UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

CARRERA DE ARQUITECTURA

Residencia universitaria sustentable para la Universidad Central del Ecuador sede Quito

Trabajo de graduación para optar al título de arquitecto

Autor: Víctor Ramiro Ruiz Chiluisa

Tutor: Arq. Juan Sebastián Villalba Andrade M. Sc.

Quito, marzo 2017

 DEDICATORIA:
A mi abuelita Leonor,
mi madre Blanquita,
mi esposa Andrea,
y mis hermanos Alexandra y Henry

v
 AGRADECIMIENTO:
Agradezco a Dios y la Virgencita del Quinche, por permitirme
disfrutar de mi familia que aprecio mucho y he sentido su apoyo
incondicional, a mi madre por su incansable esfuerzo para
proporcionarme los recursos necesarios para mis estudios, a mis
tutores que a lo largo de este trabajo me supieron guiar y han hecho
posible conseguir esta meta, pero sobre todo gracias a mi esposa
por todo el interés, apoyo y confianza que me brinda en todos mis
proyectos.

vi
ÍNDICE DE CONTENIDO
Derechos de Autor……………………………….……………………………ii
Aprobación del tutor del trabajo de titulación……………………...………....iii
Aprobación del tribunal………….. ……………………………………...…...iv
Dedicatoria………………………………….………………………...…….....v
Agradecimiento………………………………………………………...…..…vi
Índice de contenidos…………………………………………………….........vii
Lista de tablas......……………………..……………………..…………..….viii
Lista de graficos ….……………………………………...……………..…..viii
Lista de ilustraciones…………………….……………...…..…....................viii
Lista de esquemas…………………………….………………………...…..viii
Lista de mapas………………………………………………………..…......viii
Lista de figuras……………………………………………………………….ix
Lista de planos…………………………………………………………….…..x
Lista de anexos………………………………………………….…………….x
Resumen y abstract ………...………………………………………...….......xi
CAPITULO I DENUNCIA
1.1. Introducción................................................................................... 1
1.2. Antecedentes .................................................................................. 1
1.3. Planteamiento del problema ........................................................... 2
1.4. Sistematización del problema ......................................................... 2
1.5. Delimitación del problema ............................................................. 2
1.5.1. Delimitación teórica ..................................................................... 2
1.5.2. Delimitación geográfica ............................................................... 2
1.6. Identificación del tema ................................................................... 3
1.7. Objetivos ........................................................................................ 3
1.7.1. Objetivo general ........................................................................... 3
1.7.2. Objetivos específicos ................................................................... 3
1.8. Justificación .................................................................................... 3
1.9. Alcance del proyecto ...................................................................... 4
1.10. Metodología ................................................................................. 5
CAPITULO II MARCO TEÓRICO
2.1 La residencia universitaria .............................................................. 6
2.1.1. Definición ..................................................................................... 6
2.1.2. Residencia universitaria en la ciudad de Quito ............................ 6
2.1.3. Antigua residencia universitaria en el campus de la UCE ........... 6
2.1.4. Tipología residencial universitaria............................................... 6
2.1.5. La residencia de calidad............................................................... 7
2.1.5.1. El control de ruido en una edificación ...................................... 7
2.1.5.2. La iluminación en una edificación ............................................ 7
2.1.5.3. Un ambiente de calidad ............................................................ 9
2.1.6. Residencia sustentable ............................................................... 10
2.1.6.1. Introducción ............................................................................ 10
2.1.6.2. Certificación leed .................................................................... 10
2.1.6.2.3 tipos de certificación leed ..................................................... 11
2.1.6.2.4. Leed en américa latina ........................................................ 12
2.1.6.3. Criterios de sustentabilidad.................................................... 12
2.2. El estudiante de la Universidad Central ........................................14
2.2.1. El estudiante universitario de provincia .................................. 15
2.3. Plan de investigación de campo ....................................................16
2.3.1. Desarrollo del plan de investigación ....................................... 16
2.3.2. Objetivos de la encuesta ......................................................... 16
2.3.3. Modelo de encuesta ................................................................ 16
2.3.4. Determinación del tamaño de la muestra ................................ 16
2.3.5. Aplicación de la encuesta........................................................ 16
2.3.6. Tabulación y análisis de datos ................................................ 17
2.4. Análisis de repertorio ....................................................................21
2.4.1. La casa del Brasil en la ciudad universitaria de París................ 21
2.4.1.1. Modelo de estudio y su relación con el entorno...................... 21
2.4.1.2. Concepto ................................................................................. 21
2.4.1.3. Espacios .................................................................................. 21
2.4.1.4. Estructura y materiales............................................................ 22
2.4.1.5. Ficha técnica de la obra........................................................... 23
2.4.2. Residencia de St. Andrews ........................................................ 24
2.4.2.1. Concepto ................................................................................. 24
2.4.2.2. Espacios .................................................................................. 24
2.4.2.3. Iluminación ............................................................................. 24
2.4.2.4. Estructura ................................................................................ 24
2.4.2.5. La habitación del estudiante.................................................... 24
2.4.2.6. Ficha técnica de la obra........................................................... 25
2.4.3. Residencia universitaria de la UCE ........................................... 26
2.4.3.1. Concepto ................................................................................. 26
vii
2.4.3.3. Espacios................................................................................... 26
2.4.3.4. Ficha técnica de la obra ........................................................... 27
2.4.4. Viviendas universitarias Guallart Architects ........................... 28
2.4.4.1. Concepto.................................................................................. 28
2.4.4.2. Espacios................................................................................... 28
2.4.4.3. Estructura ................................................................................ 28
2.4.4.4. Ficha técnica de la obra ........................................................... 29
2.4.5.Conclusiones ............................................................................... 30
2.5. Definición de términos básicos .................................................. 31
CAPITULO III
3.1. Análisis urbano del sector Belisario Quevedo .............................. 32
3.1.1. Ubicación ................................................................................... 32
3.1.2. Análisis de uso de suelo sector B.Q. ......................................... 33
3.1.4. Análisis de trama verde y espacio público sector B.Q. .............. 33
3.1.3. Análisis equipamientos sector B.Q. ........................................... 33
3.1.5. Análisis de vías del sector B.Q................................................... 34
3.1.7. Análisis de uso de suelo sector B.Q. .......................................... 34
3.1.6. Análisis de transporte del sector B.Q. ........................................ 34
3.1.2. Diagnóstico del sector Belisario Quevedo ................................. 35
3.1.3 Conclusiones ............................................................................... 36
3.2. Análisis del campus de la Universidad Central del Ecuador......... 36
3.2.1. Edificaciones existentes ............................................................. 37
3.2.2. Alturas de edificación ................................................................ 40
3.2.3. Análisis tejido vegetal ................................................................ 41
3.2.4. Análisis de vías internas ............................................................. 42
