FÍSICA COMÚN

FC -01

UNIDAD N°1
Introducción a la Física
Método Científico

 Magnitudes Fundamentales

 Magnitudes Derivadas

 Sistema Internacional

 Vectores

 Proporcionalidad

Nombre:  Método Científico

Curso:
 MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES

SISTEMA INTERNACIONAL (SI)

En 1960, un comité internacional estableció un conjunto de patrones

para las magnitudes fundamentales. El sistema que se ingresó es
una adaptación del sistema métrico, y recibe el nombre de Sistema
Internacional (SI) de unidades.
También existen Magnitudes Derivadas que se obtienen a partir de
las fundamentales por medio de ecuaciones matemáticas. Como por
ejemplo, el área, que es una magnitud derivada de longitud.

MAGNITUDES UNIDAD SÍMBOLO

NOTA
Longitud metro m
En cualquier fenómeno físico
que se analiza, se deben tener Masa kilogramo kg
en cuenta las unidades de
medidas con las cuales se Tiempo segundo s
trabaja, ya que deben ser
compatibles, de lo contrario Intensidad de corriente eléctrica ampere A
se procede a la conversión de Temperatura kelvin K
unidades.
Cantidad de sustancia mol mol

Intensidad luminosa candela cd

ANÁLISIS DIMENSIONAL

El principio de Fourier o principio de homogeneidad establece que

toda ecuación será dimensionalmente correcta si los términos que
componen una suma o diferencia son de iguales dimensiones. Es decir
para que una fórmula física sea correcta todos los términos de la
ecuación deben ser iguales dimensionalmente.

En el SI la unidad de medida de la longitud es m y su dimensión es L, la

unidad de medida de masa es kg y su dimensión es M, y la unidad de
medida del tiempo es s y su dimensión es T.

2
Ejemplo:
Al analizar la ecuación para determinar la altura, se observa que todos
los términos tienen dimensiones de longitud

1 2
h = v · t + ·a·t
0 2

m (m/s) · s (m/s2) · s2

MAGNITUDES ESCALARES
Son magnitudes físicas fáciles de reconocer, ya que para identificarlas
sólo necesitamos saber su magnitud o módulo.

Ejemplos: rapidez, masa, tiempo, distancia, área, perímetro,

densidad, volumen, temperatura, etc.

RECORDAR
MAGNITUDES VECTORIALES Para que dos vectores sean
Son aquellas que poseen tres características fundamentales: iguales deben tener igual
dirección, sentido y
 magnitud (módulo o largo), magnitud.
 sentido (indicado por la flecha)
 dirección (indicado por la línea recta segmentada que pasa
sobre el vector).
DIRECCIÓN

SENTIDO
MAGNITUD

ORIGEN

Una magnitud vectorial se simboliza con una letra que lleva una flecha
en su parte superior A .

Si queremos referirnos a la magnitud (valor) del vector A se denota

por A

Algunos ejemplos de magnitudes vectoriales son: desplazamiento,

velocidad, aceleración, fuerza, momentum lineal, torque, etc.

3
 ÁLGEBRA DE VECTORES

I) ADICIÓN (método del triángulo)

Al sumar dos vectores A y B , primero se dibuja A y a
continuación se dibuja B , procurando mantener las proporciones,
luego el origen A de se une con el final de B (punta de la flecha).

B
A

A+B
A
B
NOTA:
IMPORTANTE
Encontrar el opuesto de un vector equivale a hallar otro, que posea
Dos vectores paralelos y de
sentido contrario se llaman igual magnitud y dirección, pero con sentido opuesto.
ANTIPARALELOS
Matemáticamente el opuesto de A es -A .

-A

Para reforzar estos

contenidos accede a:
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Unidad 1: Introducción
a la Física.
II) SUSTRACCIÓN
Se procede como en la suma, es decir, para obtener A -B , se
procede a efectuar la operación  
A  - B obteniéndose así una suma
de dos vectores.

Módulo 2: Magnitudes
vectoriales y escalares.

