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El resumen.

Producción y macrorreglas
Lectura en Contextos Académicos

Prof. Angie Neira M.
Prof. Mariana Aillon N.
Prof. Pablo Iturra S.

Definición de resumen

• Un resumen “es un documento académico que
organiza de manera lógica las ideas más
importantes que provienen de un documento
base” (Universidad Sergio Arboleda: 2014, p. 2).

SOLÉ, I. (1992) Estrategias de lectura. Barcelona: Graó/ICE.

Definición de resumen • La producción de un resumen implica un doble proceso: cognitivo y procedimental. . incorporando un estilo original de escritura. El proceso cognitivo se concentra en la lectura y reconstrucción del significado del artículo científico leído. mientras que el proceso procedimental involucra la escritura de un nuevo texto que respete el sentido del artículo original.

oraciones y párrafos. Van Dijk (1977) distingue cuatro macrorreglas que se aplican a nivel de frases. de un buen resumen. . las que determinan la producción: Ø Supresión u omisión Ø Selección Ø Generalización Ø Construcción o integración. Macrorreglas • Las operaciones cognitivas que se realizan en la construcción de un resumen se denominan macrorreglas.

Supresión u omisión Se suprime la información que no es fundamental para la comprensión del texto. Por ejemplo: Me encontré con el profesor. Tenía dos lápices en la mano. Me dijo que el certamen se cancelaba. ¿Qué información es irrelevante al desarrollo de los acontecimientos? .

por lo tanto. podemos reorganizarla de la siguiente forma: Me encontré con el profesor. Supresión u omisión La información relacionada con el atuendo es irrelevante en el desarrollo de los acontecimientos. Tenía dos lápices en la mano. Me dijo que el certamen se cancelaba. Me encontré con el profesor. Me dijo que el certamen se cancelaba. .

¿Cuál es la información más importante?. Por ejemplo: La joven fue a la playa. entró al agua y se bañó. ¿Cuál mantiene el sentido global del texto? . tendió su toalla amarilla. Selección Se selecciona la información relevante para la comprensión del sentido global del texto.

Selección En la construcción es posible seleccionar lo más relevante. sin alterar el sentido global de este: La joven fue a la playa. La joven fue a la playa. . tendió su toalla y se bañó. entró al agua y se bañó. tendió su toalla amarilla.

Figueroa / M. Generalización • Las características generales de personas. situaciones u objetos se sustituyen por un término genérico o un hiperónimo. Característica Característica Característica Hiperónimo B. Aillon .

Figueroa / M. ¿Cuál sería su término genérico? B. También guardó unas ciruelas. Generalización • Veamos la siguiente construcción: El niño guardó las manzanas. Aillon . ¿Qué elementos son agrupables?. los plátanos y las frutillas en el refrigerador.

También guardó unas ciruelas. Generalización El niño guardó las manzanas. Hipónimos Frutas El niño guardó las frutas en el refrigerador. B. los plátanos y las frutillas en el refrigerador. Aillon . Figueroa / M.

ya que pertenece al conocimiento de mundo del lector. Este escenario no necesariamente debe estar explícito en el texto. Integración o construcción • Se unen dos o más conceptos que corresponden a una misma situación. Concepto 1 Concepto 2 Situación Concepto 3 .

Integración o construcción • Por ejemplo: Trocé un pan. Calenté la preparación en el horno. Le agregué queso. ¿En qué situación pueden integrarse? . tomate rebanado y jamón. ¿Qué conceptos se presentan?.

Integración o construcción • Por ejemplo: Conceptos Trocé un pan. Calenté la preparación en el horno. tomate rebanado y jamón. Le agregué queso. . Verbos Palabra clave Preparé un sándwich.

indicando el género discursivo al que pertenece el texto base. . Ø Utilizar frases u oraciones breves y precisas. Ø Utilizar tercera persona o formas verbales impersonales. Características de un buen resumen Un buen resumen se caracteriza por: Ø Respetar las ideas originales del texto y la intención comunicativa del autor.

deben excluirse las apreciaciones personales respecto al contenido. Características de un buen resumen Un buen resumen se caracteriza por: Ø Tener una extensión de no más de 250 a 300 palabras. artículos de más de 30 páginas). Recordar: un resumen NO es un comentario. ni tampoco la explicación del texto base. Por lo tanto. el resumen no debe representar más de un quinto de la extensión del texto base. Si se trata de textos muy extensos (libros. .

Su extensión no sobrepasa las 50 palabras. . 2013). Este tipo de resumen permite que el lector decida si el texto base es pertinente para sus propósitos de lectura. sin desarrollar ideas. “Recoge [las ideas] principales del trabajo original sin entrar en explicaciones detalladas. Explica la estructura del texto base y enuncia los principales objetivos y temas tratados. se distinguen distintos tipos de resumen: • Indicativo-descriptivo. Tipos de Resumen En cuanto al contenido.” (Pinto.

presentando de manera general su contenido. conclusiones). . El Abstract se concentra en presentar las ideas principales de acuerdo al esquema OMRC (objetivos. • Abstract. Tipos de Resumen • Informativo: Sintetiza las ideas principales del texto base. resultados.: Resumen que encabeza artículos especializados. metodología.

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Aprender a resumir.usergioarboleda.htm • Universidad Sergio Arboleda. Recuperado de: http://www. Recuperado de: http://www.co/wp- content/uploads/2016/01/usa-guias-el- resumen. M. Referencias Bibliográficas • Pinto.mariapinto.pdf?5a274e .edu. (2013). Bogotá: Escuela de filosofía y humanidades.es/alfineees/resumir/que. El resumen. (2014). Departamento de lectura y escritura académicas.