3.2.5. Análisis flujos peatonales ........................................................... 43
3.2.6. Análisis zonas de concentración de estudiantes ......................... 44
3.2.7. Análisis de fondo y figura .......................................................... 45
3.2.8. Análisis topográfico ................................................................... 46
3.3. Problemática dentro del campus de la UCE .................................. 47
3.4. Conclusiones ................................................................................. 47
3.3. Matriz de elección del terreno ....................................................... 48
3.4. Programación arquitectónica ......................................................... 51
3.4.1. El programa arquitectónico ........................................................ 51
3.4.2. Cálculo del área del proyecto ..................................................... 59
3.5. Análisis de variables condicionantes y determinantes del
proyecto ................................................................................................ 60
3.5.1. Factores condicionantes de entorno natural ............................... 60
3.5.1.2. Clima ....................................................................................... 60
3.5.1.3. Asoleamiento.......................................................................... 60
3.5.1.4. Precipitaciones ........................................................................ 61
3.5.1.5. Dirección del viento ................................................................ 61
3.5.1.6. El suelo y su topografía ........................................................... 61
3.5.1.7. Características sísmicas .......................................................... 61
3.5.1.8. Flora y fauna ........................................................................... 62
3.5.2. Condicionantes de entorno artificial........................................... 62
3.5.2.1. El uso del suelo del sector ....................................................... 62
3.5.2.2. Vulnerabilidad del sector ........................................................ 62
3.5.2.3. El trazado vial......................................................................... 62
3.5.2.4. Permanencia ........................................................................... 62
3.5.2.5. Espacio público y mobiliario urbano....................................... 63
3.5.3. Los servicios urbanos ................................................................. 63
3.5.3.1. Los equipamientos urbanos ..................................................... 63
3.5.4. Condicionantes de entorno socio económico ............................. 63
3.5.4.1.Entorno social y económico de la unidad temática .................. 63
3.5.4.2.Usuario ..................................................................................... 63
3.5.4.3.Propietario ................................................................................ 63
3.5.4.4. El valor social de la unidad temática ....................................... 63
CAPITULO IV
4.1. Índice de memoria técnica............................................................. 64
4.2. Conceptualización del proyecto .................................................... 65
4.3. Planos arquitectónicos ................................................................... 85
4.4. Planos constructivos ...................................................................... 94
4.5. Renders........................................................................................ 125
4.6. Presupuesto referencial ............................................................... 134
4.7. Conclusiones y recomendaciones................................................ 134
Bibliografía……………………………………………...……….…..138
LISTA DE TABLAS Ilustración Nº. 6: Detalle cubierta…………………………………131
Ilustración Nº. 7: Detalle de plazas………………………………..132
Tabla Nº. 1: Número de estudiante periodo 2014 ................................ 14
Ilustración Nº. 8: Vista General…………………………………...133
Tabla Nº. 2: Número de estudiantes periodo 2015 .............................. 14
Tabla Nº. 3: Número de estudiantes periodo 2016 .............................. 14 LISTA DE ESQUEMAS
Tabla Nº. 4: Población universitaria total. ........................................... 15
Esquema Nº. 1: Ubicación del proyecto……………………………66
Tabla Nº. 5: Estudiantes UCE según la provincia de procedencia ...... 15
Esquema Nº. 2: Análisis urbano sector B.Q………………………..67
Tabla Nº. 6: Proyección de población universitaria de estudiantes de
Esquema Nº. 3: Propuesta Urbana………………………………….68
provincia y extranjeros hacia el 2030 ................................................. 15
Esquema Nº. 4: Propuesta Urbana interior…………………………69
Tabla Nº. 7: Población universitaria por género. ................................. 15
Esquema Nº. 5: Diseño espacio público……………………………70
Tabla Nº. 8: Barrios y urbanizaciones en el DMQ. ............................. 35
Esquema Nº. 6: Intervención urbana…………………………...…..71
Tabla Nº. 9: Matriz de evaluación para la elección del terreno ........... 51
Esquema Nº. 7: Análisis campus UCE……………………………..72
Tabla Nº. 10: Programación arquitectónica ......................................... 52
Esquema Nº. 8: Elección del terreno…………………………….....73
Tabla Nº. 11: Cuadro de distribución de espacios ............................... 59
Esquema Nº. 9: Pautas de diseño…………………………………...74
Tabla Nº. 12: Cuadro total de áreas del proyecto ................................ 59
Esquema Nº. 10: Concepto arquitectónico…………………………75
LISTA DE GRÁFICOS Esquema Nº. 11: Transformación del volumen…………………….76
Esquema Nº. 12: Estudio de fachada……………………………….77
Gráfico Nº. 1: Género del encuestado ................................................. 17
Esquema Nº. 13: Elementos en fachada…………………………….78
Gráfico Nº. 2: Semestre que cursa el estudiante .................................. 17
Esquema Nº. 14: Análisis de color………………………………….79
Gráfico Nº. 3: Lugar de procedencia del estudiante ............................ 17
Esquema Nº. 15: Análisis de viento…………………………………80
Gráfico Nº. 4: lugar de hospedaje del estudiante ................................. 17
Esquema Nº. 16: Análisis Iluminación……………………………...81
Gráfico Nº. 5: Tiempo de traslado al campus UCE ............................ 18
Esquema Nº. 17: Análisis de asolamiento…………………………..82
Gráfico Nº. 6: Sector al que pertenece el estudiante ............................ 18
Gráfico Nº. 7: Necesidad de una nueva residencia universitaria ......... 18
LISTA DE MAPAS
Gráfico Nº. 8: Utilizaría una residencia universitaria. ......................... 18
Mapa Nº. 1: Ubicación sector Belisario Quevedo ................................ 32
Gráfico Nº. 9: Tipo de habitación que elegiría el estudiante ............... 19
Mapa Nº. 2: Ciudad de Quito ............................................................... 32
Gráfico Nº. 10: Servicios complementarios en una residencia ........... 19
Mapa Nº. 3: Mapas de uso de suelo sector Belisario Quevedo ............ 33
Gráfico Nº. 11: Aspectos importantes al elegir una residencia............ 19
Mapa Nº. 4: Análisis de la trama vegetal y espacio público del sector
Gráfico Nº. 12: Calificación instalaciones campus UCE..................... 19
Belisario Quevedo ................................................................................ 33
Gráfico Nº. 13: Seguridad dentro del campus UCE ............................ 19
Mapa Nº. 5: Mapa de Equipamientos y alturas de edificación permitida
LISTA DE ILUSTRACIONES (RENDERS) en el sector Belisario Quevedo. ............................................................ 33
Mapa Nº. 6: Clasificación de Vías, Sector Belisario Quevedo ............ 34
Ilustración Nº. 1: Vista frontal y lateral de la Residencia UCE……..126
Mapa Nº. 7: Uso de suelo sector Belisario Quevedo ........................... 34
Ilustración Nº. 2: Perspectivas de la residencia UCE………………..127
Mapa Nº. 8: Red de transporte publico sector Belisario Quevedo ....... 34
Ilustración Nº. 3: Bloque habitaciones…………………………….....128
Mapa Nº. 9: Tamaño de manzana ........................................................ 35
Ilustración Nº. 4: Espacios interiores………………………………...129
Mapa Nº. 10: Vulnerabilidad de accesibilidad del sector B. Quevedo. 35
Ilustración Nº. 5: Cortes 3D residencia UCE……………………..…130
Mapa Nº. 11: Ubicación Campus UCE. ............................................... 36
viii
Mapa Nº. 12: Edificaciones del Campus UCE. .................................... 39
Mapa Nº. 13: Altura de Edificaciones Campus UCE. .......................... 40
Mapa Nº. 14: Análisis de vías internas del Campus UCE. ................... 42
Mapa Nº. 15: Análisis de Flujos peatonales Campus UCE. ................. 43
Mapa Nº. 16: Zonas de concentración estudiantil Campus UCE. ........ 44
Mapa Nº. 17 Análisis d fondo y figura del Campus UCE. ................... 45
Mapa Nº. 18 Topografía del campus de la UCE .................................. 46
Mapa Nº. 19 Mapa de Geomorfología de Quito .................................. 61
Mapa Nº. 20 Microzonificación sísmica del suelo de Quito ................ 62
