PATTE NOIRE 1051. Introducéo A técnica de “Patte Noire” tem como base um teste americano, “As Aventuras de Blacky”. Foi criado por Louis Corman entre 1959 e 1961, tem desenhos de Paul Dauce. E uma técnica bem estruturada, que coloca © sujeito perante varios temas que tém significado ambiguo, de maneira a que este tenha liberdade de resposta, Existe grande liberdade na caracterizagao dos personagens do frontispicio quanto a0 sexo, idade e relagdes de parentesco. Como forma de distinguir 0 her6i dos seus companheiros colocov-se uma mancha negra na pata esquerda. Este teste pode ser aplicado desde a infincia até a idade adulta através de pequenos cambiantes na instrugao, ‘Tempo de aplicagao: de 60 a 90 minutos Com 1 O frontispicio 2 Temas 3 Preferéncias-Identificagdes 4 Questdes dirigidas 5 Questdes de sintese Liberdade absoluta para caracterizar os cinco personagens do frontispicio, quanto ao sexo, idade e relagdes de parentesco. Liberdade para escolher as pranchas e ordend-las para fazer a narraco, recusando as que nio The agradam. Liberdade para descrever a situacio quanto ao passado e quanto ao futuro. Liberdade na interpretagdo da cena representada e dos sentimentos dos protagonistas, Liberdade na classificagio final das pranchas em Agradaveis e Nao Agradaveis. Liberdade para identificar-se em cada tema com um dos protagonistas. 1062. Instrugdes para Aplicacio 2.1. Frontispicio “Estas so as imagens onde esto representadas as aventuras do pequeno porco Pata Negra. Vés (apresenta-Ihe o frontispicio), Pata Negra esta aqui, é 0 pequeno porco que se vé debaixo do titulo. (Vés o que esta aqui escrito?) (Faz-se ler em voz alta, no caso da versio portuguesa e, se ele no sabe ler, 1é-se-Ihe.). Porque é que se chama Pata Negra?” “Nestas imagens das aventuras de Pata Negra, no ha uma histéria eserita. Gostaria que contasses tu a historia, Mas antes, vais dizer-me se Pata Negra é um porquinho ou uma porquinha e dar-Ihe uma idade. Vamos Id ver: Que vamos fazer? Um porquinho ou uma porquinha? Que idade Ihe vamos dar? Se a crianga hesita diz-se: “Sabes, € um jogo. Pode dizer-se tudo 0 que se quiser. Nao é como na escola onde ha boas e mas respostas. Aqui todas as respostas si0 boas.” porquinhos, porquinhas ou as duas “E os dois braneos pequenos, que fazemos? coisas? Primeiro este (designa-se com o dedo)... agora estes... Que idade vamos dar a cada um?” - deve também perguntar-se se so irmdos ou irmas de Pata Negra ou se no sdo da familia, 2 Eo grande “E os dois grandes, quem sao eles? Este com mancha negra é. completamente branco é...? Importa sobretudo n&o impor a crianga que so pais porcos. Se ndo forem os pais de PN deve- se perguntar de quem so pais. 1072.2. Temas (Histé1 Uma vez analisado 0 frontispicio, este deve ser colocado de lado, mas a vista da crianga, para que possa referir-se a ele sempre que necessite Apresenta-se, entio, todas as imagens do teste a crianga, sendo que para isso nio se tora necessario que estejam por ordem: “Aqui estado as imagens que representam as aventuras de Pata Negra. Vais olhii-las e contar-me uma histéria para cada uma. Podes escolher as imagens que te interessam mais ¢ s6 contar uma historia para essas. Olha bem para todas. Pde de lado aquelas que nfo (e interessam e guarda as outras diante de ti para contares a tua historia.” “Agora conta-me, Pata Negra. Se a crianga hesita, diz-se: “Com qual vais comecar?” Para criangas mais velhas ¢ adultos apresentar como um teste de imaginagao: “Suponha que estas imagens sio destinadas 4 ilustracio de um livro para criancas. Componha uma historia que poderia acompanhé-las” ou “Componha um filme com as imagens que queira e conte-me o argumento”. E importante estimular o relato do tempo - 0 que se passou antes da cena e 0 que se passara depois E importante também: Estimular a crianga mais inibida ou hesitante através de perguntas nao sugestivas mas dinamizantes: “Vés mais alguma coisa?” “O que é que se esti a passar?” “Explica-me mais.” “Continua.” Dizer a crianga que, a qualquer momento do teste, pode, se quiser, voltar a uma das imagens que rejeitou, integrando-a na sua historia. 