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 TRANSFORMACIÓN DE UNIDADES
En muchas situaciones en Física, tenemos que realizar operaciones
con magnitudes que vienen expresadas en unidades que no son ho-
mogéneas. Para que los cálculos que realicemos sean correctos, debe-
mos transformar las unidades de forma que se cumpla el principio de
homogeneidad.
Por ejemplo si tenemos una rapidez v0 que esta expresada en km/h y
NOTA
la queremos expresar en m/s deberemos dividir v0 por 3,6 y así que-
dara v0 en m/s. Ésto se debe a lo siguiente:
Para convertir de:
1 km = 1000 m; para pasar de kilómetro a metro debemos multiplicar
por 1.000. m/s a km/h se debe
multiplicar por un factor
1 h = 3600 s; para pasar de hora a segundo debemos multiplicar 3,6.
por 3.600.
De lo anterior si tenemos v = 72 km/h para llevarlo a m/s debemos km/h a m/s se debe dividir
hacer lo siguiente: por un factor 3,6.

72km 1000m 1 m 1 m m
v= = 72 · = 72 · = 72 · = 20
1h 3600 s 3600 s 3,6 s s
1000

es decir 72 km/h es equivalente a 20 m/s.

PREFIJOS

Los prefijos son símbolos utilizados antes de una unidad de medida para representar un múlti-
plo de ella. Se utilizan para simplificar o reducir la escritura de algún número.
Las unidades del sistema métrico utilizan los mismos prefijos para todas las cantidades.
Por ejemplo, un prefijo que se utiliza comúnmente es k (kilo), es común escuchar kilogramo
para hacer referencia a 1000 gramos, o kilometro para indicar 1000 metros.
Para usar eficientemente las unidades del SI, es importante conocer el significado de los prefi-
jos de la tabla.

FACTOR PREFIJO SÍMBOLO

109 giga G
6
10 mega M
3
10 kilo k
102 hecto h
1
10 deca da
-1
10 deci d
-2
10 centi c
10-3 mili m
-6
10 micro μ

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 PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA

I) PROPORCIONALIDAD DIRECTA
y
Si dos variables, x e y, cumplen que =k donde k es una
x
constante, entonces se dice que x e y son directamente proporcionales
y al graficar los distintos valores que toman estas variables se obtiene
el siguiente gráfico:
y

Es decir una línea recta que pasa por el origen. Se observa que a
medida que crece la variable x también aumenta la variable y en la
misma medida.
Ejemplo:
F
En la unidad de dinámica utilizaremos la relación: a = m

donde F es fuerza, a es aceleración y m masa. Si la masa es constante

Para reforzar estos entonces F y a son directamente proporcionales.
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II) PROPORCIONALIDAD INVERSA

Unidad 1: Introducción
a la Física.
En este caso las variables cumplen que y · x = k, con k constante y se
Módulo 2: Interpreta-
ción de gráficos. dice que x e y son inversamente proporcionales, al graficar los
distintos valores que toman estas variables se tiene el siguiente
gráfico:
y

Se observa que si una variable aumenta la otra disminuye o viceversa,

la curva corresponde a una hipérbola.

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 MÉTODO CIENTÍFICO

Es un proceso de investigación destinado a explicar fenómenos,

establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que
expliquen los fenómenos físicos y permitan obtener, con estos
conocimientos, aplicaciones útiles al hombre. También hay que
mencionar que no siempre los científicos han logrado buenos
resultados debido al uso de este método sino más bien a los
instintos propios de un científico y en otros casos obtuvieron
buenos resultados por ensayo y error. Los atributos que se
repiten en un científico, en general, son la curiosidad, la
humildad de aceptar equivocaciones y el deseo de
experimentar.

Los científicos emplean el método científico como una forma

planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han
llevado a la Humanidad al momento de desarrollo actual.

El método científico está sustentado por dos pilares En la imagen se muestra al

fundamentales. El primero de ellos es la reproducibilidad, es científico Galileo Galilei (Pisa, 15
decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en de febrero de 1564- Arcetri, 8 de
enero de 1642) junto a su
cualquier lugar y por cualquier persona.
ayudante en su esfuerzo por medir
la velocidad de la luz. Galileo se
considera como uno de los
El segundo pilar es la refutabilidad, es decir, que toda fundadores del método científico.
proposición científica tiene que ser susceptible de ser refutada.
Esto implica que se podrían diseñar experimentos, que en el
caso de dar resultados distintos a los predichos, negarían la
hipótesis puesta a prueba.