Mapa Nº. 21 Susceptibilidad a movimientos sísmicos en el Ecuador .. 62
Mapa Nº.22 Vulnerabilidad de los barrios de Quito ............................ 62
LISTA DE FIGURAS
Figura Nº. 1: Fotografía de la Universidad de Oxford ........................... 1
Figura Nº. 2: Fotografía Pabellón Suizo de Le Corbusier ..................... 2
Figura Nº. 3: Residencia universitaria de la UCE. ................................. 2
Figura Nº. 4: Mapa de ubicación del campus UCE ................................ 3
Figura Nº. 5: Campus universitario de la UCE ...................................... 3
Figura Nº. 6: Metodología del proyecto ................................................ 5
Figura Nº. 7: Cronograma de trabajo ..................................................... 5
Figura Nº. 8: Residencia de Estudiantes en Copenhague ....................... 6
Figura Nº. 9: Vías de transmisión del ruido. .......................................... 7
Figura Nº. 10: Vías de transmisión de ruido .......................................... 7
Figura Nº. 11: Cálculo de luz natural sin pendiente. .............................. 8
Figura Nº. 12: Cálculo de luz natural con pendiente............................. 8
Figura Nº. 13: Modo de medir la línea del cielo. ................................... 9
Figura Nº. 14: Techo Translucido. ......................................................... 9
Figura Nº. 15: Calidad del Ambiente interior. ..................................... 10
Figura Nº. 16: Puntos de calificación certificación LEED. .................. 11
Figura Nº. 17: Tipos de Certificación leed ........................................... 11
Figura Nº. 18: Calificaciones LEED .................................................... 12
Figura Nº. 19: Funcionamiento panel solar ......................................... 13
Figura Nº. 20: Proceso de tratamiento aguas grises. ............................ 13
Figura Nº. 21: Planta de tratamiento aguas grises. ............................... 13
Figura Nº. 22: Detalle de techo verde .................................................. 14
Figura Nº. 23: Estudiante de provincia por periodos ........................... 15
Figura Nº. 24: Número de estudiantes Extranjeros .............................. 15
Figura Nº. 25: Población estudiantes por género de la UCE ............... 15
Figura Nº. 26: Aplicación encuesta entrada principal campus UCE ... 17
Figura Nº. 27: Aplicación de encuesta graderíos ................................. 17
Figura Nº. 28: Grupo de estudiantes encuestados ................................ 17
Figura Nº. 29: Ubicación Casa de Brasil ............................................. 21
Figura Nº. 30: Espacios Planta baja Casa de Brasil ............................. 21
Figura Nº. 31: Entrada Casa de Brasil ................................................. 21
Figura Nº. 32: Área recibidor Casa de Brasil ...................................... 21
Figura Nº. 33: Área Biblioteca Casa de Brasil .................................... 21
Figura Nº. 34: Área oficina del director Casa de Brasil....................... 22
Figura Nº. 35: Planta tipo Casa de Brasil ............................................ 22
Figura Nº. 36: Pasillo Casa de Brasil ................................................... 22
Figura Nº. 37: Cocina común Casa de Brasil ...................................... 22
Figura Nº. 38: Habitación Individual Casa de Brasil ........................... 22
Figura Nº. 39: Residencia St. Andrew. ................................................ 24
Figura Nº.40: Circulaciones en la residencia St. Andrews .................. 24
Figura Nº. 41: Fachada residencia St. Andrews .................................. 24
Figura Nº. 42: Entorno residencia St. Andrews ................................... 24
Figura Nº. 43: Antigua residencia universitaria UCE .......................... 26
Figura Nº. 44: Visuales antigua residencia universitaria ..................... 26
Figura Nº. 45: Sistema estructural residencia UCE ............................. 26
Figura Nº. 46: Daños en la residencia UCE ......................................... 26
Figura Nº. 47: Fachada deterioro residencia UCE ............................... 26
Figura Nº. 48: Esquema circulación Viviendas Guallart ..................... 28
Figura Nº. 49: Plaza jerárquica viviendas Guallart .............................. 28
Figura Nº. 50: Estructura edificios Guallart ........................................ 28
Figura Nº. 51: Interior viviendas Guallart ........................................... 28
Figura Nº. 52: Facultad de Ciencias Administrativas .......................... 37
Figura Nº. 53: Pabellón Universitario.................................................. 37
Figura Nº. 54: Facultad de Jurisprudencia. .......................................... 37
Figura Nº. 55: Facultad de Minas y Petróleo ....................................... 37
Figura Nº. 56: Facultad de Veterinaria Y zootecnia ............................ 37
Figura Nº. 57: Facultad de Ciencias Agrícolas .................................... 37
Figura Nº. 58: Residencia Universitaria .............................................. 37
Figura Nº. 59: Facultad de Ciencias Físicas Matemáticas ................... 38
Figura Nº. 60: Facultad de Ingeniería Química. .................................. 38
Figura Nº. 61: Facultad de Arquitectura .............................................. 38
Figura Nº. 62: Facultad de Ciencias Psicológicas. .............................. 38
ix
Figura Nº. 63: Facultad de Comunicación Social ................................ 38
Figura Nº. 64: Facultad de Administración .......................................... 38
Figura Nº. 65: Facultad de la Creatividad. ........................................... 38
Figura Nº. 66: Centro de información integral. .................................... 38
Figura Nº. 67: Facultad de Idiomas ...................................................... 38
Figura Nº. 68: Tejido vegetal del Campus UCE. ................................. 41
Figura Nº. 69: Aulas de educación técnica........................................... 47
Figura Nº. 70: Aulas derrocadas educación Técnica ............................ 47
Figura Nº. 71: Sector educación Técnica ............................................. 47
Figura Nº. 72: Aulas facultad Psicología. ............................................ 47
Figura Nº. 73: Aulas facultad de Arquitectura ..................................... 47
Figura Nº. 75: Cuadro de temperatura anual de Quito 2015 ................ 60
Figura Nº. 76: Temperaturas estacionales en Quito ............................. 60
Figura Nº. 77: Diagrama solar en el Campus de la UCE ..................... 60
Figura Nº. 78: Incidencia solar en campus UCE mes Septiembre. ...... 60
Figura Nº. 79: Incidencia solar en campus UCE mes junio ................. 60
Figura Nº. 80: Incidencia solar en campus UCE mes Diciembre......... 61
Figura Nº. 81: Cuadro de Precipitaciones en Quito 2015 .................... 61
Figura Nº. 82: Velocidad de los vientos en Quito ................................ 61
Figura Nº. 83: Diagrama dirección del viento en Quito ....................... 61
LISTA DE PLANOS
Plano Nº. 1: Implantación general…………………………………….86
Plano Nº. 2: Planta subsuelo 2………………………………………...87
Plano Nº. 3: Planta subsuelo 1………………………………………...88
Plano Nº. 4: Planta 1…………………………………………………..89
Plano Nº. 5: Planta 2…………………………………………………..90
Plano Nº. 6: Planta 3…………………………………………………..91
Plano Nº. 7: Planta 4…………………………………………………..92
Plano Nº. 8: Planta 5…………………………………………………..93
Plano Nº. 9: Planta constructiva subsuelo 2…………………….…....95
Plano Nº. 10: Planta constructiva subsuelo 1………………………...96
Plano Nº. 11: Zona administrativa…………………………………….97
Plano Nº. 12: Comedor………………………………………………..98
Plano Nº. 13: Área de juegos y sala uso múltiple…………………….99
Plano Nº. 14: Área de lectura, sala de estudios y audiovisuales…….100
Plano Nº. 15: Área de gimnasio y piscina………………………..….101
Plano Nº. 16: Habitaciones tipo 1…………………………………...102
Plano Nº. 17: Habitaciones tipo 2…………………………………...103
Plano Nº. 18: Habitaciones edifico curvo tipo 1…………………….104
Plano Nº. 19: Habitaciones edificio curvo tipo 2……………………105
Plano Nº. 20: Fachada frontal y lateral derecha……………………..106
Plano Nº. 21: Fachada posterior y lateral izquierda…………………..107
Plano Nº. 22: Corte bloque servicios D-D’………………......……...108
Plano Nº. 23: Corte bloque de servicios C-C’………………………..109
Plano Nº. 24: Corte bloque habitaciones A-A’………………………110
Plano Nº. 25: Detalle habitación tipo ……………………………….111
Plano Nº. 26: Corte habitación tipo………………………………….112
Plano Nº. 27: Detalles puertas y ventanas…………………………....113
Plano Nº. 28: Acometida eléctrica…………………………………...114
Plano Nº. 29: Instalaciones eléctricas………………………………..115
Plano Nº. 30: Instalaciones eléctricas tomacorrientes……………….116
Plano Nº. 31: Instalaciones sanitarias, ductos………………………..117
Plano Nº. 32: Instalaciones sanitarias, acometida agua potable……...118
Plano Nº. 33: Instalaciones sanitarias, recolección aguas lluvias…...119
Plano Nº. 34: instalaciones sanitarias, sistema alcantarillado………120
Plano Nº. 35: Replanteo terreno……………………………………...121
Plano Nº. 36: Estructurales…………………………………………..122

