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CASTILLA LA MANCHA / JUNIO 04.

LOGSE / MATEMÁTICAS APLICADAS A


LAS CIENCIAS SOCIALES / EXAMEN COMPLETO

EXAMEN COMPLETO

Esta prueba consta de cuatro bloques de dos ejercicios A) y B) cada uno. El/la alumno/a
debe resolver cuatro ejercicios, uno de cada bloque. Cada ejercicio tiene una puntuación
máxima de 2,5 puntos.
Se puede utilizar cualquier tipo de calculadora.

BLOQUE 1
A) 1) Resuelve la ecuación matricial X · A + At = X · B, siendo At la matriz
transpuesta de A.
⎛ 3 ⎞
⎜ 0 − 1⎟
⎛1 0 0⎞ ⎜ 2 ⎟
⎜ ⎟ ⎜ 1 1⎟
1
2) Halla la matriz X sabiendo que A = ⎜ 0 1 1 ⎟ y B =
⎜ 2 ⎟
⎜ − 1 0 − 1⎟ ⎜−3 ⎟
⎝ ⎠
⎜ 1 − 1⎟
⎝ 2 ⎠
B) Las edades de tres vecinos suman 54 años y son proporcionales a 2, 3 y 4. Halla
la edad de cada uno de ellos.

BLOQUE 2

A) Un fabricante de abanicos dispone de dos modelos A y B. El modelo A requiere,


para su elaboración, 20 cm2 de papel, 120 cm2 de lámina de madera y 1
enganche metálico. El modelo B requiere: 60 cm2 de papel, 80 cm2 de lámina de
madera y 1 enganche metálico. El coste de producción de cada modelo es 1,20
euros el A y 1,30 euros el B. El precio de venta es de 1,80 euros cada uno,
independientemente del modelo.. Teniendo en cuenta que las existencias son de
3000 cm2 de papel, 7200 cm2 de lámina de madera y 70 enganches.
1) Representa la región factible.
2) Determina el número de abanicos de cada modelo que ha de hacer para
obtener un beneficio máximo.
3) Calcula cuál es ese beneficio.

B) En una determinada asignatura hay matriculados 2500 alumnos. En Junio se


presentaron 1800 de los que aprobaron 1015, mientras que en Septiembre, de
los 700 que se presentaron, suspendieron 270. Elegido al azar un alumno
matriculado en esa asignatura,
1) calcula la probabilidad de que la haya aprobado.
2) Si ha suspendido la asignatura, cuál es la probabilidad de haberse presentado
en Septiembre.

BLOQUE 3

⎧− x 2 − 2 x si x≤0

A) Dada la función f ( x) = ⎨ − 1 + 2 x si 0 < x ≤ 1 .
⎪− x 2 + 2 x si x >1

1) Representa gráficamente f.

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2) Estudia su continuidad en los puntos x = 0 y x = 1.


1
3) Calcula el área del recinto limitado por la gráfica de f, y las rectas x = y
2
3
x=
2

B) Una compañía de autobuses interurbanos ha comprobado que el número de


viajeros (N) diarios depende del precio del billete (p) según la expresión: N(p) =
300 − 6 p.
1) Dar la expresión que nos proporciona los ingresos diarios (I) de esa compañía
en función del precio del billete.
2) ¿Qué ingreso diario se obtiene si el precio del billete es 15 euros?
3) ¿Cuál es el precio del billete que hace máximo los ingresos diarios?
4) ¿Cuáles son esos ingresos máximos?

BLOQUE 4

A) En un centro de Secundaria, aprueban Biología 4 de cada 5 alumnos, las


Matemáticas las aprueban 2 de cada 3 alumnos y 3 de cada 5 alumnos aprueban
la Lengua. Elegido al azar un alumno matriculado de esas asignaturas en ese
centro, calcula la probabilidad de que:
1) suspenda esas tres asignaturas.
2) suspenda sólo una de ellas.

