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INSTITUCION EDUCATIVA

SECUNDARIA COMERCIAL 45
EMILIO ROMERO PADILLA

TRABAJO MONOGRAFICO
TEMA:

CONTAMINACION AMBIENTAL EN LA
CIUDAD DE PUNO
PRESENTADO POR:

 JANERY SAMIRA QUISPE MAMANI


4to Año de Secundaria, sección “C”
Área: ciencia tecnología y ambiente
Dirección: Jr. Espinar 299 – Puno
Email: janerysamira@gmail.com
Especialidad: Computación e informática
Categoría “C”
PROFESOR:
Eufracio Chambilla Illachura

Puno, Abril del 2018

1
DEDICATORIA

A Dios porque cada logro y cada obra es obra de él y


de su inmenso amor por cada uno de nosotros, Él es el
camino, la verdad y la vida, cada paso que avanzo en
mi vida y cada logro cumplido no tendrían valor si no
fuera por Dios.

Con todo aprecio dedico este trabajo monográfico a


mis padres y en especial a mi docente y no podría
faltar a mis compañeros con quienes comparto
amistad y enseñanzas en mi etapa formativa.

2
AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios, quien con su infinito amor nos bendice y por todo aquello que Dio s a
hecho por mi le estoy infinitamente agradecido, a mis padres y hermanos por su amor y
apoyo incondicional en todo momento,

A mis padres, por su apoyo constante, porque con su cariño, sabiduría y fortaleza me
han llenado de felicidad. Pueden estar seguros del inmenso amor que siento por ustedes
y espero que este momento de mí vida me lleve a llenarlos de orgullo, porque su tiempo
y esfuerzo no ha sido en vano. A mi padre, a quien admiro y admiraré siempre porque
nunca he conocido ser humano como él. Los valores que aprendí de su ejemplo los tengo
presentes y si a más de profesional seré sobretodo un ser humano, de quien he aprendido
el verdadero significado de la palabra amor.

Agradezco a todos mis profesores porque a más de guiarme durante mis estudios con sus
conocimientos y experiencias, se han convertido en mis grandes amigos, y valoro mucho
su esfuerzo y su gran corazón. Tengo la certeza que su arduo trabajo tendrá grandes
frutos y trataré siempre de esforzarme para nunca decepcionarlos. Creo firmemente que
Dios reconocerá en ustedes toda su labor.

Agradezco a mis amigos y compañeros de estudio porque me vienen demostrando que


existe la amistad y la calidez humana. Siempre me hicieron sentir que estaba con ellos y
que juntos caminábamos de la mano por este camino a ser profesionales. Ese cariño y
apoyo tienen mucho valor para mí, porque me ha hacen crecer como ser humano.

Finalmente, un especial agradecimiento a mi docente quien tiene grandes expectativas


para conmigo, no solamente le agradezco por guiarme en este trabajo, sino por llenar las
aulas de su espíritu y alegría.

3
CONTENIDO

DEDICATORIA ........................................................................................................... 2
AGRADECIMIENTO ................................................................................................... 3
CONTENIDO ............................................................................................................... 4
I. TITULO ............................................................................................................. 6
II. RESPONSABLE ................................................................................................ 6
III. INSTITUCION EDUCATIVA ......................................................................... 6
IV. RESUMEN EJECUTIVO ................................................................................ 6
RESUMEN................................................................................................................... 6
ABSTRACT ................................................................................................................. 8
V. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................ 10
3.1. DESCRIPCION ......................................................................................... 10
3.2. IMPORTANCIA ........................................................................................ 10
3.3. JUSTIFICACION ...................................................................................... 11
3.4. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION .............................................. 11
VI. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION ....................................................... 12
6.1. OBJETIVO GENERAL .............................................................................. 12
6.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS ...................................................................... 12
VII. MARCO TEORICO ...................................................................................... 12
5.1. ANTECEDENTES DE ESTUDIO .............................................................. 12
5.2. MARCO CONCEPTUAL .............................................................................. 13
5.2.1. Contaminación ........................................................................................ 13
5.2.2. Contaminación Ambiental ....................................................................... 14
5.2.3. Causas de la contaminación .................................................................... 15
5.2.4. Contaminación atmosférica ..................................................................... 15
5.3. HIPÓTESIS ............................................................................................... 21
5.4. VARIABLES ............................................................................................. 21
5.4.1. Variable independiente ........................................................................ 21
5.4.2. Variable dependiente ........................................................................... 21
5.4.3. Variable interviniente .......................................................................... 22
VIII. DISEÑO METODOLOGICO ......................................................................... 22
8.1. TIPO DE INVESTIGACION ...................................................................... 22
8.2. DISEÑO DE INVESTIGACION ................................................................ 22
8.3. METODOLOGIA ...................................................................................... 22
8.4. POBLACION Y MUESTRA DE ESTUDIO ............................................... 22
8.4.1. Población ............................................................................................ 22
4
8.4.2. Muestra ............................................................................................... 23
N° de alumnos ........................................................................................................ 23
8.5. PROCESO PARA LA RECOLECCION DE DATOS .................................. 23
8.6. TECNICAS E INSTRUMENTOS ............................................................... 23
8.6.1. CEDULA DE ENCUESTA .................................................................. 23
8.6.2. PROCESO DE TRATAMIENTO DE DATOS ...................................... 24
IX. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS .................................................................. 24
9.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ....................................................... 24
9.2. PREVISION DE RECURSOS .................................................................... 25
X. BIBLIOGRAFIA ............................................................................................. 25
XI. ESQUEMA DEL INFORME DE INVESTIGACION ........................................ 26
XII. ANEXOS ...................................................................................................... 28

