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GUIA N 4

1. Resolución de problemas en las ciencias. Cuadro comparativo

Habla de la selección natural de la evolución es decir lo referente a los cambios


genéticos generación de nuevas especies en el tiempo.
También se refiere a transmiten sus características a su descendencia y la
repetición de este proceso.
PROBLEMA
Se presenta el siguiente el siguiente problema hay una especie de tomates que
presenta la siguiente variación.

1. Con una primera situación hay tomates de color rojo en un 60% morado y
amarillo en un 20%.
2. Con un color de un 55% un 30% morado y amarillo.
3. Tomate morado 50% amarillo y morado 40%.

SITUACIÓN 2
1. Tomates morados y amarillos 55% y rojo 30%.
2. Amarillo y morado 50%
3. Rojo 50% 40% amarillo y morado.

1. Se debía analizar que sucede con los organismos que presentan color rojo en
la situación 2.
2. Que organismos 2 se ven favorecidos en la situación uno y cuales
desfavorecidos.
3. Que tipo de selección cree que ocurre.

ESTUDIANTE PROFESOR
Hay dos reacciones variación y Pude existir una variación y los
supervivencia ya que se conserva la organismos presentar variaciones.
descendencia hasta su madurez y la Siendo el tomate rojo un organismo
descendencia presenta variación. semilla base varía pero tiende a
2 Salen favorecidos los tomates conservar y sobrevivir para crear
morados y amarillos ya que adquieren organismos de su mismo color.
mayor supervivencia y sus 2 Logran supervivencia por
características más favorables. competencia.
3 Selección natural 3 Selección natural.

Evidencias se presentan de manera física

2. Planeamiento de clase o derrotero.


FECHA GRADO ACTIVIDAD LOGRO EVALUACIÓN OBSERVACIÓNes
8 DE NOVIEMBRE SEXTO TEMA LA Video relacionado con Identificar temáticas Se hace una mesa DURA 12 MINUTOS Y
NATERIA la MATERIA relacionadas redonda a base de PARA LA SIGUIENTE
preguntas. ACTIVIDAD CON
ANTERIORIDADSE
LES PIDE
MATERIALES
8 DE NOVIEMBRE SEXTO TEMA LAS Con orientación del Elabora un átomo Creatividad en su PARA LA
MOLECULAS profesor y Identifica estructura creación. ELABORACIÓNDE
obsertvando unas atómica ATOMOS
diapositivas se les DEHIDRIOGENOY
indica y explica que es OXIGENO
un átono y se procede
a s la elaboración al
menos de uno de
ellos.

FECHA GRADO ACTIVIDAD LOGRO EVALUACIÓN OBSERVACIONES


8 NOVIEMBRE SEXTO TEMA Breve explicación Analizar clases de Participativa EXPLICACIÓN
ENLACES de enlaces con enlaces BREVESDE 12
ejemplos MINUTOS
8 DENOVIEMBRE SETO TABAL TABLA PERIODICA Identifica algunos Participativa Observación de un
PERIODEICA DIDACTICA. elementos tabla didáctica.

OBSERVACIONES GENERALES

Se hacen actividades cortas ya que son varios temas y en 60 minutos es un


poco difícil dictarlos todos se requiere reforzar los temas con mas actividades
en otras clases y planes de mejoramiento. Se les pide un resumen del tema
que más llamo la atención. Evidencias de manera física.

3. TALLER SOBRE MANETISMO

GRADO: SEXTO

TEMA: MAGNETISMO Y GRAVEDAD

NOMBRE: MARAVILLOSO MUNDO DE LOS IMANES Y A JUGAR CON LA


MANZANA DE NEWTUN

ACTIVIDEAS PRIMERA PARTE

1. MUNDO MAGNETICO

MATERIALES

PUNTILLA

CABLE

PILA

PAPEL

CINTA DE ENMASCARAR

PROCEDIMIENTO

Enrollar fermente el alambre alrededor de la puntilla dejando libre los extremos pelar
unos 2 cm asegurar el cable a los mediante un nudo. Unir los cables del electroimán
por medio de un nudo a los polos de una pila con cinta de enmascarar una vez hecho
lo anterior se tiene un electroimán para probar la corriente que pasa a través de el.
PREGUNTAS

1. Que observa a lo largo de la construcción del electroimán descríbalo


2. Para que mas puedes utilizar el electroimán
3. Que dificultades se presentan en su elaboración
4. Explique mediante un dibujo otro experimento con imanes
5. Que conclusiones obtuvo

2. Segundo momento.

LA GRAVEDAD

ACTIVIDAD
El juego de las manzanas

Se llevan manzanas se sale a la cancha o patio de recreo y allí los estudiantes


forman grupos y lanzan las manzanas observando lo que sucede los segundos y
la velocidad y demás apreciaciones que ellos realicen también se pueden
balancear los estudiantes en los columpios y allí se simula la gravedad que se
puede existir en la luna. Grupalmente con creatividad y juegos como el pescado
cao cao ellos simularon la gravedad que se siente al viajar a la luna.
Los estudiantes manifiestan lo que sienten al estar en la luna y dan apreciaciones
sobre la gravedad. Evidencias de manera físicas

4.Cuadro organizador tipos de evaluación


TALLERES EXPRIMENTOS LABORATORIOS EVALUACIONES ORALES OBSERVACIONES
ESCRITAS
SON DE GRAN Ayudan a que los Aplican diferentes Se favorece y estimula Favorece la igualdad Se observa el trabajo
UTILIDAD YA QUE estudiantes practiquen métodos de la parte cognitiva e aclaración de dudas, de los estudiantes
SIRVEN UTILIDAD lo aprendido investigación. Practico interés por ser socialización de conlleva a planes de
REFUERZAN aplicados y mantener temáticas y se mejoramiento esto
CONOCIMIENTOS repasando comparten ayuda a crear
VISTOS EN CLASE conocimientos. conocimientos y estímulos para los
experiencias estudiantes.
cotidianas

CONCLUSIONES:

Se debe realizar cooevaluacion que es la que permite ser evaluados por mis
compañeros.

Autoevaluación permite evaluarse a si mismo.

Se debe incluir la evaluación del maestro esto permite corregir metodologías o incluir
nuevas metodologías.