108No final do teste deve perguntar-se “Como vio terminar as aventuras do Pata Negra?” 2.3. Imagens Rejeitadas Estas imagens devem ficar constantemente a disposigdo do sujeito. Quando tiver acabado de contar @ historia deve perguntar-se se ndo quer acrescentar uma ou mais imagens ao seu relato, Se a crianga nao quiser dizer nada sobre as imagens rejeitadas, ndo se insiste. 2.4. As Preferéncias — Identificacbes Quando a crianga tiver terminado o relato das aventuras de Pata Negra, reunem-se de novo todas as imagens: “Agora que ji conheces bem todas as imagens, vamos jogar a um jogo: 0 jogo das imagens preferidas. Olha de novo para as imagens e pée-nas em dois montes - no da direita as imagens de que gostas e no da esquerda aquelas que niio gostas.” Apés a escolha da crianga, pdem-se de lado as imagens NA (nao gostadas), espalhando-se sobre a mesa as imagens A (de que gostou), convidando-se de seguida a crianga a escolher aquela de que mais gostas de todas. Apés a escolha pergunta-se porqué. “No jogo das preferéncias imagina-se que se faz parte da histéria. ‘Quem serias tu? Quem querias ser nesta imagem?” Se a crianga hesitar ou disser que no pode ser um porco: “Sabes, éa brinear. Brincar a ser Pata Negra ou um dos outros.” Posto isto, convida-se a crianga a escolher a que mais gosta das que ainda ha - continuando assim até a ultima imagem das que gosta - perguntando sempre o porqué da sua preferéncia o que cla seria 109A partir da escolha da segunda imagem pode dizer-se 4 crianca que pode, se quiser, nio se identificar com nenhuma das personagens das imagens - se a crianga diz que nao esta na imagem é necessario perguntar se é um dos outros ou se nao é ninguém. Apés a anilise das imagens A pega-se no monte das imagens NA e espalham-se diante da crianga pedindo-se para escolher aquela que menos gosta de todas, depois a menos apreciada das que restam até ao final, perguntando-se sempre porque nao aprecia ¢-a identificagio. Se a crianga ndo souber explicar porque ndo gosta da imagem deverd dizer-se: “Supde que o desenhador podia modificar a imagem. O que deveria mudar para que gostasses dela?” 2.5. As Questées Dirigidas Convém reservar as questées dirigidas para depois das preferéncias/identificagées, por oposigdo as questées dinamizantes do inicio, uma vez que as primeiras, tendem a dirigit a atengdo sobre um ponto determinado que se deseja elucidar. Convém, na primeira imagem, deixar a crianga livre para dizer porque gostou ou nio da imagem © depois identificar-se. Sé depois chamar a atengdo sobre a imagem ignorada perguntando o que pensa disso: “Vés algo mais? Vé esta parte do desenho. Nao vés nada em especial?”. Podera ser interessante pedir-the que se identifique depois novamente - a mudanga de identificagio poderd indicar inibigdo produzida por um efeito de censura. 1102.6. Questoes de Sintese Apds ter terminado o teste € conveniente fazer 0 ponto dos sentimentos da erianga relativamente as diferentes personagens. Para isso sto colocadas questdes de sintese: “Contaste-me muito bem as aventuras do pequeno Pata Negra, E interessante nao é? Entio: Quem € para ti o mais feliz nesta histéria? Porqué? Quem é para ti o menos feliz? Porqué? Quem é para ti o mais gentil/simpatico? Porque? E 0 menos gentil/simpatico? Porqué?” No momento que considerarmos mais propicio deveremos dirigir a investigagdo para as atracgdes afectivas no seio da familia PN. 2 familia PN o pai tem uma preferéncia por um dos outros da famili Ea mie? E 0 PN tem uma preferéncia? E 08 brancos pequenos?” Para terminar: “E tu quem preferes?” “Em que se vai tornar Pata Negra?” ou “O que sera PN quando for grande?” “Que pensa Pata Negra da sua pata negra?” E nesta fase que se pode apresentar a imagem La Fée (a fada) explicando-lhe que, é a fada madrinha de PN € que, este Ihe pode pedir trés desejos = pergunta-se entio a crianca para adivinhar os trés desejos do Pata Negra M1Pode introduzir-se, sob a forma de 4° desejo, o Test