5
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA

TECNICO COMERCIAL 45

“EMILIO ROMERO PADILLA”

PROYECTO DE INVESTIGACION

I. TITULO.

“CONTAMINACION AMBIENTAL EN LA CIUDAD DE PUNO.

II. RESPONSABLE.

2.1. EJECUTORA.

 Janery Samira QUISPE MAMANI.

2.2. PROFESOR ASESOR.

 Prof. Eufracio CHAMBILLA ILLACHURA.

III. INSTITUCION EDUCATIVA.

Institución Educativa Secundaria Comercial Nº 145 “Emilio Romero Padilla” -

Puno

3.1. Dirección : Jirón Huancané Nº 154

3.2. Teléfono : (051) 367066

3.3. Pagina institucional : http://iescomercial45.doomby.es/

IV. RESUMEN EJECUTIVO.

RESUMEN

La contaminación ambiental en la ciudad de Puno se viene dando como

consecuencia del crecimiento desmesurado del parque automotor (ingreso de

6
vehículos usados en el gobierno de los años 90) y que a la fecha siguen recorriendo

las calles de nuestra ciudad) por los escapes de gases de los motores de explosión

del vetusto parque automotor, los aparatos domésticos de calefacción, las

industrias, pollerías, ladrillerías que liberan sus humos y gases directamente a la

atmósfera, en forma de gases, vapores o partículas sólidas capaces de mantenerse

en suspensión, con valores superiores a los normales, perjudican la vida y la salud,

tanto del ser humano como de los animales y plantas. También debemos de

mencionar las emisiones Industriales en polvo como cementos, yeso, etc., basurales

y quema de basura, entre otros.

En la contaminación del agua; el ser humano es el principal causante, las fuentes

naturales de agua que tenemos como son: el agua de lluvia, ríos, lagos, mares y

aguas subterráneas. Desde siempre el hombre ha volcado sus desechos hacia los

ríos, lagos afectando sus aguas. En condiciones normales los ríos pueden auto

depurarse: Las aguas arrastran los desechos hacia el Lago Titicaca, las bacterias

que utilizan el oxigeno disuelto en las aguas y degradan los compuestos orgánicos,

que a su vez, son consumidas por los peces y las plantas acuáticas devolviendo el

oxígeno y el carbono a la biosfera. Este ciclo viene siendo alterado por la presencia

de mercurio proveniente de los relaves mineros, cuyas aguas ingresan a las aguas

de nuestro lago sagrado de los Incas, el Lago Titicaca.

Como todos sabemos el agua es esencial para la vida. Sin el agua los seres vivos no

podríamos existir. Pero el ser humano se ha empeñado en contaminarla. Las Aguas

de los desagües con alto contenido de (grasas, aceites, detergentes, van

directamente al Lago, del mismo modo las sustancias como los residuos químicos,

gasolinas o petróleos contaminan el agua de la superficie y el suelo cuando se

mezclan en alguna de las etapas del ciclo del agua.


7
La contaminación del suelo es el desequilibrio físico, químico o bio lógico del

suelo, debido principalmente al inadecuado manejo de residuos sólidos y líquidos.

La contaminación de los suelos se produce por sustancias químicas y basura. Las

sustancias químicas pueden ser de tipo industrial o domésticas, ya sea a través de

residuos líquidos, como las aguas residuales de las viviendas, o por contaminación

atmosférica, debido al material en forma de partículas que luego cae sobre el suelo

cuando llueve.

De acuerdo a las características de la investigación se trata de un est udio de

carácter descriptivo – explicativo cuyo método nos permitirá describir y explicar el

tema de investigación

En esta investigación se utilizará el diseño diagnostico descriptivo – explicativo

simple, y preferentemente usaré el método científico por su orden, secuencia y

procedimiento, culminando así en conclusiones y recomendaciones, para lo cual se

aplicará una encuesta a los alumnos del 4to año de secundaria en la IES Comercial

45, a una muestra probabilística representativa.

