I.

DATOS GENERALES

1.1. UGEL Paita

1.2. Institución educativa: San Francisco
1.3. Director/a: Julio Roa Castro
1.4. Subdirector: Eloy Palacios Patron
1.4. Coordinador/a TOE: Jorge Pacsi Mamani
1.5. Nivel educativo: Secundaria
1.6. Grado y sección: 3º F
1.7. Turno: Tarde
1.8. Tutor/a: Jimmy Barrientos Castillo
1.9. Número de estudiantes: H: ______ M: ______ total: ______
1.10. N° de horas de tutoría: 01

II. FUNDAMENTACIÓN:
En el diagnóstico del PEI de la I.E. SAN FRANCISCO de Paita se han identificado algunas
problemáticas presentes en los estudiantes del nivel secundario. Se han priorizado como las más
importantes:

 Observamos que nuestros estudiantes muestran una escasa practica de valores e

incumplimiento de las normas de convivencia como impuntualidad en el horario de
clases, actividades escolares, descuido en su higiene y presentación personal, mínima
participación en sus actividades permanentes como por ejemplo al entonar el Himno
Nacional, agresiones verbales y físicas entre pares, bullyng, perdida de útiles escolares y
otros.
 La I.E. SAN FRANCISCO de Paita, se ubica en una zona de alto riesgo por la presencia a sus
alrededores de personas de mal vivir, lugares donde se expenden bebidas alcohólicas que
ponen en riesgo la integridad física y moral de la comunidad educativa.

Asimismo, la propuesta pedagógica del PEI resalta la importancia de lograr que los estudiantes se
hagan responsables de sí mismos, que sean personas autónomas. De otro lado, en el diagnóstico
del aula de 3º “F” de secundaria los estudiantes oscilan sus edades entre 13 y 15 años de edad
en lo cual pueden fácilmente ser manipulables por jóvenes de mayor edad, sobre todo entre los
varones y pueden ser víctimas por presión o por curiosidad a consumir sustancias toxicas para su
organismo, teniendo como cómplice el turno de estudio que es por la tarde. Además, los
estudiantes han expresado su inquietud porque se les brinde apoyo en el aspecto académico,
Enamoramiento y también Actividades recreativas con su tutor.
III. OBJETIVOS:

A NIVEL GRUPAL.
 Ofrecer apoyo a los alumnos para que puedan superar sus problemas de aprendizaje,
orientándolos de acuerdo a su ritmo o derivar el caso a una atención especializada.
 Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en los educandos y padres de
familia.
 Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar, escuela y comunidad.
 Fortalecer las habilidades psicosociales en los estudiantes de la I.E.
 Fortalecer Factores de autoprotección frente al consumo de drogas.
A NIVEL INDIVIDUAL
 Realizar seguimiento a los alumnos que tienen bajo rendimiento académico en las
diferentes áreas y brindarles apoyo y orientación.
 Despertar en los alumnos el espíritu creativo e innovador.
A NIVEL DEL TRABAJO CON PADRES
 Orientar a los padres sobre la importancia del estudio y la recreación para el desarrollo
integral de sus hijos.
 Fortalecer la conciencia de los padres de familia para mejorar la educación de sus hijos.
IV. ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE TUTORÍA

Actividades N° I BIM II BIM III BIM IV BIM

Sesiones de tutoría 28 6 9 7 6
Tutoría Grupal
Seguimiento y atención de situaciones particulares Según X X X X
Tutoría Individual

Orientación a las familias Reuniones de aula (con padres de familia) 4 1 1 1 1

Entrevistas a familias de los estudiantes( con los que se 5 5 5 5

requieran)
V. SESIONES DE TUTORIA

CRONOGRAMA
DIMEN INDICADOR DE Nº
ACTIVIDAD PROPÒSITO
SION EVALUACION SESIÓN
A M J J A S O N D

Que las y los estudiantes

La influencia del propongan acciones de
Reconoce y 1 X
entorno mejora para sus fortalezas y
reflexiona sobre la debilidades.
influencia del
entorno en el Que las y los estudiantes
desarrollo de su analicen y discutan la
La amistad y sus X
personalidad importancia y significado de 2
valores
la amistad y los valores que
se relacionan con ella.
PERSONAL

Que las y los estudiantes

reflexionen sobre la forma
X
Reflexiona sobre la en que actúan cuando
Controlamos y
importancia del sienten cólera y cómo esto
transformamos 3
manejo de sus afecta a los demás.
la cólera
emociones. También que reconozcan y
practiquen estrategias para
controlarla.