LISTA DE ANEXOS

Anexo Nº. 1: Modelo de encuesta………………………………..…..135

Anexo Nº. 2: Informe de regulación metropolitana……………..…...136
Anexo 3. Certificados de tutorías académicas…………………....….137

x
TEMA: “RESIDENCIA UNIVERSITARIA SUSTENTABLE PARA LA UNIVERSIDAD TITLE: “SUSTAINABLE UNIVERSITY RESIDENCE FOR THE CENTRAL UNIVERSITY OF
CENTRAL DEL ECUADOR SEDE QUITO” ECUADOR LOCATED IN QUITO”

Autor: Ruíz Chiluisa Víctor Ramiro Author: Ruiz Chiluisa Víctor Ramiro

Tutor: Villalba Andrade Juan Sebastián Tutor: Villalba Andrade Juan Sebastián

RESUMEN: ABSTRACT:
The process of change that currently is facing the public superior education center of this country,
El proceso de cambio que atraviesa en la actualidad los centros de educación superior pública en el
demands that these provide complementary quality services, as many young students have left their place
país, exigen que estos brinden servicios complementarios de calidad, ya que muchos jóvenes han
of origin, looking for a college degree, therefore, it is necessary to offer places of residence for students
abandonado su lugar de origen en busca de un título universitario, es preciso ofrecer sitios de residencia
from the provinces and for foreign students, where they can stay the time that lasts their academic
para estudiantes de provincia y extranjeros donde puedan permanecer el tiempo que dure su preparación
preparation.
académica.
The new residence located in the city of Quito, in the campus of the Central University of Ecuador, tries
La nueva residencia ubicada en la ciudad de Quito, en el campus de la Universidad Central del Ecuador,
to satisfy the need of housing for the university students, offering them an environment of quality and
pretende satisfacer la necesidad de vivienda de los estudiantes universitarios, brindando ambientes de
comfort, therefore, it is proposed a sustainable construction whit the least environmental impact, using
calidad y confort, para lo cual se propone una construcción sustentable con el menor impacto ambiental
technological advances and alternative energies, which whit allow the saving of energetic consumption,
posible, utilizando avances tecnológicos y energías alternativas que permita el ahorro de consumo
and at the same time, to complement the university education, where not only the learning exists through
energético, y a su vez complementar la educación universitaria, donde no solo exista el aprendizaje a
the teachers, but also of the experiences acquired in this less formal place.
través de maestros, sino también de las experiencias adquiridas en este lugar menos formal.

KEY WORDS: QUITO-UNIVERSITY RESIDENCE –SUSTAINABLE ARCHITECTURE-ENERGETIC

PALABRAS CLAVE: QUITO- RESIDENCIA UNIVERSITARIA- ARQUITECTURA
EFFICIENCY-PUBLIC SPACE
SUSTENTABLE -EFICIENCIA ENERGÉTICA-ESPACIO PÚBLICO.

xi

CAPITULO I
1.1. Introducción
Cuando un estudiante ha terminado sus estudios secundarios, siempre
buscará alternativas para continuar su camino para la obtención de un
título universitario, el mismo que le permita desenvolverse en el ámbito
laboral.
En este sentido son varias las universidades entre públicas y privadas que
se encuentran, en su mayoría concentradas en el centro de la ciudad de
Quito, las cuales presentan diferentes ofertas académicas, pero al tratarse
de educación superior pública, que será el motivo de nuestro análisis, la
de mayor renombre y por ende, la de gran demanda por parte de los
estudiantes, es la Universidad Central del Ecuador (UCE)
La UCE posee un campus extenso y su oferta académica es la más
completa del país, lo que ha generado que muchos jóvenes, en busca de
cumplir estos objetivos deben abandonar sus lugares de origen y
encontrar sitios donde residir por el tiempo que dure su carrera.
Esto a ocasionando que la demanda por un lugar para hospedarse
aumente drásticamente, más aun cuando a decir de las autoridades de la
Secretaria de Educación Superior, ciencia, Tecnología e Innovación
(SENESCYT), se ha iniciado un proceso de trasformación hacia un
sistema educativo público de calidad, con la finalidad de que nuestras
universidades se encuentren al nivel de las mejores del mundo.
Para la consecución de estos objetivos, se ha emprendido un control
sobre las infraestructuras que posee cada institución, que garantice sobre
todo espacios físicos adecuados, destinados exclusivamente para el
desarrollo de actividades culturales, sociales, deportivas, recreativas y de
vivienda, que ayude a un correcto desenvolvimiento del estudiante
dentro de las instalaciones del campus universitario.
Pero la carencia de vivienda para estudiantes universitarios, es una
situación que no solo aqueja a los jóvenes de otras provincias, sino
también a los provenientes de la misma ciudad capital, pues según el
informe de Identificación y Fortalecimiento de Centralidades Urbanas
del caso Quito entregado por el Banco Interamericano de Desarrollo interno, donde se propone realizar las actividades de convivencia,
º(BID), (Identificación y Fortalecimiento de Centralidades Urbanas , aprendizaje, y estudio necesario para una formación académica completa
2010) sostiene que nuestra ciudad experimenta un crecimiento territorial para el estudiante
desbalanceado, donde las zonas de la periferia poseen escasos servicios,
Por otro lado se puede observar que estos llamados Collages, además de
equipamientos y lugares de trabajo, que se concentran en su gran
proporcionar habitaciones para los alumnos prestaban otros servicios
mayoría en el centro de la ciudad, y sus pobladores, al vivir en zonas
como comedor estudiantil, laboratorios, sala de reuniones, gimnasios,
con usos de suelo no acordes a sus necesidades de consumo, ocio, trabajo
etc.
y estudio, se ven obligados a destinar gran cantidad de tiempo y recursos
en transportarse de un lugar a otro. Figura 1. Fotografía de la Universidad de Oxford
Esto representa para un estudiante que vive alejado del centro de la
ciudad, que utilice entre dos a tres horas diarias en trasladarse hacia el
campus universitario, horas que bien podrían ser utilizadas en el
desarrollo de otras actividades inherentes a su preparación académica.
1.2. Antecedentes
La necesidad de contar con espacios para los jóvenes que dejan su hogar
en busca de una buena educación superior y de calidad, ha permitido la
aparición de esta tipo de construcción llamada residencias universitarias Fuente: Universia España Tomado de: http://www.universia.es/
en muchas partes del mundo, diferenciadas algunas por encontrarse
dentro del mismo campus y otras no. Sin embargo las universidades norteamericanas desarrollan el tema de
residencias universitarias con una concepción arquitectónica y
Etimológicamente la palabra residencia proviene del verbo “residere” o
organización espacial diferentes a las antes mencionada, pues disponían
“re” que indica intensidad, y “sedere” que es sentarse, entendiendo así
dichas residencias en edificios que eran independientes al centro
por residencia, el lugar donde alguien habita, como consecuencia de
educativo, pero que al igual que las anteriores Collages ofrecían
residir, que además denota la participación de un grupo cuyo objetivo
servicios de habitaciones, salones de juegos, bibliotecas, auditorios,
se cumple al vivir y compartir en comunidad. (Deconceptos.com, 2016)
comedores, gimnasios, lavanderías, etc.
Las universidades como Oxford y Cambridge son las primeras en ofrecer
Una característica que sobresale de las residencias universitarias
este tipo de servicios de alojamiento colectivo para estudiantes
norteamericanas es el hecho que generalmente estas se encuentran
universitarios, cabe resaltar que esta tipología se encuentra relacionada
próximos a los centros educativos y enmarcados como parte de planes
al origen de los monasterios en siglos pasados.
urbanísticos que ubican junto a estos diferentes equipamientos como son
Estos nuevos servicios además de ofrecer alojamiento surgía la relación los de salud, seguridad, deportivos.
entre maestro y alumno con la convivencia diaria al realizar las diferentes
Pero fue en los años de 1930 con la aparición del movimiento moderno
actividades académicas cotidianas.
en la arquitectura cuando el destacado arquitecto Le Corbusier, propone
Posteriormente se crea los primeros Collages que arquitectónicamente una nueva solución arquitectónica y espacial para esta tipología con la
detallaban una organización espacial desarrollada alrededor de un pario construcción del pabellón Suizo que pertenecía a la ciudad universitaria
1
de Paris, con la característica que dicha construcción se puede identificar
claramente por medio de su diseño la función que albergaba en su
interior.
Posteriormente arquitectos como Alvar Aalto, Louis Khan, Eero
Sarinen, que practicaban los mismos conceptos de arquitectura moderna,
realizaban diferentes propuestas para esta tipología, pues la necesidad de
residencias para estudiantes posterior a la según guerra mundial,
aumentaban y se hacían muy necesarias.
Figura 2 Fotografía Pabellón Suizo de Le Corbusier
Fuente: Samuel Ludwig. Tomado de: http://www.plataformaarquitectura.cl/
No es si no hasta los años 60 cuando en nuestro país se propone esta
tipología con la construcción de un elemento arquitectónico en el
campus de la Universidad Central de Ecuador, la que ofreció un servicio
de hospedaje para los estudiantes, con infraestructura, equipos y
mobiliario.
Esta residencia universitaria se encontraba destinada al servicio de
hospedaje tanto para estudiantes como profesores, provenientes de
provincia y extranjeros, donde los pisos se dividían para hombres y
mujeres.
Poco a poco y con el paso del tiempo la residencia que en sus inicios
prestaba un buen servicio, a causa del deterioro normal al que se
encuentra expuesto una construcción de este tipo y la lucha de diferentes
ideales políticos, se fue convirtiendo en un lugar peligroso, que luego
dejaría sus funciones como residencia, para prestar un servicio de salud
a los estudiantes de la Universidad Central.
Figura 3. Residencia universitaria de la UCE.
Fuente: Ruiz, V. 2016.
1.3. Planteamiento del problema
El presente trabajo de titulación, surge a partir de los siguientes
problemas:
 La falta de infraestructura residencial en el campus de la UCE
que acoja a los estudiantes universitarios nacionales, de
provincia, profesores y extranjeros.
 El creciente fenómeno de migración de la población
universitaria de diferentes provincias del ecuador, en busca de
una educación superior de calidad en la ciudad de Quito.
 Cumplimiento de parámetros para la acreditación de la nueva ley
de educación superior.
El campus de la universidad central del Ecuador, presenta una gran
demanda de espacios e infraestructura destinada al alojamiento de
estudiantes, que llegan de todas partes del país y por motivo de las
nuevas leyes que rigen los procedimientos de acceso a la educación
superior pública, son designados a este establecimiento educativo, así
como los estudiantes de las periferias de la ciudad de Quito, que
requieren una vivienda que preste las condiciones necesarias para el
correcto desarrollo de las actividades académicas.
2
1.4. Sistematización del problema
Luego de realizar el análisis correspondiente a la problemática antes
mencionada, se procederá al planteamiento de inquietudes para
encaminar el desarrollo del presente Trabajo de Titulación (TDT):
1. ¿La construcción de una residencia universitaria contribuirá al
mejor desenvolvimiento de los estudiantes durante su carrera?
2. ¿El diseño de una nueva residencia universitaria favorecerá a
que el campus de la UCE se constituya en una centralidad
urbana?
3. ¿Cómo afectara al entorno del campus de la UCE la construcción
de una residencia?
4. ¿Los nuevos avances tecnológicos ayudaran a la construcción de
una residencia universitaria sustentable?
1.5. Delimitación del problema
1.5.1. Delimitación teórica
Este trabajo de titulación se encuentra enmarcada en el diseño de una
nueva residencia universitaria, tomando en cuenta los nuevos avances
tecnológicos y sistemas de mitigación que permitirán el diseño de un
proyecto sustentable, optimizando el uso de energías alternativas
mediante el correcto diseño arquitectónico y ubicación del proyecto
dentro del campus universitario de la UCE, que ayudaran a la
conservación del medio ambiente, y la reducción de costos en materia de
gasto por consumo energético.
1.5.2. Delimitación geográfica
Los análisis previos en el tema de urbanismo para tener una clara visión
de la problemática del sector, se realizará en las inmediaciones del
campus de la Universidad Central del Ecuador, que se encuentra ubicada
en la provincia de Pichincha, en la zona centro norte de la ciudad de
Quito, perteneciente a la administración zonal Eugenio Espejo del
Distrito Metropolitano de la mencionada ciudad.
 Figura 4. Mapa de ubicación del campus UCE Además se encuentran el edificio administrativo, teatro, estadio, considerando los criterios de sustentabilidad y avances
residencia, coliseo, hospital del día, biblioteca, departamento de tecnológicos.
bienestar universitario, la plaza Indoamérica entre otros.  Construcción de un modelo teórico que guíe los procesos
proyectuales y de materialización del objeto arquitectónico.
1.5.3. Delimitación temporal

