FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES,

ECONÓMICAS Y FINANCIERAS

Escuela Profesional de Contabilidad con mención en

Finanzas.

Versión 2

PARA LA ELABORACIÓN DE

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Coordinación de Investigación

LIMA - PERU
2017
8 PRESENTACION

La Dirección de la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Financieras, la

dirección de la Escuela Profesional de Contabilidad con mención en Finanzas y la
Coordinación de Investigación de la Facultad, les agradecen su confianza en nuestra
universidad y por ello están comprometidas con la formación integral del futuro Contador.
Este compromiso guía el trabajo de todas las áreas de la universidad y particularmente de
las coordinaciones de investigación.
Con este compromiso se asume que la investigación educativa se orienta al estudio
del proceso de enseñanza – aprendizaje para la formación integral del docente y del
educando; pero también asume un rol participativo en la sociedad contribuyendo a la
solución de diversas problemáticas. Es decir la investigación educativa asume un rol
teórico - práctico como una unidad indivisible, siendo el docente y/o los estudiantes
investigadores e investigados, los orientados a la mejora de la sociedad.
Este proceso de investigación en la Escuela Profesional de Contabilidad con
Mención en Finanzas demanda que los estudiantes o los egresados desarrollen un perfil
investigativo con las siguientes características: disposición por educar y aprender,
comportamiento ético, conocimiento de las ciencias y la epistemología, comprensión
teórico – práctica de la investigación, conocimiento de la problemática económico social,
creatividad y deseo de innovación y finalmente una visión autocrítica y democrática para
investigar.
Y para lograr este perfil en el estudiante; la siguiente guía tiene como finalidad
brindar orientaciones a los estudiantes y egresados respecto a cómo elaborar un proyecto
de investigación. Para ello, se toma como base las normativas vigentes como son la Ley
Universitaria 30220, el Reglamento Nacional de Trabajos de Investigación para optar
grados y títulos profesionales – RENATI (Resolución del Consejo Directivo Nro. 033-2016-
SUNEDU/CD), Ley Nro. 29733 (Ley de Protección de Datos Personales) y la Ley Nro. 27729
de Derechos de Autor (vigente desde el 2002). Así también las respectivas normativas
universitarias como son el Reglamento de Grados y Títulos de la Universidad de Ciencias
y Humanidades, las Líneas de Investigación, y también al Comité de Ética de Investigación.
Son entonces todas estas consideraciones las que orientan la elaboración de los
proyectos de investigación de los estudiantes de los últimos ciclos y de los egresados de
la universidad; para garantizar así el adecuado desarrollo de la futura tesis y de la
publicación de la misma en el Repositorio Virtual de la Universidad de Ciencias y
Humanidades.
Se espera que esta guía permita ser un medio de formación y de ayuda para el
futuro docente en el ámbito de la investigación educativa y; así también responda a la
solución de los problemas que en ella se desencadenan.

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Coordinación de Investigación

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2 ¿QUÉ SE DEBE TENER EN CUENTA PARA ELABORAR EL PROYECTO?

1. El proyecto de investigación puede ser grupal o individual. Se debe tener en cuenta que los
grupos deben estar formados por un máximo de tres integrantes y todos deben trabajar
responsablemente en la elaboración del proyecto y luego de la inscripción del mismo en el
desarrollo de la tesis; de no ser así y de acuerdo a la norma se puede solicitar el retiro de
integrantes del equipo. Esto está normado en las Políticas, Normas y Procedimientos para
la Investigación de la Universidad de Ciencias y Humanidades.
2. El proyecto de investigación y su respectiva temática a estudiar deben estar enmarcadas en
las Líneas de Investigación de la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Financieras,
específicamente en las líneas y sub líneas de investigación de la Escuela Profesional de
Contabilidad con Mención en Finanzas a continuación se exponen.

Tabla 1.
Líneas y sub líneas de investigación.
Líneas Sublíneas

 Finanzas Empresariales.
Gestión Financiera y
 Costos Empresariales.
de Costos
 Gestión de Riesgo
Empresariales
 Gestión de la Micro empresa

 El código tributario.
 Impacto de la tributación en las finanzas empresariales.
Tributación  Tributación Regional y municipal
 Las NIIF y el marco legal del Perú en materia tributaria.
 Los regímenes tributarios.

 Gestión del control interno

 La auditoría en la MIPYMES
 La auditoría Forense
Auditoria
 La auditoría Operativa
 La auditoría Financiera
 La auditoría Gubernamental
Fuente: Elaborado por la Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Financieras.

3. Los estudiantes o egresados pueden elegir estudiar un tema o problemática enmarcada en

cualquiera de las sublíneas o líneas mencionadas. Así como también podrán proponer el
proyecto de investigación con el enfoque de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto
(ver tabla 2) en el que se enmarque la temática elegida.
4. Se sugiere que la extensión del proyecto de investigación sea prudente según el tema a
investigar. Por tal motivo se debe evitar redactar o incorporar en el proyecto de
investigación y en la tesis aspectos que no se relacionen con la temática a estudiar.
5. Los estudiantes deben considerar que la Escuela Profesional de Contabilidad con Mención
en Finanzas asume el modelo de trabajos de investigación según las Normas de la American
Psychological Association. (APA, 2010), lo cual debe ser aprendido y evidenciado en todo el
proceso de la elaboración del proyecto de investigación. Del mismo modo en todo el
proceso se realizarán revisiones con el software antiplagio Turnitin (2017) para garantizar
la calidad de la investigación.
6. Del mismo modo se realizarán revisiones constantes a los avances graduales a nivel de la
teoría de investigación, metodología y aspectos éticos de la investigación.