B) Las alturas, expresadas en centímetros de los estudiantes de segundo de


Bachillerato se distribuye normalmente con una desviación típica de 20 cm. En
un colectivo de 500 estudiantes de segundo de Bachillerato se ha obtenido una
media de 160 cm.
1) Calcula, con una probabilidad del 98%, entre qué valores estará la media de
la altura de la población total de estudiantes de segundo de Bachillerato.
2) Interpreta el significado del intervalo obtenido.

Solución al ejercicio A de cada uno de los bloques

Bloque 1. Ejercicio A

1) X · A + At = X · B ⇒ X · A − X · B = − At ⇒ X · (A − B) = −At

Como no se saben las características de A y B no podemos asegurar que exista la


inversa de A − B. En el supuesto de que exista esa inversa entonces:

X = −At · (A − B)−1

2. Para las matrices A y B dadas,

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⎛ 3 ⎞ ⎛ 1 ⎞
⎜ 0 − 1⎟ ⎜ − 0 1⎟
⎛1 0 0⎞ ⎜ 2 ⎟ ⎜ 2 ⎟
⎜ ⎟ ⎜ 1
1 1 ⎟ = ⎜− 0 0⎟
1
A− B= ⎜ 0 1 1 ⎟−
⎜ ⎟ ⎜ 2 ⎟
⎜ − 1 0 − 1⎟ ⎜ 2 ⎟ ⎜ 1 ⎟
⎝ ⎠ − 3
⎜ 1 − 1⎟ ⎜ −1 0⎟
⎝ 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠

1
− 0 1
2
1 1
Como A − B = − 0 0= , la matriz (A − B) tiene inversa y es
2 2
1
−1 0
2
(( A − B) ij ) t
(A − B) −1
= , siendo (A − B)ij la matriz de los adjuntos de A − B.
A− B

⎛0 0 1/ 2 ⎞
⎜ ⎟
Esta matriz adjunta: ( A − B )ij = ⎜ − 1 − 1 / 2 − 1 / 2 ⎟ .
⎜ 0 − 1/ 2 0 ⎟⎠

⎛ 0 −1 0 ⎞ ⎛0 − 2 0 ⎞
(( A − B ) ij ) t ⎜ ⎟ ⎜ ⎟
Luego ( A − B ) =
−1
= 2⎜ 0 − 1 / 2 − 1 / 2 ⎟ = ⎜ 0 − 1 − 1⎟
A− B ⎜1 / 2 − 1 / 2
⎝ 0 ⎟⎠ ⎜⎝ 1 − 1 0 ⎟⎠
Por tanto, la matriz X = −At · (A − B)−1 es:

⎛ − 1 0 1 ⎞⎛ 0 − 2 0 ⎞ ⎛ 1 1 0 ⎞
⎜ ⎟⎜ ⎟ ⎜ ⎟
X = ⎜ 0 − 1 0 ⎟⎜ 0 − 1 − 1⎟ = ⎜ 0 1 1 ⎟
⎜ 0 − 1 1 ⎟⎜ 1 − 1 0 ⎟ ⎜ 1 0 1 ⎟
⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠

Bloque 2. Ejercicio A

Se trata de un problema de programación lineal.

Con los datos anteriores, y suponiendo que se hacen x abanicos del modelo A e y del B,
se obtiene:

Abanico Cantidad Papel Madera Enganches Beneficio


Modelo A x 20x 120x x 0,60x
Modelo B y 60y 80y y 0,50y
Existencias 3000 cm2 7200 cm2 70

Las restricciones del problema vienen dadas por las existencias y por la no negatividad
de las cantidades:
Restricciones: 20x + 60y ≤ 30000 (1)
120x + 80 y ≤ 7200 (2)

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x + y ≤ 70 (3)
x ≥ 0; y ≥ 0

Estas restricciones generan la región factible (sombreada) en la siguiente figura.