du Bestiaire de Zazzo, mas de um modo mais projectivo, dizendo: “Supde que Pata Negra esté cansado de ser um pequeno porquinho e que pede a fada para o transformar noutro animal. Em que animal pensas que ele quer ser transformado? E porqué?”3. As Pranchas Frontispicio 1, Bebedouro (Auge) 2. Beijo (Baiser) 3. Batalha (Bataille) 4. Carroga (Charrette) 5, Cabra (Chévre) 6. Partida (Départ) 7. Hesitagio (Hesitation) 8, Ganso (Jars) 9, Brincadeiras Sujas (Jeux Sales) 10. Noite (Nuit) 11, Ninhada (Portée) 12, Sonho Mae (Réve M.) 13. Sonho Pai (Réve P.) 14, Mamada I (Tétée I) 15. Mamada II (Tétée II) 16. Buraco (Trou) 17. Pequena escada (Courte Echelle) (esta prancha nao consta nas tabelas) Fada (Fée) U34. Os temas das pranchas 1, Bebedouro (comedouro) ‘Tema fiel PN urina ostensivamente no comedouro dos pais enquanto a familia dorme. Frequéncia do tema 53% (23% F; 30% M). Deste total 29% (10% F; 19% M) expressam intengdes agressivas contra os pais. Outros temas Evasiva 47% (28% F; 19% M) Oral 15% Reunido de familia 5% Anterpretacio Expresso da agressividade para com as imagens parentais. ‘A delimitagao dentro-fora (continente de confianga) Consisténcia ou precariedade dos suportes Agressividade num contexto de reivindicagdo oral ou destrutividade, susceptivel de provocar perda do objecto Sangio dos desejos agressivos pela autoridade parental (interiorizacio das regras) 2. Beijo Tema fiel O pai e mae abragam-se e beijam-se, Atrés de um muro um porquirho observa. Frequéncia do tema 72% (F=M) 4Outros temas ‘Tema escotomizado 28% Tema de discussao ou conilito 4% Historia E rejeitada 27% Interpretacio Ressondncia agressiva (disputa) Reconhecimento das identidades (confusao entre geragdes) ¢ diferenciagio dos sexos Individuagao (precariedade identitaria) 3. Batalha Tema fiel PN € um dos porquinhos brancos mordem-se com raiva, Outro porquinho branco corre em direcgo aos pais que acodem ao lugar da contenda. Frequéncia do tema 78% (batalha nao criticavel 46%, criticavel e que sera castigada 32%) Qutro tema ‘Tema escotomizado 21% (12% F, 9% M) (jogo ou tema oral) Historia Rejeitada em % dos casos, Interpretacio Rivalidade fraterna Culpabilidade Contacto corporal (mesmo sendo agressivo) Confusio dos espagos individuais Procura de apoio ou limites firmes MSAgressividade circular (forma de contengio) Interiorizagao de regras 4. Carroga Tema fiel PN sonha que um homem mete uns porquinhos numa carroga. Esté a empurrar um que resiste € grita. Os pais de PN e os outros pequenos contemplam a cena. Frequéneia do tema Sonho 65% Realidade 35% Tema dramatico 90% ‘Tema I: levam o PN — sonho 76%; realidade 24% Tema levam um irmao — sonho 34%; realidade 66% Historia Rejeitada em 25%, Interpretacdo Anguistia de separagio Agressividade nas relagdes familiares Dificuldades de diferenciagao Equivalente de afecto depressivo (preto) Hostilidade contra o progenitor Rivalidade edipiana 1165 Cabra Tema fie! PN mama numa cabra enquanto esta o observa Frequéncia do tema Cabra gratificante 51% Cabra frustrante ou agressiva 33% ‘Tema agressivo de PN contra a cabra 8% Mamada escotomizada 12% Interpretaciio Relagado com um substituto matemo. Vivéncia de abandono e de perda A madrasta ma Abandonos, substituigdes, reencontros 6 Partida Tema fiel Por um caminho solitério que conduz a uma montanha vai um porco de identidade imprecisa ¢ cuja expressio ndo pode ver-se Frequéncia do tema Partida feliz 45% (27% F, 18% M) Partida infeliz 55% (24% F, 31% M) Historia Rejeitada 4 das vezes 7Interpretac: Relagio de dependéncia Angastia de separagao (solidao) Contexto conflitual ou ndo Pode ser estruturante quando existem dificuldades identitarias Procura de objecto de apoio Vivéncia carencial (branco) Dialéctica dependéncia/independéncia Representagdes de relagdo 7 Hesitagio ‘Tema fiel A mie amamenta a um dos porquinhos brancos enquanto 0 pai come no comedouro com o outro, Nenhum deles parece prestar atengdo a PN que esta um pouco mais atrés, sozinho, em atitude equivoca, com o corpo inclinado para a mae e a cabega para o