Si bien no hay un sólo método científico o modelo clásico,

algunos factores son comunes a todos: la idea de una persona,
el trabajo complementario de los científicos y de las ciencias, la
verificabilidad, la utilización de herramientas matemáticas, etc.

Toda investigación científica se somete siempre a los criterios

ya mencionados, que consiste en que sus descubrimientos
pueden ser comprobados, mediante experimentación, por
cualquier persona y en cualquier lugar, y en que sus hipótesis
son revisadas y cambiadas si no se cumplen.

7

IMPORTANTE
Las observaciones pueden
provenir de los sentidos de
las personas así como
también de instrumentos
científicos de medición
capaces de percibir mas allá
de la posibilidad humana.
Los pasos que se siguen al hacer una investigación científica,
son los que comprende el método científico. A continuación se
hace una breve descripción de ellos:
1) OBSERVACIÓN
Corresponde a la recolección de hechos acerca de un problema
o fenómeno natural que despierta nuestra curiosidad. Las
observaciones deben ser lo más claras y numerosas posibles porque
son el punto inicial para llegar a un resultado confiable.
Cuando las observaciones son documentadas se les conocen como
datos y éstos pueden ser divididos en cualitativos (características) o
cuantitativos (valores).
2) HIPÓTESIS
Es una suposición (solución, explicación, respuesta) respecto de
alguna pregunta planteada acerca de algún fenómeno. Para que nos
proporcione una interpretación de los hechos que disponemos, debe
ser puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores. El
objeto de una buena hipótesis consiste solamente en darnos una
explicación para estimularnos a hacer más experimentos y
observaciones.
Para la formulación de una hipótesis existen dos razonamientos:
 INDUCTIVO el cual comienza desde algo específico y llega a un
tema general.
 DEDUCTIVO el cual comienza desde una tema general para
terminar con uno específico.
3) EXPERIMENTACIÓN
Es la realización de pruebas (experimentos) para comprobar o refutar
una hipótesis.
La experimentación debe ser cuidadosamente elaborada ya que de
esta experiencia la hipótesis puede o no ser validada. Ésta determina
la validez de las posibles explicaciones dadas, y decide que
una hipótesis se acepte o se deseche.
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En un experimento se manipulan variables. Éstas se pueden
clasificar en:
 VARIABLE INDEPENDIENTE
Es aquella variable que modifica el experimentador.
 VARIABLE DEPENDIENTE
Es la variable medida. Su valor depende de la variable
independiente.
 VARIABLE CONTROLADA
Es uno de los parámetros más importantes del proceso,
debiéndose mantener estable (sin cambios), pues su
variación alteraría las condiciones requeridas en el proceso
experimental.
4) ANÁLISIS
Es el proceso de ordenar los datos obtenidos en la
experimentación para poder obtener conclusiones a partir de
ellos. Éstos pueden ser agrupados en tablas de datos, o
representados en gráficos. Estos datos se pueden dividir en
dos tipos de variables:
 VARIABLE DISCRETA
Es una variable que sólo puede tomar algunos valores dentro
en el marco de un intervalo que ya está predeterminado.
 VARIABLE CONTINUA
Es aquella que puede adoptar cualquier valor de un intervalo
que ya está predeterminado.
5) TEORÍA
Cuando muchas hipótesis se relacionan entre sí y se
sustentan en el tiempo se denomina teoría.
Las teorías son explicaciones, creaciones lógicas, resultado de
cuidadosas observaciones y trabajo experimental que
permiten, aunque sea momentáneamente, comprender el
mundo natural.
Una teoría científica no es de ninguna manera la última
verdad. Siempre está sujeta a revisión, y poder ser
modificada o rechazada si nuevos datos o nuevas evidencias,
la contradicen.
. 9
NOTA:
Las teorías científicas tienen validez
hasta que son incapaces de explicar
determinados hechos o fenómenos, o
hasta que algún descubrimiento
nuevo se contradice con ellas, a
partir de ese momento, los científicos
empiezan a plantearse la elaboración
de otra teoría que pueda explicar eso;
nuevos descubrimientos.
Por ejemplo, La teoría de la
relatividad general de Einstein,
reemplazó el concepto de gravedad de
Newton, incluyendo al tiempo como
una cuarta dimensión, tal como
ocurre con las otras tres dimensiones
del espacio, longitud, ancho
(profundidad), y altura que se
ilustran fácilmente observando una
caja cualquiera. Einstein combina las
tres dimensiones con lo que llama
espacio – tiempo. Hasta hoy la teoría
de Einstein ha sido confirmada por
los experimentos realizados. Pero
sigue siendo una teoría. Las teorías,
entonces, están sujetas a cambios; se
consideran parcial o totalmente
verdaderas, verificables, y tiene
validez para un tiempo y lugar
determinados
 5) LEY