Palabras claves. Contaminación, residuos sólidos, desechos, bacterias, atmósfera.

ABSTRACT

Environmental pollution in the city of Puno is occurring as a result of the excessive

growth of the automotive park (entry of used vehicles in the government of the

90s) and that to date continue to travel the streets of our city) by the escapes of

gases of the motors of explosion of the old automotive park, the domestic

apparatuses of heating, the industries, pollerias, brickworks that release their fumes

and gases directly to the atmosphere, in the form of gases, vapors or solid particles

capable of staying in suspension, with values higher than normal, harm the life and

8
health of both humans and animals and plants. We must also mention the industrial

emissions in dust such as cement, plaster, etc., garbage and garbage burning,

among others.

In water pollution; the human being is the main cause, the natural sources of water

we have such as: rainwater, rivers, lakes, seas and groundwater. Man has always

turned his waste to the rivers, lakes affecting its waters. Under normal conditions

the rivers can self-purify: The waters drag the waste towards the Titicaca Lake, the

bacteria that use dissolved oxygen in the water and degrade the organic

compounds, which in turn, are consumed by the fish and the aquatic plants

returning oxygen and carbon to the biosphere. This cycle is being altered by the

presence of mercury coming from the mine tailings, whose waters enter the waters

of our sacred lake of the Incas, Lake Titicaca.

As we all know water is essential for life. Without water living beings could not

exist. But human beings have insisted on contaminating it. The waters of the drains

with high content of (fats, oils, detergents, go directly to the lake, in the same way

substances such as chemical residues, gasoline or petroleum contaminate the water

of the surface and the soil when they are mixed in any of the stages of the water

cycle.

Soil pollution is the physical, chemical or biological imbalance of the soil, mainly

due to inadequate management of solid and liquid waste. Soil pollution is caused

by chemicals and garbage. Chemicals can be industrial or domestic, either through

liquid waste, such as wastewater from homes, or by air pollution, due to the

material in the form of particles that then falls on the ground when it rains.

9
According to the characteristics of the research, it is a descriptive - explanatory

study whose method will allow us to describe and explain the research topic

In this research the simple descriptive - explanatory diagnostic design will be used,

and preferably I will use the scientific method for its order, sequence and

procedure, culminating in conclusions and recommendations, for which a survey

will be applied to the students of the 4th year of secondary school in Commercial

IES 45, to a representative probabilistic sample.

Keywords. Pollution, solid waste, waste, bacteria, atmosphere.

V. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

3.1. DESCRIPCION.

El problema ambiental en la ciudad Puno es un tema muy relevante, ya que

afecta nuestro entorno, y no solo eso, es más nosotros lo afectamos y surgen las

consecuencias que podrían ocasionar problemas de salud en nuestra población. Con

el desarrollo del presente trabajo quiero demostrar la importancia de los problemas

ambientales para que de esta manera puedan tener conciencia para la conservación

de nuestro medio ambiente en la ciudad de Puno.

Al conocer los problemas medio ambientales buscaremos que la población en

conjunto tomen conciencia sobre la problemática que afronta nuestra ciudad en

relación a la contaminación ambiental.

El presente trabajo está orientado a los factores que contaminan en la ciudad de

Puno, sus consecuencias que podría originar y a causa de este.

3.2. IMPORTANCIA.

10
El estudio sobre este tema es muy importante porque será un aporte

fundamental a nuestros conocimientos y además una perspectiva para nuestros

compañeros; como también contribuirá a la solución de este problema muy

común.

Actualmente la contaminación ambiental es uno de los problemas de

primordial interés, por lo que urge crear en las personas un conocimiento y

una conciencia para la solución de este problema.

3.3. JUSTIFICACION.

El desarrollo del trabajo se justifica porque a través de su desarrollo

contribuiré a que la población tome conciencia y adopte una actitud

ecologista, poniendo énfasis en la práctica de los valores ético - morales, que

orienten nuestra conducta hacia el respeto del medio ambiente.

Hay mucho que hacer para remediar este problema que no solo nos perjudica

a nosotros sino a las futuras generaciones, las cuales no serán responsables de

las irresponsabilidades que cometemos en la actualidad.

Por estos y entre otras razones creemos justificable el desarrollo del presente

trabajo de investigación, además estoy segura que mi inquietud y esfuerzo

tendrán trascendencia muy valiosa porque primeramente promoverán

actitudes de cambio y en segundo lugar porque será el inicio de otros trabajos

de investigación los cuales han de permitir tomar decisiones importantes

frente a este problemática.