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7. Al mismo tiempo se sugiere a elaborar el proyecto con fuentes primarias (tesis, libros,
artículos indexados, etc.) preferentemente con antigüedad de 5 años y el 25% en otro
idioma (inglés, portugués, francés, etc.). Estas fuentes se pueden encontrar en las Bases de
Datos de acceso libre como son Latindex (http://www.latindex.org/), Sage
(https://us.sagepub.com/en-us/sam), Springer (http://www.springeropen.com/), Eric
(https://eric.ed.gov/), IEP (http://www.iep.org.pe/), Wiley Open Acces
(http://www.wileyopenaccess.com/view/index.html), ScienceDirect
(http://www.sciencedirect.com/science/journals/a/open-access), Scielo
(www.scielo.org.pe) o Redayc (http://www.redalyc.org/).

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3 ENFOQUES Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Asumiendo que la investigación es un proceso que parte de la realidad o

problemática a investigar y del mismo modo su metodología depende de la realidad y no
del investigador. Se aclara que el estudiante se encuentra en la libertad de decidir el
enfoque de investigación que sea el más idóneo para el tema que decida estudiar; del
mismo modo el tipo de investigación y los participantes dependerán de la problemática
elegida. Por ello el estudiante podría tomar en cuenta realizar estudios según los
siguientes enfoques o tipos de estudio.

Tabla 2.
Enfoques y tipos de investigación.
Enfoques Descripción Tipos

Cuantitativo Sus metodologías son  Descriptivo

deductivas en el diseño, pero
inductivos en los análisis,
operacionalizan las variables de
estudio, usan la estadística
para el análisis de datos y
pretenden resultados en
términos de predicciones
(Sautu, Boniolo, Dalle & Elbert,
2005).
Cualitativo Con un diseño flexible estudia
categorías y conceptos que
emergen inductivamente en el
proceso de la investigación. Se
caracteriza porque los valores
(subjetividad) del investigador
son parte del estudio (Sautu,
Boniolo, Dalle & Elbert, 2005).
Mixto Según Chen (2006; citado en
Hernández, Fernández & integrados con otros estudios. Por
Baptista, 2014) son estudios
que integran métodos
cuantitativos y cualitativos para
lograr una mejor y más
completa imagen de la realidad
o problema a estudiar.
Fuente: Adaptado de Sautu, Boniolo, Dalle y Elbert (2005).
 Correlacional
 Explicativos
 Etc.
 Estudio biográfico
 Estudio de caso
 Análisis documental
 Etnografía
 Investigación acción participativa
 Sistematización de experiencias
 Etc.
 Los tipos de estudios previos pero
ejemplo: Un estudio correlacional
sobre la tributación y las Mypes,
pero complementado con un
análisis documental sobre causas
que conllevan a la evasión
tributaria.

Observación: Generalmente al momento de iniciar una investigación no se toma

en cuenta si es cuantitativa o cualitativa, si es estudio de caso o correlacional, solo se inicia
pensando en alguna problemática que genere curiosidad e interés. Este es lo que se
recomiendo a los estudiantes y egresados a tomar en cuenta al momento de iniciar el
proyecto de investigación.

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A continuación te sugerimos algunos textos en los que te puedes guiar:

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4 AVANCES Y EVALUACIÓN

Avances
Los estudiantes o egresados deben desarrollar el proyecto de investigación
planteando la redacción teórica (marco teórico) y también la metodología de la
investigación. Equivale a avanzar una redacción adecuada de la temática a investigar.
Y respecto a la metodología, se espera que se fundamente de forma directa el
enfoque de la investigación y el tipo de la misma, la población a investigar y las técnicas
de selección de la muestra o participantes. También si se va a emplear instrumentos
cuantitativos se debe especificar su proceso de elaboración y validación en el Perú. Y si
los instrumentos van a ser elaborados por los estudiantes se debe proponer cómo se
realizará su proceso de elaboración y su respectiva validación.

Evaluación
Para la aprobación del proyecto de investigación los estudiantes deben tener en
cuenta que este será revisado por un docente revisor que asigne la Comisión de Grados y
Títulos. Este docente luego de un mes de revisión emitirá un informe en el cual indicará si
el proyecto está bien planteado, si necesita algunos cambios o si debe volver a hacerse.
Para ello los docentes revisores se guiarán bajo los siguientes criterios:

a. Pertinencia y originalidad de la investigación: El tema de investigación debe ser