El presente TDT, se realizará en el campus de la UCE y todas las 1.8. Justificación

facultades que esta comprende con la finalidad que este proyecto preste
Dentro de los antecedentes que podemos analizar hoy en día sobre
sus servicios con efectividad y calidad por un lapso de 40 años.
residencias universitarias en la ciudad de Quito, una de las más
importantes referencias se encuentra localizada dentro del campus de la
1.6. Identificación del tema
Universidad Central del Ecuador, y pese que ha dejado de funcionar ya
 Diseño de una nueva residencia universitaria sustentable para el hace mucho tiempo debido a varios problemas tanto a nivel
campus de la Universidad Central del Ecuador. administrativo como de mantenimiento, se origina la necesidad de
diseñar una nueva residencia universitaria, que de la mano de avances
1.7. Objetivos tecnológicos y con la aplicación de conceptos de sustentabilidad, se
Fuente: Víctor Ruiz, 2016
1.7.1. Objetivo general constituya en un eje primordial hacía la consecución de los objetivos para
Se encuentra delimitado: al norte por la Av. La Gasca, al sur por la Av.
Diseñar una residencia estudiantil universitaria sustentable, para brindar una educación superior pública de calidad.
Universitaria y la Av. Alfredo Guerrero, al este por la Av. América y al
satisfacer las necesidades de alojamiento temporal, de estudiantes Además, para respaldo de la realización del presente TDT, se tomara
Oeste por la Av. Mariscal Antonio José de Sucre.
nacionales y extranjeros, que se educan en el campus de la Universidad en cuenta:
Dentro del campus se encuentran ubicadas 16 facultades: artes, Central del Ecuador.
arquitectura y urbanismo, ciencias administrativas, ciencias agrícolas, 1.- Artículo de la Constitución del Ecuador:
1.7.2. Objetivos específicos
ciencias económicas, ciencias psicológicas, ciencias químicas, “Art. 23.- Las personas tienen derecho a acceder y participar del espacio
 Realizar un análisis de la demanda, acerca de la necesidad de
comunicación social, cultura física, ingeniería ciencias físicas y público como ámbito de deliberación, intercambio cultural, cohesión
disponer de una nueva residencia universitaria, en el campus de
matemáticas, filosofía letras y ciencias de la educación, ingeniería en social y promoción de la igualdad en la diversidad. El derecho a difundir
la UCE.
geología, minas, petróleo y ambiental, ingeniería química, en el espacio público las propias expresiones culturales se ejercerá sin
 Analizar el trazado urbano en el campus universitario de la UCE.
jurisprudencia, ciencias políticas y sociales, medicina veterinaria y más limitaciones que las que establezca la ley, con sujeción a los
 Identificar de problemas urbanos en el campus universitario de
zootecnia y odontología principios constitucionales.
la UCE.
Figura 5. Campus universitario de la UCE Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su
 Realizar el estudio y análisis de referentes arquitectónicos de la
misma tipología, para el diseño de una nueva residencia desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al
estudiantil universitaria. medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa,
 Determinar el terreno de ubicación de la nueva residencia obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y
universitaria, respetando el contexto tanto construido como calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la
natural de la UCE. paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa

 Proponer una nueva solución espacial y funcional de esta individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades

tipología, a la problemática residencial en el campus de la UCE, para crear y trabajar. La educación es indispensable para el
conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un país”.
Fuente: Víctor Ruiz, 2016. (Constitucion de la Republica del Ecuador, 2008)

3
2.- Algunas resoluciones del Plan del Buen Vivir 2013-2017 En base a lo antes expuesto, se considera la necesidad de proyectar una  Memoria Técnica
nueva residencia universitaria sustentable, como un aporte a la  Conceptualización
 “OBJETIVO 3 Mejorar la calidad de vida de la población.
 OBJETIVO 4 Fortalecer las capacidades y potencialidades de la institución, que permita el intercambio científico, social y cultural entre  Propuesta urbana y arquitectónica
ciudadanía: regiones del país como del resto del mundo.
ARQUITECTÓNICOS
4.3. Promover espacios no formales y de educación permanente para el La importancia de realizar este proyecto, es ofrecer una solución al
 Memoria técnica
intercambio de conocimientos y saberes para la sociedad aprendiente. problema de vivienda que en la actualidad aqueja a la mayoría de la
 Programación
d. Garantizar el cumplimiento de estándares de construcción y población universitaria, la misma que contaría con una infraestructura
 Implantación
adecuación de facilidades físicas, para el acceso a personas con adecuada, ofreciendo funcionalidad, con ambientes cómodos y
 Plantas
discapacidad y/o necesidades especiales, en los espacios no formales de agradables, las mismas que se adapten a las necesidades de la nueva
 Cortes
intercambio de conocimientos y saberes. generación de estudiantes universitarios.
 Fachadas
h. Incentivar que el uso del espacio mediático, contribuya al proceso de La zona propuesta para la implantación de la nueva residencia  3D del proyecto
aprendizaje de toda la sociedad, y a la erradicación del racismo, la universitaria, es el mismo campus, que permita su accesibilidad  Maqueta
discriminación, el sexismo y las diversas prácticas de exclusión. mediante un nuevo partido urbano arquitectónico, que contempla vías de  Recorrido virtual
comunicación y tratamiento del espacio público entre las diferentes
 OBJETIVO 5 Construir espacios de encuentro común y fortalecer la
facultades que conforman la UCE.
identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la
interculturalidad. Este TDT se encuentra asistido con criterios de análisis urbanos,
realizados por el área de investigación de la facultad de Arquitectura, que
 OBJETIVO 7 Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la
hoy en día realiza estudios sobre el tema de centralidades urbanas en la
sostenibilidad ambiental, territorial y global”.
ciudad de Quito.
(Plan nacional del buen vivir, 2013, págs. 135-169-181-221)

