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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Estadística Descriptiva
Código del curso 100105
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de


☒ ☒ 4
actividad: l a semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:
Entorno de entrega de actividad:
Peso evaluativo de la
Aprendizaje Colaborativo -
actividad: 100
Seguimiento y Evaluación.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de Febrero de
18 de Marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Relacionar nociones básicas, clasificar, tabular, presentar la información
y describir la problemática.
Temáticas a desarrollar:

Conceptos Básicos.
Etapas De una Investigación Estadística.
Caracterización de variables cualitativas.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fases a Desarrollar en el ABP y el Proceso de Evaluación
Para Ortiz, et al, (s.f.)

La primera etapa (actuaciones preliminares) tiene como actividades:


1) Diseño del problema.
2) Determinación de las pautas de trabajo.
3) Elaboración de un cronograma.

La segunda etapa (Sesión virtual sincrónica), desarrolla actividades


como:
1) Presentación del problema y formación de grupos.
2) Elaboración de hipótesis.
3) Control y orientación del docente.

En la tercera etapa (Actuaciones posteriores), las actividades


corresponden a la evaluación de los objetivos de aprendizaje adquiridos.

Finalmente, el profesor puede corregir el supuesto problemático


planteado ante el grupo y también puede evaluar la entrega individual
del asunto por parte de cada estudiante.

Actividades a desarrollar

Actividad individual

1. Leer los contenidos temáticos de la Unidad 1. (Entorno de


Conocimiento) y visitar el blog del curso:
http://estadisticadescriptivaunad100105.blogspot.com.co/

Participar activamente en el foro Unidad 1- Paso 2– organización y


presentación. ( Entorno de aprendizaje colaborativo)

2. Con el propósito de alcanzar los objetivos de la actividad, plantee un


esquema de trabajo que incluya (rol a desempeñar,
Cronograma de actividades, etc.
Cronograma de trabajo
Actividad Responsables
(dd/mm/aa)

3. Diríjase al entorno de aprendizaje práctico y descargue el


Laboratorio Diagramas Estadísticos que se encuentra en: Guía para
el uso de recursos educativos.

El laboratorio lo puede desarrollar con el programa Infostat o Excel.

El programa Infostat lo podrá descargar en : Laboratorios


Estadística Descriptiva: Infostat tutoriales,

Posteriormente al desarrollo, subirlo al foro paso 2– organización y


presentación, en un archivo denominado:

Nombre del estudiante_lab_diagramas estadísticos.

Socializar los ejercicios del laboratorio con los compañeros del grupo
y/o Tutor.

4. Caracterización de variables:
A partir de la base de datos suministrada, cada estudiante debe elegir
como mínimo, una variable cualitativa distinta y caracterizarla; es
decir:

a- Organiza cada variable cualitativa a través de tablas de


frecuencias, que contenga como mínimo lo siguiente:
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Datos Absoluta porcentual
Absoluta Relativa
Acumulada (%)

TOTAL

b- Representar la información por medio de diferentes diagramas


estadísticos, según corresponda: (diagrama de barras, diagramas
circulares, etc).
c- Hallar la moda para cada una de las variables cualitativas y la asocia
con la situación objeto de estudio.
d- Realizar una tabla de contingencias o de doble entrada, con dos
variables cualitativas.

4. Evaluación Formativa:
Al finalizar la actividad, Diríjase al entorno de Seguimiento y
Evaluación:
-Ingrese al E-Portafolio y responda la encuesta de Autoevaluación.
- Con el propósito de realizar procesos de co-Evaluación, responda las
preguntas del Formulario de CO-evaluación diligéncielo y súbalo al
foro del siguiente paso, los tres primeros días al inicio de cada actividad.

Actividad Colaborativa.

Participar activamente en el foro Unidad 1- Paso 2– organización y


presentación.Descargue la base de datos “Desempleo en Colombia” que
se encuentra en el entorno de aprendizaje colaborativo, Guía de actividades y
rúbrica de evaluación - Paso 2– organización y presentación.
1. Asociación de conocimientos
A partir de la base de datos suministrada

1. Identifica:
- La Población.
- El tamaño de la muestra.
- Instrumento de Recolección de la información.
-La ubicación espacio temporal del estudio.
- La unidad estadística

2. Clasifica las variables que intervienen en el problema en cualitativas


(nominales, ordinales), y cuantitativas (Discretas o Continuas)

3. Laboratorio de Diagramas Estadísticos


Consolidar un solo laboratorio, con los aportes de todos los integrantes
del grupo. No es enviar el laboratorio de cada estudiante, es consolidar
uno solo con los tres ejercicios.
Nota: En el archivo final del trabajo debe aparecer el laboratorio como
anexo.