actual, innovador, pertinente y contextualizado a la realidad educativa. Se sugiere que
los estudiantes puedan plantear nuevas temáticas a investigar de acuerdo a la
ampliación de las líneas y de los enfoques de investigación.
b. Coherencia teórica y metodológica: La teoría de la investigación es uno de los
elementos esenciales; por ello la teoría debe ser bien seleccionada y esta debe ser
acorde a la metodología que se plantea.
c. Manejo de Normas de Redacción: Se sugiere a los estudiantes o egresados cuidar
mucho la redacción, la puntuación, el uso de mayúsculas, el manejo de tildes, etc. Y
respecto a los textos se espera una redacción fluida, comprensible y sin abusos de citas
textuales o citas largas (mayores de 40 palabras); por ello se sugiere manejar las
Normas APA (2010) 6ta Edición. Del mismo modo se hace recordar que todo autor
citado en el proyecto de investigación debe aparecer en las referencias.
d. Ética de Investigación: Los estudiantes o egresados deben evitar el plagio, deben
considerar proteger los datos personales y la identidad de los investigados; así como
exponer en nombre de la institución investigada. La participación de los empleados,
gerentes, clientes u otra persona que participe en la investigación debe ser anónima y
los datos se deben manejar de forma confidencial. Se debe evitar exponer a los
investigados redactando sus nombres, mencionando las instituciones a las que
pertenecen o colocando fotos en el proyecto. Si esto si hiciera de debe contar con un
consentimiento informado que autorice dicha información.
e. Manejo de fuentes: Para garantizar el buen desarrollo de la investigación los
estudiantes deben revisar fuentes bibliográficas primarias y secundarias (artículos
indexados con o sin código DOI, tesis, libros, etc.). Y también al momento de ser
plasmadas en las referencias (bibliografía) se debe evidenciar que se han empleado el
25% de fuentes en otro idioma (inglés, portugués, francés, etc.). Se recuerda que no
se aceptarán trabajos desarrollados con información de páginas como Wikipedia,
monografías.com, slidshare, blogs, scribd, etc. U otra página que el revisor considere
inadecuada para la investigación.
Los estudiantes pueden guiarse en las siguientes estructuras de proyectos de
investigación para comprender mejor los avances a realizar.
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5 ESTRUCTURAS DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN CONTABILIDAD

MODELO 1: ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TESIS (DIVERSOS ENFOQUES O TIPOS DE

INVESTIGACIÓN)

Carátula (la caratula no se enumera)

Contenido ii
Lista de figuras iii
Lista de tablas iv
Introducción (a partir de aquí se enumera en números arábigos desde 1) 1

INTRODUCCIÓN (Letra tipo Times Roman, tamaño 12)

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
1.2.1 Problema General
1.2.2 Problemas Específicos
1.3. OBJETIVOS DEL PROBLEMA
1.3.1 Objetivo General
1.3.2 Objetivo Específico
1.4. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
1.4.1 Justificación
1.4.2 Importancia
1.5. ALCANCES Y LIMITACIONES
1.5.1 Alcances
1.5.2 Limitaciones

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

2.1 ANTECEDENTES
2.1.1 Antecedentes Internacionales
2.1.2 Antecedentes Nacionales
2.2 BASES TEÓRICAS
Es la descripción y explicación de las categorías o variables a investigar, debe
abordar de forma directa la temática investigada apelando a bibliografía
actualizada (fuentes primarias).
2.3 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS Uso de
mayúsculas
CAPITULO III: VARIABLES E HIPOTESIS y minúsculas
3.1 VARIABLES
3.2 OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
(Times
3.3 FORMULACIÓN DE HIPOTESIS
3.3.1 Hipótesis General Roman 12,
3.3.2 Hipótesis Específicas tamaño 12)

CAPITULO IV: METODOLOGÍA

4.1 ENFOQUE Y TIPO DE INVESTIGACIÓN
Explica por qué la investigación corresponde al enfoque cuantitativo o
cualitativo; también a qué tipo de investigación corresponde según el

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 enfoque: descriptivo, correlacional, estudio de caso, investigación acción
participativa, análisis documental, estudio biográfico, etc.

4.2 POBLACIÓN Y MUESTRA

4.3 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS: Describe la elaboración y
validación de los instrumentos.
4.4 PROCESAMIENTO ESTADÍSTICO Y ANÁLISIS DE DATOS.: Explica cómo
se analizarán los datos.

CAPITULO V: ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1 RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
5.2 PRESUPUESTO
5.3 CRONOGRAMA

REFERENCIAS: Es lo que se le denomina bibliografía.

ANEXOS

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MODELO 2: ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TESIS (DIVERSOS ENFOQUES O TIPOS DE
INVESTIGACIÓN)

Carátula (la caratula no se enumera)

Contenido ii
Lista de figuras iii
Lista de tablas iv
Introducción (a partir de aquí se enumera en números arábigos desde 1) 1

INTRODUCCIÓN (Letra tipo Times Roman, tamaño 12)

Antiguamente a esta parte se le denominaba marco teórico, pero recientemente se le
denomina introducción. Aquí se organiza por variables o categorías de investigación, se
puede organizar la redacción en: Subtítulo 1, Subtítulo 2 o Subtítulo 3 de ser necesario.
Su extensión es variable (15 o 20 páginas), pero se debe tener en cuenta que en el párrafo
final se incluyen los objetivos de la investigación, las hipótesis (dependiendo el tipo de
investigación) y se plantea la importancia y lo novedoso de la investigación.

MÉTODOLOGÍA
DISEÑO
Se especifica el enfoque (cuantitativo, cualitativo o mixto), el tipo (descriptivo,
correlacional, estudio de caso, análisis documental, estudio biográfico, investigación
acción, etc.) y nivel de investigación (exploratoria, descriptiva, explicativa, predictiva o
aplicativa).
PARTICIPANTES Uso de
Describe quiénes son la población y la técnica de selección de la muestra de participantes. mayúsculas
MEDICIÓN O INSTRUMENTOS y minúsculas
Se describen los instrumentos a emplearse, por ejemplo: guías de entrevista, guías de
focus group, fichas sociodemográficas, test, escalas, cuestionarios, etc. También se (Times
describe su construcción y procesos de validación.
Roman 12,
PROCEDIMIENTO
tamaño 12)
Explica el procedimiento empleado para el análisis de la información, describe las etapas
ejecutadas como las coordinaciones (población o muestra), la solicitud de consentimiento
informado, el recojo de información y el tipo de análisis (informatizado o manual).
Esta etapa puede omitirse cuando ya se analizaron los resultados.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Este parte se describen los Recursos Humanos, el presupuesto y cronograma.