3.4. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION.

Podemos manifestar en lo concerniente a las limitaciones lo siguiente:

11
Primero, en el orden económico porque aun somos dependientes de nuestros

padres.

Segundo, el de orden bibliográfico, ya que en nuestro medio es muy escasa

la bibliografía referente a contaminación ambiental en la ciudad de Puno.

Tercero, el sistema de Internet no presta los servicios adecuados orientados a

la contaminación en la ciudad de Puno, limitándonos a poder obtener

informaciones afines al tema.

VI. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION.

6.1. OBJETIVO GENERAL.

Determinar si el Plan Integral de Gestión Ambiental de Residuos Sólidos de

la ciudad de Puno es eficiente para reducir la contaminación ambiental.

6.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Identificar indicadores de gestión ambiental de residuos sólidos que nos

permitan evaluar los resultados de la aplicación del Plan Integral de Gestión

Ambiental de Residuos Sólidos de la ciudad de Puno.

Determinar la situación ambiental en torno a la gestión integral de los residuos

sólidos de la ciudad de Puno, para evaluar los resultados de la aplicación del

Plan Integral de Gestión Ambiental de Residuos Sólidos.

VII. MARCO TEORICO.

5.1. ANTECEDENTES DE ESTUDIO.

Revisando el registro de datos bibliográficos en las bibliotecas de la ciudad de

Puno, solo se encontró como antecedente los siguientes trabajos de

investigación que se acerca en nuestro tema de estudio:


12
La tesis que lleva como título: “El reciclaje como actividad para la

conservación del medio ambiente en los niños y niñas de 4 años “A” de la

I.E.I. N° 224 de San José de la ciudad de Puno” (Apaza Gemio, Delia y

Calisaya Flores, Yesica) siendo el objetivo general: Determinar la eficacia del

reciclaje como actividad de la conservación del medio ambiente en los niños

y niñas de 4 años de la I.E.I. N° 224 de San José de la ciudad de Puno 2013.

El tipo de investigación fue experimental y el diseño es cuasi experimental, la

conclusión principal fue realizando la investigación se puede determinar que

el reciclaje como actividad es eficaz en el desarrollo de las capacidades y

habilidades de niños de 4 años de la I.E.I. San José para conservar el medio

ambiente en el que viven puesto que los resultados en la prueba de salida se

aprecia que el 68% de los niños se ubican en escala de calificación de logro

previsto

5.2. MARCO CONCEPTUAL.

5.2.1. Contaminación.

La contaminación en un cambio indeseable en las características

físicas, químicas biológicas de nuestro aire, nuestra tierra y nuestra

agua que puede afectar o afecta a la vida humana o de especies

deseables; que puede agotar y deteriorar nuestros recursos de materias

primas. Contaminantes son residuos de las cosas que asemos, usamos o

desechos. La contaminación aumenta no solo porque al aumentar la

población se hace menor el espacio a disposición de cada persona, sino

también porque las demandas por persona están aumentando

continuamente, de modo que cada una arroja la basura cada vez más,

año tras año.


13
Se define como contaminación a la impregnación del aire, el agua y el

suelo con productos que afectan a la salud del niño, la calidad de vida

o el funcionamiento natural de los ecosistemas.

Sobre la contaminación de la atmósfera por emisiones industriales,

incineradoras, motores de combustión interna y otras fuentes. Sobre la

contaminación del agua, los ríos los lagos y los mares por residuos

domésticos, urbanos, nucleares e industriales. Depuración de aguas;

contaminación del agua (biblioteca en carta 2009).

5.2.2. Contaminación Ambiental.

Se define como contaminación a la impregnación del aire, el agua o el

suelo con productos de la salud del niño. La calidad de vida o el

funcionamiento natural de los ecosistemas; sobre la contaminación de

la atmósfera por emisiones industriales incineradoras por motores de

los lagos y los mares o residuos domésticos, urbanos, nucleares e

industriales. Depuración de aguas: contaminación del agua. (Biblioteca

encarta 2009). “presencia en el ambiente de materias químicas o

biológicas que pueden poner en peligro la salud humana y el bienestar

de modo directo o indirecto” (Quisocala y Cusi, 2003:133).

La contaminación ambiental se produce cuando se altera el medio

ambiente con los residuos de las actividades humanas, tanto de origen

industrial como doméstico. La contaminación es uno de los problemas

fundamentales de la humanidad. La expresión industrial y urbana de

siglo XIX produjo un aumento considerable de la contaminación, en

14
condiciones tales que las relaciones del niño y medio ambiente se

encuentran totalmente alteradas.

La contaminación ambiental consiste en depositar los desperdicios de

la población y de la industria en el agua, el aire y el suelo, produciendo

con ello desequilibrios en la naturaleza (Tapia-Oporto, 1992:206).

