

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    El concepto de movimiento, como ya fue planteado, se relaciona con los “movimientos mentales” necesarios para generar ideas a partir de una provocación dada. En ocasiones, se hace referencia a este movimiento como “cierre o conexión”, por cuanto supone volver a generar un planteamiento lógico que cierre el gap que produjo la provocación al “romper” la lógica inicial. Estos movimientos se realizan teniendo presente – o “en dirección a” - las restantes características de marketing del producto de inicio. Dicho de otro modo, si la provocación se realizó sobre una variable de marketing específica del producto de inicio (foco), corresponde realizar los “cierres o conexiones” con las variables de marketing restantes.

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    Didáctica de la Geografía

    Pedagogía en Historia, Geografía y Cs, 2017


    Reemplazar Nombre Estudiante

    Evaluación Clave
    Informe 1

    A. Introducción
    Presentación del tema o contenido a trabajar, relacionado con alguno de los
    temas geográficos planteados en la asignatura de Historia, Geografía y Cs.
    Sociales, por el Ministerio de Educación, entre primero y octavo básico o
    inspirado en ellos. Desarrollar el tema Geográfico, indicar su relevancia y
    su interés personal (Tiene 1500 palabras para desarrollarlo).

    B. Objetivos o metas de aprendizaje


    Basados en referentes curriculares del Ministerio de Educación y teniendo
    como referente el Modelo Didáctico Integrado (Tiene 150 palabras para
    desarrollarlo).

    G. Bibliografía de referencia y consulta.


    La referida en el programa, más la trabajada en clases y eventualmente, de
    realizarse, lo expuesto por académicos invitados o asistencia a congresos o
    similares (Sin máximos ni mínimos).

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