REFERENCIAS: Es lo que se le denomina bibliografía.

ANEXOS

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 6 MODELO DE CARATULA DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONOMICAS

Y FINANCIERAS
Times New Roman 16 en negrita

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

CON MENCION EN FINANZAS

Times New Roman 12 en negrita

Margen izquierdo 3.5

(1 cm para el anillado) Margen derecho 2.5
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Times New Roman 22 en negrita

EL CONTROL INTERNO Y LAS CUENTAS POR

COBRAR DE UNA EMPRESA COMERCIAL
El título debe sintetizar de forma clara la
investigación. Según la Norma APA (2010) no debe
tener más de 12 palabras. Se sugiere no mencionar
los nombres de las empresas, o año. Este debe
escribirse en Times New Roman 18.

PRESENTADO POR: Times New Roman 12 en negrita

MENDEZ ARIAS, RUBY CÓDIGO Nº ……

RODRIGUEZ SANTAL, ROSA DE SANTA MARÍA CÓDIGO Nº ……

Times New Roman 12

LIMA - PERÚ Times New Roman 12 en negrita

2017
Margen inferior 2.5.

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7 ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

Los docentes y asesores deben considerar los siguientes aspectos en la revisión de los
trabajos de investigación:

1. Papel, tamaño y calidad: Se presenta el proyecto en papel blanco (bond), de

tamaño A4, (210 x 297) de 80 gr.
2. Impreso a laser o inyección de tinta color negro. En los gráficos se puede
emplear tinta de color si ayuda a la mejor comprensión.
3. Márgenes: Izquierdo 3,5 cm. (del lado del anillado), derecho 2,5 cm., superior
2,5 cm., inferior 2,5 cm.
4. Tipo de letra para el texto: Times New Roman, tamaño 12 pts. y la alineación
justificada.
No usar letra cursiva, excepto para las palabras cuyo origen sea un idioma
diferente al español o nombres científicos.
5. Espacio Interlineado: que conforma cada párrafo debe ser con un espaciado
(1.5) y se escribe en tercera persona.
6. Espacio de los párrafos: separado anterior y posterior automático.
7. Numeración y Paginación:
 Los números de los capítulos deben ser con números romanos en mayúscula
(Capítulo I, II, III, IV, V) tamaño 18.

 Numeración de páginas:
o Se utilizará los números romanos en minúsculas (i, ii, iii, iv, vi) para el
cuerpo preliminar del trabajo, (Dedicatoria, Resumen, Abstract,
Contenido, lista de tablas, listas de figuras.) en tamaño 14 sobre los
dos centímetros del margen inferior, comenzando por la página de la
carátula del proyecto de investigación el cual no se enumera.
o La posterior numeración de página a partir de la introducción será
arábica (1, 2, 3, 4, 5...) asignándose el número consecutivo desde la
Introducción incluyendo los anexos (los anexos se ubicarán con letras:
Anexo A, Anexo B… en tamaño 14).
o Los cuadros dentro de la tesis y de los anexos deben escribirse con
letras en tamaño 10 en espacio simple.

8. Diagramación del texto: Para diagramar el texto se debe seguir las siguientes
normas:
 Inicio de cada capítulo en una nueva página y un espacio de 8cm del margen
superior (a ocho espacios del margen superior).
 Texto solo por un lado de la página

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CAPÍTULO II: EL CONTROL INTERNO Times New Roman 16
(Mayúsculas, negritas)
- Sub capítulo: Times New Roman 12 (MAYUSCULAS – negritas)
Ejemplo: 2.1 COMPONENETES DEL CONTROL INTERNO

- Sub - Sub capítulo: Times New Román 12 (Tipo oración – Negritas)

Ejemplo: 2.1.1 Planteamiento y descripción del problema
De ser necesario utilizar:
- Letras (A, B, C,)
- Viñetas en forma de puntos.
- Letras en minúsculas (a, b, c).
- Por último usar guiones ( - ).

 Se utilizarán de uno a tres niveles de encabezado de subtítulos.

 El primer nivel en mayúsculas en negrita, antecedidos por el numeral
correspondiente y separados de este por un espacio, al lado izquierdo. El
inicio del texto después del comienzo de la primera letra bajo el título.
 El segundo nivel en adelante, se escriben con mayúscula inicial de la primera
Letra de la palabra, antecedido del numeral correspondiente y separados de
éste por dos espacios.

9. Abreviaturas: Evitar las abreviaturas en el título y en el resumen. Se recomienda

usar el término completo la primera vez antes de abreviarse, ejemplo:
MINISTERIO DE TRANSPORTE Y COMUNICACIONES (MTC), y luego escribir la
abreviación en los párrafos necesarios, ejemplo: MTC.

10. Citas en el texto:

Respecto a la redacción teórica

Las citas parafraseadas

En estas citas extraemos información de un texto y en la redacción parafraseamos

algunas palabras sin distorsionar el significado del mensaje. En esta cita no se ponen
comillas y tampoco la página, lo que se pone es el autor y el año.

Ejemplo:

Con el autor o los autores al inicio

Según Martínez (2015) la epistemología es la teoría de la ciencia en la actualidad,

determinando sus principios lógicos, su valor, sus alcances y sus hipótesis.

Para Ander-Egg (2003), para realizar la triangulación de la información así

establecer las coincidencias y divergencias.
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Con el autor o los autores al final de la frase o del párrafo

Se elaboraron entrevistas semi-estructuradas para así obtener los puntos de vista

de forma relativamente abierta (Flick, 2004). Pero bajo un esquema que permitió un
orden guiado de los principales aspectos a indagar; así lograr mejores resultados
(Cerezal, Fiallo & Huaranga, 2004).