5.2.3. Causas de la contaminación.

Las consecuencias de la contaminación son muchas, y como sabemos

todas son malignas. En la ciudad de Puno, lo que más provoca daños

es la contaminación ambiental. Es por eso que me enfocaré en las

consecuencias que provocan las emisiones de vehículos, comerciantes

y fábricas.

Las consecuencias en la salud por la presencia de Dióxido de Sulfuro y

Dióxido de Nitrógeno, que son dos de los agentes más perjudiciales

para la salud, son desde irritación de ojos, nariz y garganta hasta

infecciones respiratorias, como bronquitis y neumonía. Y con el

tiempo o a largo plazo puede significar infecciones respiratorias

crónicas, cáncer de pulmón, problemas cardíacos e incluso daño

cerebral y en el sistema nervioso.

Siendo todo esto muy alarmante, ya que La contaminación ambiental

representa una de las amenazas más severas para la población, debido

a que la exposición continua al aire contaminado puede afectar el

funcionamiento del sistema respiratorio.

5.2.4. Contaminación atmosférica.

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La contaminación del aire se debe a consecuencia de los escapes de

gases de los motores de explosión, a los aparatos domésticos de la

calefacción, a las industrias que es liberado en la atmósfera, ya sea

como gases, vapores o partículas sólidas capaces de mantenerse en

suspensión, con valores superiores a los normales, perjudican la vida y

la salud, tanto del ser humano como de animales y plantas.

Esta capa (la atmósfera) absorbe la mayor cantidad de radiación solar y

debido a esto se produce la filtración de todos los rayos ultravioletas.

El aumento de anhídrido carbónico en la atmósfera se debe a la

combustión del carbón y del petróleo, lo que lleva a un

recalentamiento del aire y de los mares, con lo cual se produce un

desequilibrio químico en la biosfera, produciendo una alta cantidad de

monóxido de carbono, sumamente tóxica para los seres vivos. La

contaminación atmosférica proviene fundamentalmente de la

contaminación industrial por combustión, y las principales causas son

la generación de electricidad y el automóvil. También hay otras

sustancias tóxicas que contaminan la atmósfera como el plomo y el

mercurio. Es importante que los habitantes de las grandes ciudades

tomen conciencia de que el ambiente ecológico es una necesidad

primaria. Se debería legislar sobre las sustancias que pueden ir a la

atmósfera y la concentración que no debe superarse.

El aire contaminado nos afecta en nuestro diario vivir, manifestándose

de diferentes formas en nuestro organismo, como la irritación de los

ojos y trastornos en las membranas conjuntivas, irritación en las vías

respiratorias, agravación de las enfermedades bronco pulmonares, etc.


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Existen diversos modos de evitar la contaminación del aire, a saber:

Uso de combustibles adecuados para la calefacción doméstica e

industrial.

Usar chimeneas con filtros en condiciones de cumplir sus funciones.

Mantener los vehículos motorizados en buenas condiciones.

No quemar hojas o basuras, etc.

a) Contaminación del agua.

Las fuentes naturales de agua que disponemos en la ciudad de

Puno, son: El agua de lluvia, ríos, lagos y aguas subterráneas.

Desde siempre el hombre ha volcado sus desechos en las aguas. En

condiciones normales los ríos pueden auto depurarse: las aguas

arrastran los desechos hacia los ríos y luego terminan como

afluentes en la Aguas del Lago Titicaca, las bacterias utilizan el

oxigeno disuelto en las aguas y degradan los compuestos

orgánicos, que a su vez, son consumidas por los peces y las plantas

acuáticas de volviendo el oxígeno y el carbono a la biosfera.

Pero a medida que la humanidad fue progresando, esto se hace cada

vez más difícil. Las industrias concentran miles y miles de

personas en su entorno. Muchas veces los sistemas se encuentran

saturados de desechos, y las industrias vuelcan productos que no

pueden ser degradados por las bacterias. Todo esto hace que el

contenido de oxígeno disminuya drásticamente, y que el río ya no

tenga capacidad para mantener la vida en él convirtiéndose en una

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cloaca de varios kilómetros. Su peligro aumenta si se mueve con

lentitud (este es el caso del Riachuelo).

El agua es un elemento vital para la alimentación, por eso requiere

una mayor higiene. Hay exigencias que están siendo cada vez

menos satisfechas, por su contaminación, lo que reduce la cantidad

y calidad del agua disponibles, como también sus fuentes naturales.

El agua potable, para que pueda ser usada para fines alimenticios,

debe estar totalmente limpia, ser insípida, inodora e incolora, y

tener una temperatura aproximada de 15º C; no debe contener

bacterias, virus, parásitos u otros gérmenes patógenos que

provoquen enfermedades. Para lograr la calidad de agua potable

son necesarios una cantidad de procesos de purificación.