Reconoce la
Respeto las Que las y los estudiantes
importancia de las
normas y me reconozcan la importancia X
norma de 4
entendiendo con de la comunicación y las
convivencia en el
mi familia normas para la convivencia
ámbito familiar.
 en la familia y otros
espacios.

Reconozco mis Que las y los estudiantes

Temores y reconozcan y expresen las
DE LOS APRENDIZAJES

X
esperanzas diversas emociones que 5
Identifica y expresa respecto al experimentan respecto a su
sus deseos, futuro vocacional futuro vocacional.
aspiraciones y metas Que las y los estudiantes se sensibilicen
personales y sobre la importancia de su proyecto
profesionales. Identifico lo que X
de vida, especialmente en el ámbito
quiero lograr en 6
vocacional y se motiven en tener un
mi vida
rol activo en sus procesos de
definición vocacional.

Que las y los estudiantes

Efectos del
conozcan los efectos del
consumo de 7 X
consumo de marihuana en
marihuana
el organismo.
SOCIO COMUNAL

Reconoce y
reflexiona sobre los Que las y los estudiantes
mitos y creencias que Clarifico los clarifiquen mitos y creencias
X
existen alrededor del mitos y creencias sobre la marihuana,
8
consumo de drogas y sobre la asumiendo una posición
cómo influyen en la Marihuana ( I) personal de protección de la
toma decisiones. salud.

Que las y los estudiantes

Clarifico los 9
clarifiquen mitos y creencias X
mitos y creencias
en relación al consumo de la
 sobre la marihuana, valorando la
Marihuana ( II) opción de alternativas
saludables.

Que las y los estudiantes

Todos somos reconozcan y reflexionen
10 X
iguales que todos somos iguales y
merecemos el mismo trato.
Expresa y acepta las
diferencias con los Que las y los estudiantes
demás, reconociendo reconozcan que ninguna
Respeto a todos X
la importancia de una persona debe ser 11
por igual
actitud conciliadora discriminada por su raza,
para la resolución de religión, género o cultura.
conflictos
Que las y los estudiantes
Aprendiendo a conozcan los pasos para
12 X
negociar resolver los conflictos a
través de la negociación.

Reconoce
Las o los estudiantes
características Mi autoestima
reconocen aprecian sus X
personales que mi escudo 13
cualidades personales como
favorecen su protector
base de su autoestima.
autoestima

Describe Que las y los estudiantes

características identifiquen sus habilidades
Reconozco mis sociales a partir de las X
personales que
habilidades interacciones con sus pares 14
facilitan su
sociales y entorno.
interacción con los
demás.
 Identifican Las y los estudiantes
situaciones de Valorando la analizan sus actitudes X
discriminación frente identidad sexual frente a la orientación 15
a la orientación y de genero de sexual de las personas.
sexual de las las personas.
personas

Las y los estudiantes

Buscando la reconocen la comunicación
Identifica
mejor manera de asertiva como medio para X
características de la
expresar mis prevenir situaciones de 16
comunicación
ideas y mis riesgo.
asertiva
sentimientos

Las y los estudiantes

Reconoce las
reconocen la importancia de
consecuencias del X
tomar decisiones
embarazo y
informadas con respecto al
paternidad en la Tomando ejercicio de su sexualidad,
adolescencia. decisiones 17
reflexionando sobre las
Reconoce la informadas. consecuencias del
importancia de la embarazo y paternidad en
información para la la adolescencia.
toma de decisiones
VI. RECURSOS:
5.1. Recursos humanos:
Capacitadora del Programa DEVIDA
Coordinador de Tutoría
Padres de familias
Estudiantes
Profesora

5.2. Recursos materiales:

Papelotes
Plumones
Pizarra

VII. EVALUACIÓN
Finalizado el bimestre se realizara la evaluación de las sesiones desarrolladas cuyos
indicadores permitirán reprogramar o continuar con las actividades.

VIII. BIBLIOGRAFIA:
- Manual de Tutoría y Orientación Educativo. DITOE – MED.
- Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores.
- Cartilla prevención de los trastornos de la conducta alimentaria, anorexia y bulimia
- Programa de prevención del consumo de drogas en el ámbito educativo Sesiones
Programa DEVIDA
- Sesiones de JEC

Paita, Abril del 2018

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Prof. Jorge Pacsi Mamani Prof. Jimmy Barrientos Castillo
Coordinador de Tutoría Tutor