Las citas textuales

Son citas en las cuales logramos extraer fragmentos o ideas de un texto. Se

transcriben las palabras tal y como se encuentran en el texto, pero si se omite alguna
palabra o frase estas se reemplazan con paréntesis y tres puntos suspensivos (…). Hay
que recordar que en estas citas se necesitan incluir el apellido del autor, el año de
publicación y la página de la cual se extrajo el texto.

“Cita”

Según Pressman (2002), “Antes que los requisitos puedan ser analizados, modelados o
especificados, deben ser recogidos a través de un proceso de obtención. Un cliente tiene
un problema que pretende sea resuelto con una solución basada en computadora.” (p.
183).

Ejemplo de cita con menos de 40 palabras:

Con el autor o los autores al inicio

Hernández, Fernández y Baptista (2014) proponen: “en una investigación

cualitativa la muestra puede contener cierto tipo definido de unidades iniciales, pero
conforme avanza el estudio se puede agregar (…) unidades y aun desechar las primeras”
(p.385).

Con el autor o los autores al final

“En una investigación cualitativa la muestra puede contener cierto tipo definido
de unidades iniciales, pero conforme avanza el estudio se puede agregar (…) unidades y
aun desechar las primeras” (Hernández, Fernández y Baptista, 2014, p.385).

“la expresión investigación-acción educativa se utiliza para describir una familia de

actividades que realiza el profesorado en sus propias aulas con fines tales como: el
desarrollo curricular, su autodesarrollo profesional, la mejora de los programas
educativos” (Latorre, 2008, p.2).

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Ejemplo de cita con más de 40 palabras:

Esta cita se escribe aparte del texto, se escribe con sangría, sin comillas y sin cursivas. Al
final de la cita se coloca el punto antes de los datos.

Si es mayor a 40 palabras no usar comillas, va con sangrado y menor tamaño de

letra, ejemplo.

En la actualidad todas las empresas e instituciones de los diversos sectores y

diferentes giros de negocio utilizan los sistemas de información como una
herramienta estratégica para poder lograr sus objetivos.

Usar 2 tab. (Tipo de letra Times New Roman tamaño 10)

Los sistemas de información y las organizaciones influyen entre sí. Los gerentes crean
sistemas de información para dar servicio a los intereses de la empresa de negocios. Al
mismo tiempo, la organización debe estar consciente y abierta a las influencias de los
sistemas de información, para beneficiarse de las nuevas tecnologías. La interacción entre
la tecnología de la información y las organizaciones es compleja y se ve influenciada por
muchos factores mediadores, incluyendo la estructura de la organización, los procesos de
negocios, la política, la cultura, el entorno a su alrededor y las decisiones gerenciales (vea
la figura 3-1). Usted necesitará comprender cómo es que los sistemas de información
pueden cambiar la vida social y laboral en su empresa. No podrá diseñar nuevos sistemas
con éxito ni comprender los existentes sin entender su propia organización de negocios.
(Laudon y Laudon, 2012, p. 81).

Entre cita y cita hay que hacer algún comentario propio

“Cita”
Lo que afirman los autores, es una realidad, la cual se ve reflejado en la
automatización de los procesos de negocio de las empresas en nuestro país, sobre todo
las que han tenido un crecimiento y desarrollo en base a una política de planificación
estratégica de tecnologías de la información (PETI), las cuales están alineadas a la
planificación estratégica de la empresa.

Con el autor o los autores al inicio

Respecto a la elaboración del marco teórico Martínez (2015) refiere lo siguiente:

La elaboración del marco teórico requiere emprender una búsqueda de fuentes de

información documental de diversa índole y extraer información valiosa de primera o
segunda mano para integrarla en el cuerpo de nuestro trabajo. Es importante saber
identificar los datos que permitan dar soporte y claridad al tema que estamos abordando,
porque si son confusos o no tienen nada que ver, nos harán divagar y perder el hilo
conductor de la investigación. (p.90).

Con el autor o los autores al final

Respecto a la elaboración del marco teórico se puede referir:

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 La elaboración del marco teórico requiere emprender una búsqueda de fuentes de
información documental de diversa índole y extraer información valiosa de primera o
segunda mano para integrarla en el cuerpo de nuestro trabajo. Es importante saber
identificar los datos que permitan dar soporte y claridad al tema que estamos abordando,
porque si son confusos o no tienen nada que ver, nos harán divagar y perder el hilo
conductor de la investigación. (Martínez, 2015, p.90).

Citas de entrevistas grabadas que hemos realizado personalmente

Respecto al problema de las heladas en Puno:

“Creo, el gobierno debería ser consciente de las muertes de nuestros niños y ancianos
(…) siempre es lo mismo (…) no enseña a la gente como resolver el problema y tampoco el
gobierno pues, tampoco ayuda”. (Segundo Mamani, comunicación personal en audio, 21 mayo
2015).

*Observación: Revisar en el punto 13 la referencia de una cita de entrevista grabada en audio.

Citación De Normas Legales

Los documentos legales, como leyes, decretos legislativos, se citan indicando la norma
legal, la numeración y el año de publicación.

La doctrina de la situación irregular tuvo vigencia normativa en nuestro país hasta la

ratificación de la Convención sobre los Derechos del Niño que acoge la Doctrina de
Protección Integral (Resolución Legislativa N.° 25278, 1990) y, posteriormente, la
vigencia del Código de los Niños y Adolescentes (1993), que luego fuera derogado para
ser reemplazado por un nuevo Código de los Niños y Adolescentes (2000), que mantiene
la orientación establecida en la Convención.