3.- Criterios de evaluación para la acreditación y re categorización de

1.9. Alcance del proyecto
universidades y escuelas politécnicas.
ANÁLISIS URBANO
“1.5 Criterios de infraestructura
 Campus universitario.
1.5.1.2. Indicador: Espacios de bienestar
 Estructura urbana.
La institución de educación superior cuenta con espacios físicos
 Imagen urbana.
adecuados, destinados exclusivamente para el desarrollo de actividades
 Percepciones.
culturales, sociales, deportivas, vivienda y recreativas así como de
 Usos de Suelo del Campus Universitario.
servicios de alimentación”. (Adaptación del Modelo de Evaluación
Institucional de Universidades y Escuelas Politécnicas, 2015, pág. 34) ANTEPROYECTO

 Sistemas urbanos propuestos

Finalmente este TDT, se encentra respaldado con la aplicación de una
 Proyecto arquitectónico
encuesta realizada los estudiantes de la UCE con la finalidad de conocer
 Diseño espacios público
la necesidad de la construcción de una nueva residencia universitaria,
datos que se encuentran expuestos en el desarrollo de este trabajo.  Implantación

PROYECTO

4
 1.10. Metodología
Figura 6 Metodología del proyecto

Fuente; Ruiz, V., 2016 Figura 7 Cronograma de trabajo

MARZO

Fuente: Ruiz, v., 2016

5
CAPITULO II MARCO TEÓRICO
2.1 La residencia universitaria
2.1.1. Definición
Una residencia universitaria, es un centro que proporciona alojamiento y
promueve la formación de los estudiantes, desde el punto de vista formal
es un edificio donde conviven habitualmente diferentes personas bajo
unas reglamentaciones comunes y vinculadas por motivos de edad,
ocupación, trabajo, estudios, etc., la administración de los servicios que
esta ofrece, se encuentra a cargo de la misma universidad, pero
generalmente las residencias son autónomas.
Al hablar de una de una residencia universitaria, el vínculo entre los
residentes seria el estar de alguna manera ligada a la comunidad
universitaria ya sea como estudiantes, profesores, etc.
La tipología de residencia universitaria posee una clasificación de
acuerdo al tipo de servicio que oferta, entre las que podemos citar:
 Un primer tipo, son las que ofrecen una formación integral del
residente, donde se conjuga el estudio con la realización de una
serie de actividades culturales e intelectuales, y se fomentaba el
respecto por cualquier ideología política y religiosa.
 Un segundo tipo, son aquellas que ofrecen: alojamiento, en este
caso para estudiantes sin tener ni los medios ni la intención de
involucrar al residente en otros fines que vayan más allá que el
ofrecer habitaciones y comida.
 Un tercer tipo, son conjuntos de apartamentos para uso
individual, doble, etc., bien equipados con cocina propia o
compartida con otro apartamento. En dichos centros hay una
serie de espacios comunes en los que están situados diferentes
servicios, como lavandería, gimnasio, bibliotecas, cafeterías,
etc., y satisfacen estudiantes que quieren vivir de una manera
más independiente. (Guía de Colegios Mayores, complejos
Residenciales y Residencia universitarias., 2015)
Figura 8. Residencia de Estudiantes en Copenhague
Fuente: Francisco Pérez. Tomado de: http://flavinfoarquitectura.blogspot.com
2.1.2. Residencia universitaria en la ciudad de Quito
En la actualidad, son diversas las ofertas de residencia para estudiantes
universitarios en esta ciudad, que van desde pensiones hasta grandes
hostales que acogen a jóvenes procedentes de diferentes partes del país.
Son pocos los universitarios que gozan de una vivienda que cubra sus
necesidades básicas, ya que muchos de estos fueron acoplados a un
simple cuarto de un edificio o casa, donde sus propietarios con el fin de
ganarse un dinero extra, adaptaron sus propiedades sin cumplir con
requerimientos mínimos que garantice un ambiente de calidad para el
usuario.
Las residencias universitarias de gran trascendencia, como son la
perteneciente a la Pontificia Universidad Católica (PUCE), y a la
Universidad Central del Ecuador, marcan un referente en este tipo de
construcciones y que por varios problemas, tanto administrativos como
sociales, suspendieron su uso, contribuyendo al aumento del déficit de
vivienda estudiantil en la ciudad de Quito.
6
2.1.3. Antigua residencia universitaria en el campus de la UCE
En el año de 1959, con motivo de la XI conferencia Interamericana de
cancilleres, la necesidad de proveer a los diferentes corresponsales y
periodistas de noticias de otros países de un lugar para hospedaje, la
Universidad Central del Ecuador propone un concurso para el diseño de
una residencia universitaria, la misma que consiguió ganarla el
estudiante Mario Arias Salazar cuya propuesta iba acorde con el
movimiento moderno de la arquitectura de aquellos tiempos.
Otro de los motivos fue la creciente población universitaria en el campus,
que en el año lectivo 1957-1958 alcanzo un número de matriculados de
3186 alumnos de ellos 2501 eran varones y 685 eran mujeres,
pertenecían a la provincia de Pichincha 1369 y a otras provincias 1717
sumando también 100 alumnos extranjero. (DTIC, 2016)
Dicha construcción luego fue cedida para que fuera administrada por las
autoridades de la UCE, que hasta 1992 ofreció los servicios de
residencia, y por complicaciones administrativas termino por cerrarse,
destinado los espacios para oficinas de bienestar estudiantil, hospital del
día y para otras necesidades.
2.1.4. Tipología residencial universitaria
El artículo de (Student Housing: Trends, Preferences And Needs , 2014)
nos indica que dos de las características más buscadas, dentro del diseño
de una residencia universitaria son:
 Una escala humana
 Un bajo costo
Al parecer los términos antes mencionados parecen ser contradictorios,
pues al hablar de escala humana se considera una edificación de baja
altura, pero a costos muy elevados, pero una construcción de este tipo no
es la única tipología que cumple con la escala humana ni tampoco solo
se puede encontrar una edificación de bajo costo en altura.
Es verdad que una edificación de baja altura presenta un costo de
construcción más bajo que una de gran altura, pero en la actualidad
algunos estudios realizados demuestran que en edificaciones de gran
altura que ofrecen espacios para recibir a más personas es justificado la
inversión, pues la eficiencia de operaciones tanto en su administración
como en el uso de suelo hacen factibles la proyección de este tipo de
edificaciones, sin afectar la calidad de vida de los usuarios.
Después de toda la solución más práctica para ofrecer alojamiento a
estudiantes de universidades muy extensas, es la construcción de
edificaciones en altura, porque la compra de un predio en estos sitios
urbanos representa un gasto muy elevado como para realizar proyectos
de baja altura.
Son muchos los aspectos positivos que ofrecen la construcción de una
residencia en altura, pero con ello se pone de manifiesto otros problemas
que deberán ser considerados al momento de su diseño.
Primeramente y parte fundamental del proyecto será el diseño estructural
que garantizara la estabilidad del elemento arquitectónico, puesto que a
mayor altura esta estructura aumentara su complejidad pues esto obliga
a realizar estudios pormenorizados de la resistencia de los materiales,
utilización y un sistema constructivo adecuado.
Otra consideración importante, son los sistemas de circulación tanto
horizontales como verticales, que deberán ser analizados
cuidadosamente, a fin de ofrecer una total conectividad entre los
diferentes espacios comunes de servicios y habitaciones.
2.1.5. La residencia de calidad
El usuario al desarrollar sus actividades cotidianas dentro de una
residencia, se encuentra sometido y expuesto a la vivencia de diferentes
experiencias y esto está relacionado directamente con los ambientes y
espacios que se ofrecen, donde será necesario brindar calidad en cada
uno de estos para un estadía placentera y cómoda.
Por lo tanto, una residencia con espacios reducidos, pobremente
construida y con un diseño que no contempla los avances tecnológicos y
de sustentabilidad a los que se tiene acceso hoy en día, refleja una pésima
calidad de diseño.