El agua pura es un recurso renovable, sin embargo puede llegar a

estar tan contaminada por las actividades humanas, que ya no sea

útil, sino más bien nociva.

b) ¿Qué contamina el agua?.

Agentes patógenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parásitos que

entran al agua proveniente de desechos orgánicos.

Desechos que requieren oxígeno.- Los desechos orgánicos pueden

ser descompuestos por bacterias que usan oxígeno para

biodegradarlos. Si hay poblaciones grandes de estas bacterias,

pueden agotar el oxígeno del agua, matando así las formas de vida

acuáticas.

18
Sustancias químicas inorgánicas.- Ácidos, compuestos de metales

tóxicos (Mercurio, Plomo), envenenan el agua.

Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento excesivo

de plantas acuáticas que después mueren y se descomponen,

agotando el oxígeno del agua y de este modo causan la muerte de

las especies marinas (zona muerta).

Sustancias químicas orgánicas.- Petróleo, plásticos, plaguicidas,

detergentes que amenazan la vida.

Sedimentos o materia suspendida.- Partículas insolubles de suelo

que enturbian el agua, y que son la mayor fuente de contaminación.

Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congénitos y

cáncer.

Calor.- Ingreso de agua caliente que disminuyen el contenido de

oxígeno y hace a los organismos acuáticos muy vulnerables.

c) Contaminación de ríos y lagos.- Las corrientes fluviales debido a

que fluyen se recuperan rápidamente del exceso de calor y los

desechos degradables. Esto funciona mientras no haya sobrecarga

de los contaminantes, o su flujo no sea reducido por sequía,

represado, etc.

d) Contaminación Orgánica.- En los lagos, rebalses, estuarios y

mares, con frecuencia la dilución es menos efectiva que en las

corrientes porque tienen escasa fluencia, lo cual hace a los lagos

más vulnerables a la contaminación por nutrientes vegetales

(nitratos y fosfatos) (eutroficación).


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5.2.5. Consecuencias de la contaminación.

En la ciudad de Puno hasta hoy no se han tomado medidas preventivas

y correctivas de parte de nuestras autoridades, ya que la población

infantil de la ciudad los niveles de plomo en la sangre sigue igual.

En el país pretende mejorar al sector de transporte, incluyendo

modernización, regulación e inspección de emisiones, incluyendo el

uso de combustibles más limpios y alternativos. Uno de estos

combustibles, podría ser el gas natural comprimido.

Otra de las posibles soluciones, es encontrar métodos alternativos para

la producción de energía, y sustituir el uso del petróleo por otra

sustancia menos, mucho menos, dañina para el ambiente.

5.2.6. Manejo de residuos sólidos.

Es toda actividad técnica operativa de manejo de residuos sólidos que

involucre manipuleo, acondicionamiento, transporte, transferencia,

tratamiento, disposición final o cualquier otro procedimiento técnico

operativo utilizado desde la generación hasta la disposición final.

Para lograr el adecuado manejo de los residuos sólidos, es necesario

contar con Planes Locales de Manejo de Residuos Sólidos, que

partiendo del Diagnóstico de la situación de los residuos sólidos,

establezcan objetivos, estrategias y metas necesarias para el corto,

mediano y largo plazo, que permitan asegurar una eficiente y eficaz

prestación de los servicios de limpieza pública; desde la generación

hasta la disposición final de los residuos sólidos.

20
Este Plan, de acuerdo a lo señalado con la Ley General de Residuos

Sólidos y su Reglamento, debe ser desarrollado por el Gobierno Local,

con la participación de todos los actores involucrados en la gestión de

los residuos, en donde juega un rol importante la participación de la

ciudadanía, dicho Plan toma el nombre de Plan Integral de Gestión

Ambiental de Residuos Sólidos (PIGARS)

5.3. HIPÓTESIS.

El conocimiento previo de la problemática de la contaminación en la ciudad

de Puno de parte de los alumnos del cuarto grado “C” en la IES Comercial 45,

influye significativamente en su actitud frente esta realidad.

5.4. VARIABLES.

5.4.1. Variable independiente.

Gestión Ambiental de residuos sólidos.

Indicadores:

Cobertura de recolección de residuos sólidos (TM/año).

Cobertura de Disposición final de residuos sólidos.

5.4.2. Variable dependiente.

Situación ambiental en torno a la gestión integral de los residuos

sólidos.

Indicadores

Cantidad de residuos reaprovechados y dispuestos finalmente.

Calidad estética y paisajística de la ciudad de Puno.

21
5.4.3. Variable interviniente.