Según el artículo n°1 de Ley de Prórroga del Pago del Impuesto General a las
Ventas (IGV) para la micro y pequeña empresa – “igv justo” (Ley N° 30524, 2016) con
respecto a la mismo nos mencionó que:
Objeto de la Ley La Ley tiene como objeto establecer la prórroga del pago del impuesto general a
las ventas (IGV) que corresponda a las micro y pequeñas empresas con ventas anuales hasta 1700
UIT que cumplan con las características establecidas en el artículo 5 del Texto Único Ordenado
de la Ley de Impulso al Desarrollo Productivo y al Crecimiento Empresarial, aprobado por el
Decreto Supremo 013-2013-PRODUCE, que vendan bienes y servicios sujetos al pago del
referido.

Citación De Jurisprudencia
Se indica el documento legal (casación, resolución o expediente), la numeración y el año
de publicación.

“Las empresas de servicios complementarios no constituyen un supuesto de cesión de

mano de obra, sino de subcontratación” (Casación laboral N° 1693-2012, 2013).

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 La Resolución del Tribunal Fiscal (RTF 3257-5-07, 2007) con respecto a la queja
sobre la papeleta impuesta por “no exhibir la respectiva licencia de funcionamiento” nos
menciona lo siguiente:

En cuanto a la resolución del reclamo planteado contra la Papeleta Nº 1155005, debe indicarse que
de la copia que aparece a fojas 2, advierte que ésta fue notificada por la comisión de la infracción
de “no exhibir la respectiva licencia de funcionamiento” impuesta por la Policía Municipal de la
Municipalidad Provincial de Ica, esto es, corresponde a una infracción administrativa y no
tributaria, por no derivar del incumplimiento de obligaciones de naturaleza tributaria, por lo que
de conformidad con el artículo 101 del código tributario , este tribunal carece de competencia para
emitir pronunciamiento y debe inhibirse del conocimiento de la queja en este extremo, dejándose
a salvo el derecho de la quejosa para hacer valer su pretensión en la vía pertinente.

Formas Para Citar Una Tesis

Asimismo, puedo indicar que en la UNI se encuentra registrada la tesis: “-------------”

cuyo autor es: “------------”, quien investigó para titularse como Ingeniero de Sistemas en
el año: “---------”, de cuyo trabajo se puede concluir en lo siguiente: “--------” (Suarez,
2008).

Del resumen de Casanolvo (2012), se extrae que la tesis tuvo como objetivo desarrollar
un software que proporcionaría un control y centralización de la información con el fin
de mejorar los procesos productivos y administrativos y así obtener futuras estrategias de
negocio en un mercado cada vez más competitivo. Para realizar el análisis y diseño del
sistema se utilizó la metodología RUP.

Ascencio (2010) en su tesis de maestria “………………………………” cuyo objetivo general

fue “……………………………….” Llega a la siguiente conclusión
“………………………………………………………………………………………..”

11. Tablas: Se numeran correlativamente según el orden en el que aparecen y se le

asignará un título breve a cada una, debidamente alineado al lado izquierdo y sin
subrayar, en la parte superior fuera de la tabla con letra Times New Roman ,10
puntos, solo en cursiva (Tabla 2). Ver ejemplo

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 Tabla 2. El título debe ser breve y descriptivo.

Columna una Columna dos

El docente en la La investigación obliga a modificar y reformular supuestos

Investigación conceptuales, donde la intervención del profesor debe ser
Acción deliberativa, mediante la reflexión y el diálogo (Ruiz, 2005).

Fines de la La investigación - acción aporta al campo educativo porque

Investigación su objeto es resolver problemas curriculares y didácticos
Acción encaminados a mejorar la calidad de los procesos de
enseñanza – aprendizaje (Ruiz, 2005).

Realizar una descripción breve de la tabla. En la tabla se observa algunas definiciones respecto a
la Investigación Acción, estas definiciones se han categorizado o codificado en la columna de la
izquierda. Adaptado de “Teoría del Currículum “, por Ruiz (2005).

12. Figuras: El título deberá colocarse centrado en la parte inferior con letra Times
New Roman ,10 puntos y podrá resaltarse en negrita, debe indicar la fuente con
precisión.

Figura 1: Ubicación del Ministerio de Educación (MINEDU)

Fuente: GOOGLE Maps
Descripción breve de la figura.En la figura se aprecia la ubicación del Ministerio de Educación
en el Distrito de San Borja. Adaptado de Google Maps, Copyright 2016.

13. REFERENCIAS (antes conocida como bibliografía)

Las referencias deben coincidir con los citados, es decir solo se ubica en las referencias lo
que está citado en todo el documento y del mismo modo todo lo que aparezca citado debe estar
presente en las referencias, las cuales deben presentarse según las Normas de Publicaciones de
la American Psychological Association (2010). A continuación de muestran algunos ejemplos:

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Referencia de un libro

Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. México: Mc

Graw-Hill Educación.

Martínez, H. (2015). Metodología de la Investigación. México D.F.: Cengage Learning.

Referencia de un diccionario

García May, P.P. (2003). Diccionario de Mitología. España: Editorial Acento.

El Pequeño Larousse Ilustrado 2001 (2000). (7ma Edición) Bogotá, Colombia: Ediciones Larousse
S.A. de C.V.