pai Outros temas I tema de exclustio de PN 32% 2 tema de evasio 23% (17% F, 6% M) 3 tema de ambivaléncia 7% (2% F, 5% M) Interpretac: Ambivaléncia Rivalidade fraterna (citime) ‘Vivéneia de exclusao (invulnerabilidade) Confusio dentro/fora Depressdo (sentimento de miséria) 1188 Ganso ‘Tema fiel ‘Um grande ganso ameagador, com as asas abertas apanha pela cauda um porquinho, 0 PN ou um branco, néo se sabe. O Porquinho tenta fugir ¢ chora. A parte, semi-oculto atras de um pequeno muro outro porco vé a cena. ‘Tema de castigo: representa a autoridade que castiga o sujeito Interpretac Retomo punitivo contra si Relagio agressividade/punigdo (activa ou softida) Angistia de aniquilamento A agressividade pode servir de suporte relacional 9 Brincadeiras sujas ‘Tema fiel Préximo de um monte de esterco dois porcos chafuurdam e um deles salpica o pai com as suas patas traseiras. O terceiro olha a cena a distancia. Nao se sabe qual dos trés é 0 PN. Frequéncia do tema ‘Tema de simples regozijo 30% Tema de agressividade 61%, contra 0 pai 34% (15% F, 19% M); contra amae 41% (27% F, 14% M) jade face a uma imagem parental Referéncias identitarias Dano da integridade corporal (esquema corporal) Vivéncia depressiva de perda do objecto Interiorizagio dos interditos (sangdes) 119)E de noite ¢ vé-se um estabulo iluminado pela lua, dividido em duas partes por um tabique. De um lado do curral ha dois poreos grandes enlagados, do outro dois porquinhos encostados ¢ um terceiro de pé apoiado no tabique e a olhar para os dois grandes. Nao se distingue quem éPN. Frequéncia do tema 54% Quiros temas 1 Tema escotomizado 25% (15% F, 10% M) 2 Tema em que PN vai reunir-se com os pais 12% 3 Tema de partida 9% (3% F, 6% M) Historia Rejeitada em ¥% dos casos Interpretagiio Curiosidade sexual Delimitagao dentro-fora Separagdo e exclusio 11 Ninhada ‘Tema fiel ‘A mie porca deu a luz trés novos porquinhos que mamam enquanto ela bebe no comedouro. Os dois caseiros prestam-lhe cuidados. Em primeiro plano, separados da mie por uma barreira, esto os trés porquinhos que olham a cena com surpresa, Pode reconhecer-se 0 PN Ro centro, 120Frequéncia do tema Tema de nascimento 86% (40% F, 46% M) Outros temas 1 Agressividade contra a mae 10% (7% F, 3% M) 2 Tema de escotomizagao da mae, dos recém-nascidos ou da mamada 4% Historia Eleita em primeiro lugar 12% Interpretagao Nascimento Rivalidade fraterna Relagdes precoces Fonte de destabilizagao quando existem problemas de identidade Vivencia depressiva (preto) Separagao Frustragao em relagdo 4 imagem materna 12 Sonho Mie ‘Tema fiel PN dormindo vé em sonhos a sua mae que Ihe sorri. Frequéncia do tema 1 PN sonhando com a mae 75% 2 PN sonhando como ele sera mais tarde 7% Outros temas 1 Tema do pai alimentador 19% (9% F, 10% M) 2 Tema da presenga efectiva da mie Histéria Rejeitada em ¥4 dos casos 121Interpretagio Relagdo com a imagem materna Diferenciagio de papeis, Identificagao 13 Sonho Pai ‘Tema fiel PN dormindo vé em sonhos 0 seu pai que o olha Frequéncia do tema 1 PN sonha com o seu pai 2 PN sonha como sera quando crescer 12% (4% F, 8% M) Outro tema Tema do pai alimentador 19% (10% F, 9% M) Historia Rejeitada em % dos casos Relagiio com a imagem patema Diferenciagao de papeis Identificagao 14 Mamada I Tema fiel ‘Num local isolado PN mama na sua mie Frequéneia do tema 70% (32% F, 38% M)Outros temas | Oralidade frustrada 11% (8% F, 3% M) 2 Oralidade escotomizada 11% (7% F, 4% M) 3 Oralidade agressiva 9% Historia Rejeitada 36% das vezes Interpretacdo Relagio privilegiada com a imagem matema Dificuldade em estabelecer lagos estaveis ¢ estruturantes Relacdes objectais Relagdo diddica 15 Mamada IT ‘Tema fiel O mesmo que Mamada I, no entanto inclui dois porquinhos brancos que chegam a correr Frequéncia do tema Rivalidade fraterna 52% Outros temas 1 Tema de escotomizagio da rivalidade fraterna 35% 2 Tema de Oralidade frustrada, agressiva ou escamoteada 9% Interpretagio Rivalidade fraterna 16 Buraco Tema fiel A noite, a luz da lua, vé-se PN que caiu num buraco ¢ que esta a gritar. 123