Temperatura

VIII. DISEÑO METODOLOGICO.

8.1. TIPO DE INVESTIGACION.

De acuerdo a las características de la investigación se trata de un

estudio de carácter descriptivo – explicativo cuyo método nos permitirá

describir y explicar el tema de investigación.

8.2. DISEÑO DE INVESTIGACION.

Se utilizará el diseño diagnostico descriptivo – explicativo simple,

porque se trata de relaciones fundamentalmente las variables como

condicionantes o influyentes.

8.3. METODOLOGIA.

Se utilizará preferentemente el método científico por su orden,

secuencia y procedimiento, culminando así en conclusiones, frente a las cuales

se formulara alternativas cuya finalidad será la de promover autoestima para

mejor actitudes frente a responsabilidades y conocimiento y practica de

valores.

8.4. POBLACION Y MUESTRA DE ESTUDIO.

8.4.1. Población.

22
Nuestra población de estudio estará constituida por todos los

alumnos del cuarto año de secundaria de la IES Comercial 45 “ERP”.

8.4.2. Muestra.

La muestra se deriva de la población o universo de estudio y

está conformada por los alumnos del cuarto grado sección “C”, el tipo

de muestreo al que recurrimos fue la no probabilística e intencionada

porque elegimos a criterio, tal como lo mostramos en el siguiente

cuadro.

Grado y Sección N° de alumnos Porcentaje

CUARTO “C” 36 100

TOTAL 36 100

8.5. PROCESO PARA LA RECOLECCION DE DATOS.

Para desarrollar estas actividades se han establecido los siguientes

pasos:

- Se cursara oficio solicitando permiso al Director de la IES Comercial 45, a

fin de que nos presten su colaboración y apoyo.

- Luego de elaborar la cedula de encuesta se aplicara un cuestionario

conformado por preguntas y alternativas referente al conocimiento del

manejo de residuos sólidos.

8.6. TECNICAS E INSTRUMENTOS.

8.6.1. CEDULA DE ENCUESTA.

23
Se elaborará un cuestionario para conocer y determinar la

actitud de los educandos frente a sus responsabilidades con referencia a

la problemática ambiental en la ciudad de Puno.

8.6.2. PROCESO DE TRATAMIENTO DE DATOS.

Una vez recolectada toda la información referente a la cedula

de encuesta se procederá a la selección y codificación, luego a la

tabulación de datos en la que se realizarán los conteos correspondientes,

luego de obtener los totales y porcentajes se proseguirá con la

presentación de cuadros estadísticos e histogramas de cuyo análisis e

interpretación saldrán los resultados de la investigación.

El diseño estadístico que se empleará será el descriptivo

simple que es diagramado de la siguiente forma:

M O

M = Representa la muestra con quienes vamos a desarrollar el

estudio, y

O = Representa la información que recogeremos de la muestra.

IX. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.

9.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

AÑO 2018
ACTIVIDADES A M J J A S O N D
Selección del tema X
Formulación del proyecto X
Elaboración del marco teórico X X
Presentación del proyecto X

24
Aprobación del proyecto X
Aplicación de técnicas e Instrumentos de X X
investigación
Sistematización de la información X
Redacción de la tesis X
Presentación para su aprobación X
Sustentación de la tesis X

9.2. PREVISION DE RECURSOS.

9.2.1. Recursos humanos


Corrección y asesoramiento S/. 80.00
9.2.2. Recursos materiales
Papel Bulky S/. 10.00
Papel Bond S/. 15.00
Útiles de escritorio S/. 15.00
9.2.3. Recursos bibliográficos
Copia de libros S/. 50.00
9.2.4. Recursos de impresión
Alquiler de computadora S/. 30.00
Anillado, Empastado S/. 10.00
9.2.5. Imprevistos
TOTAL S/. 210.00

X. BIBLIOGRAFIA.

 Alea, A. (2006). Diagnóstico y potenciación de la educación ambiental en

jóvenes universitarios. Odiseo, revista electrónica de pedagogía, 30.

 Contreras, R. (2012). Actitudes ambientales de los estudiantes de secundaria.

California.

 Cuenca, R. (2001). Bioética ambiental. Bolivia: Escuela de salud publica

 Enriquez, R. (2001). La educación ambiental en la Bioética. Colombia: Cali

25
 Hidalgo, M. (2000). Métodos Activos. Lima: INADEP.

 Laura, B. (1998). Conservación y Biodiversidad. Conservación y Medio

Ambiente,

 Mamani, Y. (2012). Actitud del docente y la cultura organizacional en la Gran

Unidad Escolar JAE. Juliaca.

 Mary, J. (2000). Etica y Medio Ambiente en Bioética. Bogotá.