4. Operacionalización de variables
A partir del trabajo individual realizado, consolidar toda la
información en un informe descriptivo, que permita detallar la
problemática estudiada.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo. Foro Paso 2 –


para su Organización y presentación.
desarrollo
Individuales:

Productos En el foro Unidad 1 Paso 2. Organización y Presentación


a entregar cada estudiante debe dejar evidencia de:
por el
estudiante Esquema de trabajo
Laboratorio de Diagramas Estadísticos
Caracterización de variables cualitativas.
Colaborativas

En el entorno de seguimiento y Evaluación Paso 2–


organización y presentación. -Entrega de la actividad
subir el archivo en formato Word o pdf, el cual debe
contener:

 Portada.
 Introducción.
 Justificación.
 Objetivos.
 Caracterización del problema. ( Marco Referencial)
 Conceptos básicos ( población , muestra, variables,
unidad de investigación, ubicación espacio
temporal)
 Caracterización de variables cualitativas ( Informe
Descriptivo)
 Conclusiones
 Referencias Bibliográficas

Anexos:
 Laboratorio de Diagramas Estadísticos
(Consolidado).

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación
de  Lectura de los recursos teóricos.
actividades  Alistamiento de los aportes Individuales
para el  Interacción con compañeros y Tutor.
desarrollo  Alistamiento de los aportes Colaborativos.
del trabajo  Consolidación del producto final.
colaborativo
Roles a  Compilador
desarrollar  Revisor
por el  Evaluador
estudiante  Entregas
dentro del  Generador de Alertas
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas


responsabili de presentación de trabajos exigidas por el docente.
dades para
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
de persona encargada de las alertas para que informe a
entregables los demás integrantes del equipo en caso que haya que
por los realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los


integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Uso de
Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión


del estudiante.
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
Políticas de de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
plagio de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Ingresó al foro
Ingresó
después de la fecha
Oportunamente al
asignada en el
Participación foro, presentando
cronograma o sus El estudiante
Individual del aportes
aportes no son no participó en el
estudiante en significativos y 20
pertinentes y foro.
el foro pertinentes para el
significativos para el
desarrollo de la
desarrollo del
actividad asignada.
trabajo, según las
indicaciones dadas.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta el Aunque presenta el
No presenta el
esquema de trabajo esquema de trabajo,
Esquema de esquema de
y cumple con lo no cumple con lo 10
trabajo. trabajo.
solicitado. solicitado.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque realizo el
laboratorio de
Realizó el No presenta el
diagramas
laboratorio( laboratorio de laboratorio de
estadísticos, o faltan
Diagramas Diagramas diagramas 20
ejercicios o no
Estadísticos) estadísticos. estadísticos.
cumple con lo
solicitado.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque caracterizó
Caracterizó
las variables
correctamente las
cualitativas,
variables
utilizando, tablas de No realizo la
cualitativas a partir
frecuencias, de caracterización de
Caracterización de, tablas de
contingencia y las variables 20
de variables frecuencias, de
diagramas cualitativas.
contingencia y
estadísticos, no
diagramas
fueron desarrolladas
estadísticos.
correctamente.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo no
Se identificaron los
Aunque se identificó los
conceptos
identificaron algunos conceptos o
estadísticos y
conceptos elementos
Asociación elementos
estadísticos faltaron estadísticos
de necesarios que 15
elementos propios propios de la
conocimientos ayudaron a analizar
de la problemática problemática
la población y la
objeto de estudio. objeto de estudio.
situación problema.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo no
El grupo entregó el contiene los
documento Aunque se entregó elementos
consolidado, el cual el documento solicitados en la
incluye los consolidado, este guía de
Consolidación elementos no contiene todos actividades, ni
15
del Producto. solicitados, el los elementos tampoco cumple
informe descriptivo solicitados en la con las normas
y el laboratorio guía de actividades. básicas para la
como anexo. presentación del
mismo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100
Aspecto
evaluado