Es una sentencia, un hecho, respecto de un tema, el cual

generalmente, debe ser sustentado en términos matemáticos.
Es un conjunto de hechos derivados, observaciones y
experimentos debidamente reunidos, clasificados e interpretados
que se consideran demostrados.
Permite predecir el desarrollo y evolución de cualquier fenómeno
natural.
Una ley no puede ser contrariada en el tiempo.

6) PRINCIPIO

Corresponde a una observación sin descripción matemática, por

lo que tiene cierta incertidumbre.
Se postula de manera axiomática.

IMPORTANTE:
Tanto las leyes como las teorías deben cumplir los siguientes requisitos:
1. Deben ser generales, es decir, no sólo deben explicar casos particulares de un fenómeno.
2. Deben estar comprobadas, es decir, deben estar avaladas por la experiencia.
3. Deben estar matematizadas, es decir, deben poder expresarse mediante funciones matemá-
ticas.

Otros términos que resultan de utilidad son

1) POSTULADO
Para reforzar estos
contenidos accede a: Se puede entender como una afirmación que se admite como
www.preupdvonline.cl cierta sin necesidad de ser demostrada y que sirve como base
para otros razonamientos.

Unidad 1: Introducción
a la Física. 2) MODELO
Módulo 3: Método Se puede entender como una representación idealizada de
Científico algún fenómeno o realidad física que no puede ser observada.
Por lo tanto, se trata de una simplificación que intenta
parecerse lo más posible a la realidad que representa,
simulando incluso el comportamiento de esta. En Física, los
modelos suelen incluir una formulación matemática y/o
geométrica, la cual permite realizar cálculos y predecir
situaciones futuras.
Los modelos son muy utilizados en la ciencia cuando no se
pueden realizar experimentos respecto a algún tema.

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Las ciencias usan modelos para representar cómo funciona una parte determinada del universo
y pueden representarse en forma gráfica. Por ejemplo, todos los modelos atómicos de la
materia se plasman en dibujos. Pero los modelos también pueden ser conceptuales, por
ejemplo, representarse con una ecuación. Los modelos cambian, por ejemplo, el modelo de la
Tierra plana fue superado por la Tierra esférica; el modelo atómico ha sufrido grandes
cambios, desde Demócrito y Leucipo, en el siglo VI a. de C., hasta el modelo ondulatorio
contemporáneo.

PRINCIPALES RASGOS QUE DISTINGUEN UN MÉTODO CIENTÍFICO

Algunos de los rasgos que se mencionan en el diagrama anterior apuntan a la capacidad que
debe tener el método científico de construirse de manera objetiva y sistemática con el objetivo
que sea reproducible y verificable en cualquier momento, perfeccionable de acuerdo al avance
científico e incluso refutable acorde a las nuevos descubrimientos.

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 ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Observación

Ley, principio
Duda, pregunta

Reformulación Hipótesis

Teoría
Revisión Diseño experimental

Experimentación,
procedimiento,
Generalización
recolección de datos

Resultados

Repetición
Análisis de los
resultados

Rechazo,
refutación Aceptación de la
Conclusiones
Hipótesis

Publicación

DMDSFC-01

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