Referencia de un capítulo de libro

Picó, F. (2004). Arecibo, sol y sereno. En F. Feliú Matilla (Ed.), 200 años de literatura y
periodismo: 1803-2003 (pp. 129-134). San Juan, PR: Ediciones Huracán.

Referencia de una Tesis

Riveros, M. (2004) Características sociodemográficas y niveles de depresión en estudiantes

ingresantes a la UNMSM a través de la escala CES-D (Tesis de maestría). Universidad
Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú.

Referencia de Simposios y Conferencias

Manrique, D., & Aponte, L. (Junio de 2011). Evolución en el estudio y conceptualización de la

consciencia. En H. Castillo (Presidencia), El psicoanálisis en Latinoamérica. Simposio
llevado a cobo en el XXXIII Congreso Iberoamericano de Psicología, Medellín, Colombia.

Referencia de un artículo indexado con código DOI

Demopoulos, A. W. J., Fry, B., & Smith, C. R. (2007). Food web structure in exotic and native
mangroves: A Hawaii–Puerto Rico comparison. Oecologia, 153(3), 675- 686. doi:
10.1007/s00442-007-0751-x

Referencia de un artículo indexado sin código DOI

Reyes, E. (2005). Caracterización de los estudiantes de la escuela académico profesional de

educación. Revista del Instituto de Investigaciones Educativas, 9(15), 121 - 130.

Referencia de un artículo de Periódico en línea

Rodrich, A. (10 de mayo de 2016). Violadores que no van presos: justicia peruana debe juzgar,
ya, a violadores de Sodalicio. La República. Recuperado de
http://larepublica.pe/impresa/opinion/766229-violadores-que-no-van-la-carcel

Referencia de un artículo de Periódico Impreso

Rodrich, A. (10 de mayo de 2016). Violadores que no van presos: justicia peruana debe juzgar,
ya, a violadores de Sodalicio. La República, pp. 25-27.

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Referencia de un artículo de Revista

Calderón, D. & León, O. (mayo del 2007). Argumentación y competencias argumentativas en

matemáticas: una experiencia de investigación acción. Bogotá, Colombia. Magisterio,
26, pp. 56-59.

Lapa, Z. (enero del 2009). Matemáticas y belleza en los hiloramas. Lima, Perú. Revista
Pedagógica Maestros, 15(33), pp. 52-53.

Referencia de un artículo de Periódico sin autor

Drogas genéricas. (14 de enero de 2014). El Comercio, p. 10.

Referencia de artículos de internet

Castilla, A. (28/07/2007) Enganchadas al final Feliz Reportaje: El éxito de la novela romántica.

Disponible en URL:
http://www.elpais.com/articulo/Enganchadas/final/feliz/elpepuculbab/20070728elpb
ese_1/Tes [consulta 23 de Junio de 2008]

En Venezuela, la lectura esta en terapia intensiva. (2003) Adital (Noticias de América Latina y el
Caribe) disponible en URL:
http://www.adital.com.br/site/noticia.asp?lang=ES&cod=6816 [consulta 27 de
Mayo de 2008]

Referencia de una Fotografía

[Fotografía de Daniel Manrique]. (Valle del Cauca. 1920). Archivos fotográficos del Valle. 3.2.3.9
Fotografías Biblioteca Departamental Jorge Garcés Borrero, Cali, Valle del Cauca.

Referencia de una Película

Cameron, J., Landau, J., Sanchini, R. (productores) y Cameron, J. (director). (2009). Avatar [Cinta
cinematográfica]. EEUU.: 20th Century Fox.

Referencia de una Serie de Televisión

Frederator Studies & Cartoon Network Studios. (Productores). (2006). Hora de aventura. [serie
de televisión]. Atlanta, EU.: Warner Bros. Television.

Referencia de un Video

History Channel. (Productor). (2006). El Universo, segunda temporada [DVD]. De

http://www.history.com/

Referencia de un CD ROM

Anderson, N. (2008). Active skills for reading: book 3 (Second edition) [CD-ROM]. México D.F.:
HEINLE CENGAGE Learning.

Referencia Grabación de Música

Susana Baca. (2002). Toro mata. En Espíritu Vivo [CD]. Lima, Perú: Luaka Bop.

Calle 13. (2010). Latinoamérica. En Entren los que quieran [CD]. Nueva York, EU.: Sony Music.
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Referencia de una Ley

Ley N° 30524. “Ley de Prórroga del Pago del Impuesto General a las Ventas (Igv) Para La Micro
Y Pequeña Empresa – “IGV JUSTO”. Congreso de la República del Perú. Lima – Perú. 13 de
Noviembre del 2016. Recuperado de:
http://www.leyes.congreso.gob.pe/Documentos/2016_2021/ADLP/Normas_Legales/30524-
LEY.pdf

Referencia de una Entrevista Grabada

Risco, F. & Morgan, J. (Entrevistadores) & Segundo Mamani (Entrevistado). (2015). Entrevista a
dirigentes comunales puneños sobre las muertes por las heladas. [Archivo de audio de
la entrevista].

*Observación: La referencias de entrevistas son usadas con muy frecuencia, y podrían haber
diversas formas de presentarse, sin embargo para reconocer las ideas de las personas
entrevistadas se sugiere agregarse en los trabajos de investigación. Se sugiere también solicitar
el consentimiento al entrevistado para colocar su nombre, esto puede ser necesario si el
entrevistado no desea se conozca su identidad por motivos personales. Por ejemplo: en el caso
de entrevistados que sean menores de edad se solicitaría el consentimiento a los padres; o
quizás en el caso de docentes de educación primaria que sufren maltrato por parte de los
directores o padres de familia, quizás ellos deseen mantenerse en el anonimato.

