UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN

CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT”

Aprobada para su funcionamiento en la República de Panamá

mediante Decreto Ejecutivo N° 575 de 21 de julio de 2004.

LÓGICA MATEMÁTICA

Diocelin Osorio 5-714-1775

Sábados de 1:00 PM a 4:00 PM

Profesora: Mitzela Smith

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Tarea de avance
1. Investigar y representar el esquema gráficos llamados círculos de Euler o diagramas de
Venn.

Círculos de Euler: Los círculos de Euler fueron utilizados por Leonard Euler en el siglo XVIII para
representar relaciones entre conjuntos. Las posibles relaciones incluyen la superposición, la
contención o ninguna. Por ejemplo, un círculo en el interior de un círculo representa contención.
Sócrates era un hombre, pero no todos los hombres son Sócrates. Un círculo de Euler que
representa a Sócrates está contenido en un círculo que representa a todos los hombres.
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Diagramas de Venn

Los diagramas de Euler no presentan conjuntos nulos como los diagramas de Venn. Por ejemplo,
en un diagrama de Venn, dos conjuntos se representan superpuestos compartan elementos o no.
Si la superposición está vacía, se especifica fuera del diagrama. Si esa información debe ser
presentada gráficamente, los diagramas de Euler dejan fuera las superposiciones vacías que se
utilizan.
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1. Problemas de conjuntos en extensión: Referencias para ver y desarrollar los siguientes

problemas:
 https://www.youtube.com/watch?v=Terj23t7oCc
 https://www.youtube.com/watch?v=hdBCXzsKkvA

2. Desarrollar
1) S = {Letras de la palabra PROGRAMACION}

S ={PROGAMCIN}

2) x= {Números impares hasta 10}

X= {1, 3, 5, 7, 9}

3) r= {5 nombres de animales domésticos}

r= {perro, gato, loro, hámster, conejo}

4) L: = {X N x < 9}
L= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}

5) Z = {x N / x es par}

Z= {2,4,6,8,10…}

6) t= {Conjunto de números primos menores que 25}

t= {1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23}

7) x= {5,25,34,45}

x= {XEN;/5}

8) x= {Números naturales mayores que 36 pero menores que 60}

x= { 37,38,39,40,41,42…59}
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9) x= {Números naturales impares negativos mayores que -10 y menores de 60}

x = { -11, -13, -15, -17…57, 59}

10) x= {Nombre de la profesora de lógica}

x= {Mitzela Smith}

4) Desarrollar los siguientes conjuntos infinitos

11) x= {x/x números múltiplo de 5}

x= {10, 15, 20, 25}

12) C= {c/c números naturales a partir de un millón}-mencione 5 nada más

C = 1,100 000; 2, 000 000; 3, 000 000

13) D= {números reales mayores que 20} expresarlos en expresión

D= {XER/X >20}

5.) Desarrollemos conjuntos especiales

https://www.youtube.com/watch?v=zDSv5ZoLwMM (Ver únicamente clase de conjuntos

especiales: Vacío, unitario y universal)

Resolver el siguiente conjunto vací

Resolver el conjunto unitario

14)T= {y R/2y=25}
T= {5}