Por otro lado, una residencia bien equipada con buenos servicios y con
grandes espacios comunales para el uso de los estudiantes, ayudara sin
duda al correcto desenvolvimiento de las actividades diarias del
residente, pues se debe tomar en cuenta que uno del aspecto más
importante para un joven universitario, es el poder relacionarse con otras
personas.
Para conseguir una calidad en los espacios a ser utilizados por los
residentes se debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:
2.1.5.1. El control de ruido en una edificación
Al interior de un edificio una de las razones que aquejan directamente a
la prestación de un servicio de calidad, es la existencia de ruido que
puede ser causado por diferentes causas o puede provenir de diferentes
fuentes tanto del interior como del exterior de la edificación.
Como se muestra en la figura 9, alguna de las vías que se puede
considerar y que son muy comunes para la transmisión de sonido dentro
de una edificación de altura son los provenientes de paredes, pisos y
techos.
Figura 9. Vías de transmisión del ruido.
Fuente: Guía de Acústica Tomado de: http://www.ehu.eus/acustica
Al tratarse de una edificación de altura, los pisos se encuentran en
diferentes niveles divididos por losas donde la transmisión de sonido de
un piso a otro es evidente para lo cual existen en el mercado opciones
varias para su revestimiento y aislación acústica como es el caso de pisos
flotantes, madera y sintéticos, que ayudaran a minimizar la transmisión
sonora al que están expuestos este tipo de edificaciones.
7
Como se muestra en la figura 10 un techo suspendido de forma flexible
reduce la transmisión a través del suelo, pero no influye sobre la
transmisión de las vías de flanqueo. Sin embargo, un suelo flotante
reduce todas estas vías a través del suelo. (Grupo de acustica , 2003)
Figura 10. Vías de transmisión de ruido
Fuente: Guía de acústica. Tomado de http://www.ehu.eus/acustica
2.1.5.2. La iluminación en una edificación
En este punto se tomara en cuenta el aprovechamiento de la luz natural
en la iluminación de edificios, pues es un hecho que, a la hora de iluminar
las diferentes actividades que realizan los usuarios a diario, prefiere la
luz natural a la luz artificial o luz eléctrica.
La luz que nos brinda el astro sol es de gran utilidad para el desarrollo
de diferentes actividades, tanto en el ámbito laboral como domestico al
momento de iluminar grandes áreas de trabajo y espacios comunes de un
hogar como salas, comedores dormitorios, etc.
Pero se debe tomar en cuenta que a pesar de las grandes ventajas
existentes de la utilización de este tipo de iluminación, al no contar con
mecanismos de control se expone a la edificación a problemas de
apantallamiento solar donde el usuario se encuentra expuesto a molestias
visuales que contribuyen a un ambiente de poca calidad.
Por las razones anteriormente expuestas, es necesario e inevitable la
utilización de diferentes elementos arquitectónicos existentes en el
marcado para el control de luz natural, que ayudaran a mantener la
cantidad necesaria de iluminación para un ambiente de calidad.
Además para garantizar el correcto desenvolvimiento de las actividades
diarias del usuario es recomendable la utilización compaginada de
iluminación artificial que junto a la iluminación artificial promueven
buenos ambientes.
2.1.5.2.1. Criterios de diseño con el uso de luz natural
La luz natural procedente del astro sol consta de tres componentes:
• El haz directo procedente del sol.
• La luz natural difundida en la atmósfera (incluidas nubes), que es la
componente difusa del cielo.
• La luz procedente de reflexiones en el suelo y objetos en el entorno
exterior. (Comité Español de Iluminación (CEI), Instituto para la
Diversificación y Ahorro de la E, & Consejo Superior de los Colegios
de Arquitectos de, 2005, pág. 35)
2.1.5.2.2. Parámetros de diseño de sistemas de iluminación
Para un correcto diseño de iluminación se debe considerar los siguientes
parámetros:
 “Luz procedente del sol.
 Orientación y situación de una persona en el espacio y el
tiempo.
 Integración en el diseño arquitectónico y de interior.
 Opciones de forma, color y materiales de la iluminación
 Atmósfera adaptadas a las necesidades y expectativas de las
personas (formal, íntima, oficial, sobria, económica,
brillante, atenuada, hogareña, valiosa, amplia, acogedora,
hostil, etc.).
 Facilitar la percepción y reconocimiento del entorno de las
personas”. (Comité Español de Iluminación (CEI), Instituto
para la Diversificación y Ahorro de la E, & Consejo Superior
de los Colegios de Arquitectos de, 2005, pág. 35)
2.1.5.2.3. El edificio y su implantación
Para un correcto diseño, que contemple el uso de luz natural es
recomendable iniciar desde de la correcta selección del lugar de
ubicación del proyecto, antes de considerar en detalle el tipo de
ventanearía a ser utilizada.
Parte importe para la planificación de un proyecto de iluminación es el
solventar y proponer soluciones adecuadas con la correcta utilización de
la luz natural, que muchas veces se encuentra obstruida por diferentes
obstáculos que se encuentran junto al edificio que normalmente
perjudican a la iluminación de los espacios.
Es de suma importancia la selección del lugar para la implantación del
proyecto, pues constituye un factor importante para la captación
adecuada de luz natural, porque el impacto que causa la ganancia de luz
solar dentro de diferentes ambientes, definirá la calidad del espacio.
De este modo se propone que las edificaciones se proyecten con una
pendiente orientada al norte, con la finalidad de obtener la mayor
cantidad de luz solar durante el día, hay que tomar muy en cuenta que la
decisión de implantar el proyecto en cualquier otra dirección reducirá
considerablemente esta ganancia solar.
La figura 11 muestra cómo se realiza el cálculo de luz natural que
ingresa a un edificio en ambos casos, tanto en una implantación con
pendiente o sin ella.
Figura 11. Cálculo de luz natural sin pendiente.
Fuente: Guía técnica de aprovechamiento de luz natural.
8
Figura 12. Cálculo de luz natural con pendiente
Fuente: Guía técnica de aprovechamiento de luz natural.
2.1.5.2.4. Profundidad y tamaño del edificio
Es necesario al diseñar un edificio tomar en cuenta tanto la profundidad
como el tamaño de este, porque de esto dependerá una correcta
iluminación, es decir si consideramos a un edificio de medidas comunes
que es su parte de ventanearía propone una altura de 2.5 metros y 3.50
de ancho de habitación se puede presupuestar que la luz solar nos
proporcionara una iluminación de más o menos 6 metros hacia dentro.
Basados en lo anteriormente expuesto, se puede estipular como
parámetro de diseño el planificar plantas arquitectónicas de 12 metros de
profundidad, lo que para fines prácticos se convertirá en una limitante de
diseño, pues muchas veces por razones de costos en su construcción y al
no solventar el área necesaria para la función designada, se termina por
descartar esta opción.
Los mecanismos que pueden ayudar a una correcta iluminación cuando
es necesario la construcción de edificaciones que no se encuentren bajo
el parámetro de 12 metros de profundidad, son la utilización de
claraboyas, lucernarios, cúpulas u otro tipo de elementos, pero no sin
antes realizar estudios que demuestren la necesidad real de la utilización
de estos elementos, pues de no ser así esto ocasionara más que una
solución un problema.
2.1.5.2.5. Línea sin cielo
Se considera línea sin cielo cuando la luz solar obtenida atreves de un
espacio abierto, no cumple con iluminar correctamente un ambiente por
verse obstruida por otro elemento de esta manera la distribución de luz
natural que recibe dicho ambiente será de poca calidad, siendo necesario
la utilización de luz artificial, lo que demanda un aumento de gasto
energético.
La posible solución que se puede dar a esta problemática es aumentar la
altura de la parte superior de la ventana y por el contrario ajustando la
parte posterior de la fachada.
Figura 13. Modo de medir la línea del cielo.
