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DEL LENGUAJE DE LA DEFICIENCIA A LAS ESCUELAS INCLUSIVAS

La educación especial ha vivido profundas transformaciones durante el siglo XX.


Se basa en los derechos de la integración. La heterogeneidad de los alumnos que
se escolarizaban en ellas, las escasas expectativas que se tenían sobre sus
progresos. A lo largo del tiempo las categorías fueron modificándose. Dos
consecuencias significativas, la necesidad de un diagnostico preciso del trastornó
y en la adaptación generalizada de la educación especial. Cambios en los años 60
y 70.

PRINCIPALES CAMBIOS QUE FAVORECEN

1. Una nueva concepción de los trastornos


2. La revisión de la evolución psicométrica
3. La presencia de un mayor número de profesores competentes
4. La extensión de la educación obligatoria
5. El abandono escolar
6. La valoración de las escuelas de educación especial
7. Las experiencias positivas de integración
8. La existencia de una corriente normalizadora
9. Movimientos sociales a favor de la igualdad

NEE- Necesidades Educativas Especiales

Brenda Anahi Flores Carrasco


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Elsa Lizeth Ramírez

Reporte de Exposición

31 de enero del 2018