 Mendoza, J (2013).Entre ciencias. México: Pedagogía

 PELT. (2010). Enseñando a Enseñar. Guía de educación Ambiental.

 Piaget, J. (1965). Actitudes valores y normas. Barcelona: Facultad de

pedagogía

 Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. México: Editorial

Mexicana.

 Vásquez, E. (2004). Conocimiento sobre la contaminación ambiental y las

actividades en la protección del medio ambiente de los alumnos de 2do gibado

de la I.E. Glorioso San Carlos. Puno.

 Vela, Q., & Pérez, R. (2000). Nuevo enfoque pedagógico. Arequipa:

Universitaria.

XI. ESQUEMA DEL INFORME DE INVESTIGACION.

Carátula

Índice

Introducción

Resumen

CAPITULO I
26
1. Planteamiento del problema

1.1. Descripción.

1.2. Definición del problema

1.3. Justificación

1.4. Objetivos de la investigación.

1.5. Hipótesis.

1.6. Sistema de Variables.

1.6.1. Variable independiente.

1.6.2. Variable dependiente.

1.6.3. Variable interviniente.

CAPITULO II

2. Marco teórico.

2.1. Antecedentes de Estudio.

2.2. Bases teóricas científicas.

2.3. Conceptos básicos.

CAPITULO III

3. Diseño metodológico.

3.1. Tipo de investigación.

3.2. Localización geográfica.

3.3. Metodología.

3.4. Población y universo.

3.5. Metodología.

3.6. Población y universo.

3.7. Muestra y muestreo.

3.8. Técnicas e instrumentos.

27
CAPITULO IV

4. Análisis e interpretación de resultados.

4.1. De la encuesta a alumnos.

4.2. De la observación a alumnos.

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía

Anexos.

XII. ANEXOS.

INSTITUCION EDUCATIVA
SECUNDARIA COMERCIAL 45 ERP

NRO

I. PARTE INFORMATIVA.
1.1. GRADO DE ESTUDIOS : ………………………………
1.2. SECCION : ………………………………
1.3. EDAD : ………………………………
1.4. SEXO : ………………………………
1.5. FECHA : ………………………………
II. PARTE TECNICA.
 Amigo estudiante por favor le solicito, respondas con sinceridad y honestidad a las
siguientes interrogantes del presente cuestionario, colocando una (x) en la columna
de la derecha donde mejor exprese su actitud.
 Totalmente De Acuerdo (5)
 De Acuerdo (4)
 Ni De Acuerdo Ni En Desacuerdo (3)
 En Desacuerdo (2)
 Totalmente En Desacuerdo (1)
Nº ITEMS 1 2 3 4 5
28
1 Cuando oigo moto taxis o autos muy ruidosos me dan ganas
de llamarles la atención.
2 Las personas que me rodean reciclan con frecuencia.
3 Me siento responsable de usar productos de limpieza no
biodegradables (no ecológicos)
4 Conservo el agua del medio ambiente (proveniente de la
lluvia)
5 Cuando reciclo me siento bien
6 No se cómo producir menos basura
7 Estaría dispuesto a renunciar a ciertas comodidades por
ahorrar agua
8 Cuando veo a alguien tirando basura me dan ganas de
llamarle la atención
9 Para mí, la contaminación es un problema más grave del
medio ambiente
10 Cuesta mucho reducir la contaminación para proteger el
medio ambiente
11 La acumulación de basuras procedente de las ciudades es un
problema realmente grave
12 Apoyaría a que sancionen a aquellos que originen
contaminación
13 Si existiesen más campañas de educación ambiental, la
situación ambiental mejoraría
14 Me comprometo a cuidar el medio ambiente y el ambiente
que me rodea. Soy responsable con el medio ambiente. La
crisis energética no es grave como parece.
15 La gente que me rodea utiliza muchos productos que
contaminan el medio ambiente.
16 No realizo gestión respecto a residuos urbanos
17 El aumento de la temperatura atmosférica se debe al uso
creciente y continuado de combustibles (carbón, petróleo...)
18 La gente arroja basura al suelo cuando nadie la ve
19 Me gusta cosechar diversos tipos de plantas (vegetales.)
20 Dejo encendida las luces de mi casa cuando no las necesito
21 No reciclo desperdicios por que los contenedores están
llenos
22 En mi barrio se protesta a menudo por el ruido
23 Dejo enchufado los cargadores de celular cuando no los
utilizo
24 Cuando me cepillo los dientes me gusta ahorrar agua.
25 Prefiero utilizar la ducha que bañarme en una batea con poca
agua.
26 Cuando es navidad y año nuevo soy la primera persona en
comprar artefactos pirotécnicos.
27 A la gente que me rodea le es indiferente saber entender
frente a desastres ecológicos y sustancias toxicas.

29