Guía para estudiar.

Les comparto las respuestas de las preguntas anteriores, mis respetos y agradecimiento para todos los que se
tomaron la molestia de contestar las preguntas.

1. El docente debe tener sobre todo en cuenta al momento de elegir los procedimientos, técnicas, y estrategias
más apropiadas para crear situaciones favorables de aprendizaje...
**R= B. Estilos de aprendizaje***

2. Proceso de organización, prevención, realización y control de los diversos componentes que intervienen en
la acción y prácticas pedagógicas.
***R= E. Planificación***

3. Las instituciones educativas donde hay estudiantes con necesidades educativas especiales se denominan...
***R= F. Inclusivas***

4. Son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar;
sintetizan los aprendizajes esperados.
***R= A. Estándares curriculares***
(la definicion es algo parecida a los aprendizajes esperados, verdad?)

5. Son exponentes de teorías conductistas del aprendizaje.

***R= C. Jhon Watson e Ivan Pavlov***

6. Exponentes considerados dentro del paradigma constructivista

***R= D. Piaget, Bruner y Vigotsky***

Buen día compañeros; siguiendo el ritmo de apoyo, les dejo las siguientes preguntas, para reflexionar, muy
fundamental para el examen.
1.- ¿Cuáles son las principales diferencias entre las estrategias de enseñanza y las de aprendizaje?
2.- ¿Qué es una adecuación didáctica?
3.- La evaluación formativa tiene dos medios de ser ejecutada, ¿cuáles son?

1. Estrategias de enseñanza son las que como docentes buscamos y aplicamos con los alumnos
para transmitirles los conocimientos y las de aprendizaje son las que se usan para que el alumno
organice y haga suyo el conocimiento. Se enseña de una forma y cada uno aprende de una forma
distinta.
2. La adecuación es lo que hacemos en base a los contenidos, curricula para alumnos y/o grupo
con ciertas características especiales.
3. No comprendi la pregunta...puede ser co evaluación, auto evaluación, heteroevaluación. Inició-
durante-cierre.

3, es regulacion interactiva; se integra al proceso instruccional, se usan tecnicas de evaluacion de

tipo informal: observaciones, dialogos y entrevistas., y la regulacion retroctiva-proactiva; las
actividades de regulacion se dirigen hacia atras; es decir, vuelven a la eva. diagnostica para
construir nuevas actividaes de refuerzo para los alumnos.}

Buen inicio de semana a todos!

Les comparto las respuestas de las ultimas 4 preguntas:

1.¿Cuáles son los tipos de evaluación en primer termino que propone el Plan de Estudios 2011?
**R= Diagnostica, Formativa y Sumativa**
2.¿Cuáles son los tipos de evaluación en segundo termino que propone el Plan de Estudios 2011?
**R=Auto-evaluación y Co-evaluación **

3.¿Cuáles son los referentes fundamentales de la evaluación final?

**R=Los productos y los aprendizajes esperados**

4. ¿Cuál es es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre
los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación?
**R=La evaluación de los aprendizajes**

Comentario: Solo una persona se molesto en responder las preguntas de la ultima publicación.

Muchas personas me preguntaron cuál es el material que estoy leyendo para sacar estas preguntas. Son dos,
Plan de estudios 2011 (preguntas 1, 2 y 4) y Compré el material del examen de oposición que ofrece Guía del
Docente (Facebook) el cuál en lo personal pienso que me ha sido útil. Y dudo poder pasarles este ultimo
material debido a los derechos de autor. Sin embargo tratare de apoyarlos con una que otra pregunta.

PS. Dar antes de Exigir. Apoyémonos entre todos APORTANDO algo.