14. USO DE SOFTWARE:

Se podría usar los siguientes softwares para mejorar la calidad de los trabajos:

a) Realizar algunas traducciones: Uso de Promt

Link: http://www.online-translator.com/

b) Evitar el Plagio: Uso de duplichecker.

Link: http://www.duplichecker.com/

c) Revisar la ortografía y gramática: Uso de spanishchecker y Stilus

Link: http://www.mystilus.com/Correccion_interactiva
Link: http://spanishchecker.com/

d) Citar según estilo APA

Link: http://www.buenastareas.com/generador-de-citas/
Link: https://www.citethisforme.com/es

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15. FORMA DE PRESENTACIÓN

Deberá de presentarlo anillado y con el color de pasta asignado a la Facultad

 Para la Escuela Profesional de Contabilidad con mención en finanzas es el color de
la pasta para el anillado es azul.
 Las citas textuales deben ser extraídas exclusivamente de libros, según la línea de
investigación. Cada cita debe ser de un libro diferente. En total se deben de tener
como mínimo 20 libros uno por cada cita, además de los cuatro cruces que deben
tener cada cita (procurar que los cruces utilicen las citas parafraseadas)

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Página | 22
8 REFERENCIAS

Ander-Egg, E. (2003).Repensando la investigación – acción - participativa 4ª ed. Buenos

Aires: Lumen Humanitas.

American Psychological Association. (2010). Manual de publicaciones de la American

Psychological Association (6ta ed.). Ciudad de México, México: El Manual
Moderno.

Congreso de la República (2011). Ley de Protección de Datos Personales. Ley N° 29733.

Lima. Perú.

Congreso de la República (2014). Nueva Ley Universitaria. Ley N° 30220. Lima. Perú.

Fiallo, J., Cerezal, J. & Huaranga, O. (2004). Métodos científicos en las investigaciones
pedagógicas.Lima: San Marcos.
Flick, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. 1ª ed. Madrid: Morata.

Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación.

México: Mc Graw-Hill Educación.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1992). Cómo planificar la investigación acción. Barcelona:
Laertes.
Latorre, A. (2008).La investigación – acción: Conocer la práctica educativa 3ª ed.
Barcelona: Grao.

Martínez, H. (2015). Metodología de la Investigación. México D.F.: Cengage Learning.

Mendo, J. (2012).Comenzando por el principio: Sobre la investigación – acción

participante 1ª ed. Lima: Universidad de Ciencias y Humanidades.

Pennsylvania State University. (2017). Turnitin. Revisado 07 Enero 2017, de

http://turnitin.psu.edu/

Ruiz, J. (2005). Teoría del Currículum: Diseño, Desarrollo e Innovación Curricular.

Madrid: Universitas S.A.

Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. & Elbert, R. (2005). La construcción del marco teórico en
la investigación social. Manual Metodológico CLACSO, 29 - 81.

Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (2016). Reglamento

Nacional de Trabajos de Investigación para optar grados y títulos profesionales –
RENATI. Lima. Perú.

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 ANEXOS: Diagramación del texto 1er nivel, hoja aparte

CAPÍTULO II: Times New Román 16 (Mayúsculas, negritas)

2.1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 2do nivel

2.1.1. Planteamiento y descripción del problema 3er nivel

Alinear debajo de la
primera letra
Aquí se describe el problema de investigación y como primer párrafo se tiene que
contextualizar el problema en el ámbito internacional y luego nacional. Partir de lo
general a lo específico.
En un segundo párrafo tiene que describir brevemente a la empresa y /o institución,
dando a conocer las áreas o el área donde se va investigar, aquí se detallan los
problemas, (P.E.1) explican los hechos encontrados, profundizan los problemas
esenciales de los usuarios, (P.E.2) y analizan los procesos de negocio y cada uno de
los problemas originados y por qué se originan. (P.E.3). Todos estos problemas
deben estar debidamente sustentados y ser veraces con pruebas fehacientes.

2.1.2. Formulación del Problema General

¿Cómo se podrá mejorar …?

2.1.2. Formulación de los problemas específicos

P.E.1:
P.E.2:
P.E.3:

2.1.3. Si después del 3er nivel, hubiera alguna otro sub título, usar las letras:

A. Colocar aquí el Sub título correspondiente

B. Colocar aquí el Sub título correspondiente
 En caso del uso de las viñetas usar solo del tipo punto
 En caso del uso de las viñetas usar solo del tipo punto

C. Colocar aquí el Sub título correspondiente

D. Colocar aquí el Sub título correspondiente

a. Si hubiera alguna otra división usar las letras minúsculas

b. Respetando las jerarquías, usar las letras minúsculas
c. Y si existiera el caso de más subtemas, utilizar por último los guiones
de la siguiente manera.

 Abcd
 Abcd
 Abcd

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 MATRIZ DE CONSISTENCIA

Título:
PROBLEMÁTICA FORMULACIÓN OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES E INDICADORES METODOLOGÍA Procesamiento de la
DEL PROBLEMA Información.
Descripción del Problema General Objetivo General Hipótesis General
problema a investigar. …………………………….. …………………………….. …………………………….. ENFOQUE Explica cómo se
…………………………… …………………………… …………………………… analizará los datos.

Problemas Objetivos Hipótesis

Específicos Específicos Específicos
TIPO
PE1: OE1: HE1:

DISEÑO
PE2: OE2: HE2:

PORBLACIÓN
PE3 OE3 HE3

PE4 OE4 HE4 MUESTRA

INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS

PE5 OE5 HE5