2) y 3) Como sabemos, la solución óptima se da en alguno de los vértices, cuyas


coordenadas son:

⎧20 x + 60 y = 3000
O = (0, 0), P = (0, 50), Q: ⎨ ⇒ Q = (30, 40),
⎩ x + y = 70
⎧120 x + 80 y = 7200
R: ⎨ ⇒ R = (40, 30) y S = (60, 0).
⎩ x + y = 70

El objetivo es maximizar los beneficios. Esto es:

Maximizar B(x, y) = 0,60x + 0,50y

Para determinar en qué vértice se da el máximo puede recurrirse al trazado de las rectas
de nivel, cuya ecuación es 0,60x + 0,50y = k. Como en este caso no es imprescindible
determinaremos el beneficio máximo evaluando la función objetivo en cada uno de los
vértices hallados. Así se obtiene:

En O, B(0, 0) = 0.
En P, B(0, 50) = 25 euros
En Q, B(30, 40) = 38 euros
En R, B(40, 30) = 39 euros.
En S, B(60, 0) = 36 euros.

El máximo beneficio es de 39 euros y se consigue fabricando 40 abanicos del modelo A


y 30 del modelo B.

Bloque 3. Ejercicio A

1) Es una función definida a trozos, compuesta por dos trozos de parábola y un trozo de
recta. Ambas funciones pueden representarse dando valores. Los damos en la
siguiente tabla:
x −3 −2 −1 0 0,1 0,5 1 1,1 2 3 4
f(x) −3 0 1 0 −0.8 0 1 0,99 0 −3 −8

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Se obtiene la figura:

2) A partir de la gráfica es evidente que la función es discontinua en x = 0 y es continua


en x = 1.

Aplicando límites laterales tenemos:


si x → 0−, f ( x) = − x 2 − 2 x → 0
si x → 0+, f ( x) = −1 + 2 x → −1
Como no coinciden los límites laterales, la función no es continua en x = 0.
si x → 1−, f ( x) = −1 + 2 x → 1
si x → 1+, f ( x) = − x 2 + 2 x → 1
Como coinciden los límites laterales, la función es continua en x = 1.

El área pedida es la sombreada en la figura adjunta.


Su valor es:

∫ ∫
1 3/ 2
A= (−1 + 2 x)dx + (− x 2 + 2 x)dx =
1/ 2 1

= (− x + x )
3/ 2
2 1 ⎛ 1 ⎞ 1 11 17
+ ⎜ − x3 + x2 ⎟ = + =
1/ 2 ⎝ 3 ⎠1 4 24 24

Bloque 4. Ejercicio A

No hay datos suficientes para contestar de manera unívoca. Por ejemplo, en el supuesto
de que haya 75 alumnos, la situación puede ser cualquiera de los dos escenarios que se
muestran a continuación.

En los dos casos:


de 75 alumnos, 60 aprueban la Biología: 4 de cada 5.

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de 75 alumnos, 50 aprueban las Matemáticas: 2 de cada 3.


de 75 alumnos, 45 aprueban la Lengua: 3 de cada 5.

En el escenario A:

los 45 alumnos que aprueban la Lengua aprueban las Matemáticas (hay 5


aprobados más); y los 50 alumnos que aprueban las Matemáticas también aprueban la
Biología. Por tanto hay 15 alumnos que suspenden las tres asignaturas.
En este caso, la probabilidad de suspender las tres asignaturas es 15/75 = 0,2

En el escenario B:

hay 30 alumnos que aprueban las tres asignatura; 10 alumnos aprueban Biología
y Matemáticas; otros 5 alumnos aprueban Matemáticas y Lengua, y otros 5, Biología y
Matemáticas. Los alumnos que aprueban sólo una asignatura son: 15 sólo Biología; 5
sólo Matemáticas; otros 5, sólo Lengua. No hay ningún alumno que suspenda las tres.
En este caso, la probabilidad de suspender las tres asignaturas es 0.

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