Fuente: Guía Técnica Aprovechamiento de la luz natural en la iluminación de edificios
Cuando las necesidades de diseño requieren que la iluminación natural
de un espacio, donde el edifico es más profundo de lo recomendado
existen otras alternativas a tomar en cuenta, como son:
 Claraboyas.
 Un atrio o patio.
 Un núcleo con perímetro de iluminación natural. (Comité
Español de Iluminación (CEI), Instituto para la Diversificación
y Ahorro de la E, & Consejo Superior de los Colegios de
Arquitectos de, 2005, págs. 38-39)
Figura 14. Techo Translucido.
Fuente: Guía Técnica Aprovechamiento de la luz natural en la iluminación de
edificios
2.1.5.2.6. La correcta orientación del edificio
Es importante, la orientación de la fachada en un edificio, y con más
razón, si las ventanas situadas en él, cumple con la función tan primordial
como la de iluminar un espacio de trabajo, para lo que se debe tomar
ciertos parámetros:
• El ajuste del edificio con la ubicación y su relación con el
recorrido del sol.
• Permitir que el usuario conozca donde se encuentra en el interior
de un edificio. (Comité Español de Iluminación (CEI), Instituto para
la Diversificación y Ahorro de la E, & Consejo Superior de los
Colegios de Arquitectos de, 2005, pág. 40)
2.1.5.2.7. Elementos arquitectónicos para la captación de luz natural
A continuación se detalla ciertos elementos que ayudan a obtener una
correcta iluminación.
Patio
Este es un espacio encerrado por las paredes de uno o varios edificios, y
está abierto al exterior por su parte superior y a veces en una dirección.
Los patios tienen propiedades luminosas similares al espacio exterior
pero a través de ellos se reducen la iluminación con luz natural y la
ventilación. (Comité Español de Iluminación (CEI), Instituto para la
Diversificación y Ahorro de la E, & Consejo Superior de los Colegios de
Arquitectos de, 2005, pág. 43)
9
Claraboya
Una claraboya se refiere a una apertura horizontal en cubiertas de una
edificación. (Comité Español de Iluminación (CEI), Instituto para la
Diversificación y Ahorro de la E, & Consejo Superior de los Colegios de
Arquitectos de, 2005, pág. 45)
Techo translúcido
Es una abertura horizontal parcialmente construida con materiales
translúcidos, que separa el espacio interior del exterior o dos espacios
interiores superpuestos. (Comité Español de Iluminación (CEI), Instituto
para la Diversificación y Ahorro de la E, & Consejo Superior de los
Colegios de Arquitectos de, 2005, pág. 46)
2.1.5.3. Un ambiente de calidad
Según (Aspectos técnicos de la calidad de ambientes interiores , 2005)
alrededor del 70% y 80% de la población, vive en núcleos urbanos de
tamaño medio o grande, por otra parte, se conoce que un ciudadano
promedio pasa más del 90% de su tiempo en espacios interiores.
La problemática que se desenvuelve en torno a considerar que un
ambiente interno de calidad es una situación que afecta a muchas
personas alrededor del mundo, pues necesariamente la mayor parte de
nuestras vidas las desenvolvemos al interior de una edificación.
Son muchos los agentes que constituyen al detrimento de la calidad de
ambiente interior, como es la contaminación atmosférica, el ruido y la
iluminación que esencialmente terminan por perjudicar a la salud de los
individuos que se encuentra en su interior.
La Organización Mundial de la Salud (OMS), después de haber realizado
ciertos estudios ha llegado a definir el llamado síndrome del edificio
enfermo (SEE) o sick building síndrome (SBS). (Aspectos técnicos de la
calidad de ambientes interiores , 2005, pág. 233)
Este síndrome se pone de manifiesto con diferentes síntomas que sufren
los usuarios que están expuesto a estas condiciones como son malestar
corporal, dolor de articulaciones, dolores físicos y otras dolencias que
aparecen después de prolongadas jornadas laborales que solo
desaparecen con un cambio de actividad o cambio de sitio de trabajo.
Este hecho es más común de lo que creemos pues según (Aspectos
técnicos de la calidad de ambientes interiores , 2005), al menos en un
20% de los usuarios aquejan este tipo de dolencias que afectan al
correcto desempeño de las actividades diarias en su lugar de trabajo.
Por estas razones es importante considerar un diseño que proponga
soluciones a la problemática de los diferentes medios de contaminación
logrando de esta manera proporcionar ambientes de calidad que ayuden
a cubrir las necesidades de los diferentes usuarios de una vivienda.
El estudio acerca de las posibles soluciones a este problema, ha dado
lugar a un nuevo campo de conocimiento llamado calidad de ambientes
interiores o indoor environmental quality (IEQ). (Aspectos técnicos de
la calidad de ambientes interiores , 2005, pág. 234)
Figura 15. Calidad del Ambiente interior.
Fuente: Libro Aspectos técnicos de la Calidad de ambiente interior
2.1.6. Residencia sustentable
2.1.6.1. Introducción
Al momento de diseñar un edificio se debe ser muy cuidadoso y poner
mucha atención en que este sea consecuente con la función que albergara
pues de esto mucho dependerá la solvencia con la que se maneje las
instalaciones, poniendo a consideración diferentes aspectos técnicos
concerniente a mitigación de problemas energéticos y la utilización
eficiente de recursos no renovables tanto a la hora de construir como en
la mantención del edificio.
Es importante además tomar en cuenta ciertos parámetros de diseño con
la finalidad de proyectar una arquitectura sustentable mediante una
correcta gestión y ejecución del proyecto y minimizar al máximo el
consumo de recursos naturales que van en contra de la salud de nuestro
planeta.
Para conseguir es necesario considerar varios aspectos:
 “Planificación del sitio
 Adecuación de los espacios según sus condiciones de salubridad
y habitabilidad.
 Revisión de uso de materiales y procesos tecnológicos a emplear
y reutilizar.
 Nuevas metodologías, arquitectónicas y tecnológicas.
 Seguridad en los procesos para su construcción, funcionamiento
y mantenimiento.
 Control de los recursos económicos para tales fines.
 Empleo racional de los recursos naturales (agua, tierra,
vegetación, etc.) a destinar.
 Capacidad y compromiso de los actores involucrados en el
proyecto”. (Garzón, 2012)
Muchas construcciones que son proyectadas dentro de un espacio urbano
presentan la problemática de ser afectadas en su entorno por
edificaciones de mayor altura, lo que pone en riesgo una solvencia de
iluminación y ventilación necesarias para un desarrollo saludable de las
personas.
Para conseguir estos fines es necesario antes de proyectar, realizar
análisis pertinentes a temas de iluminación y ventilación.
Como cita (Jordi, 2014), el acceso solar es considerado como un derecho
para todos los habitantes del mundo desde tiempos inmemoriales, pero
10
esta situación se ha ido perdiendo poco a poco debido a la falta de
planificación de las ciudades en la actualidad.
Es así que, es considerado como un acto que va en contra de las normas
de urbanidad el quitar el derecho al sol, esto sucede cuando por razones
de una mala planificación o por omisión se construye edificios de mayor
altura que obstaculizan una correcta iluminación.
Hoy en día los arquitectos y sus proyectos arquitectónicos, se encuentran
expuestos a retos que implican la búsqueda de un equilibrio entre la vida
humana y la naturaleza dado que una nueva construcción demanda
materiales que necesariamente son obtenidos de la madre naturaleza he
ahí la puesta a prueba de nuevos conocimientos que ayuden a fomentar
la aplicación de parámetros de sostenibilidad.
La nueva era de arquitectos además avizora un futuro donde las
construcciones deberán a más de ser un lugar donde habitar contemple
sistemas de mitigación y consumo energético donde “la integración del
ciclo de alimentación, el ciclo del agua y el ciclo energético, junto con
las unidades residenciales altamente eficiente, generan ecosistemas
altamente autosuficientes”. (Jordi, 2014, pág. 18)
En la actualidad en busca de alcanzar los objetivos de un correcto diseño
sustentable, se han originado diversos tipos de mecanismos y guía de
calificación de proyectos arquitectónicos como la que se detalla en el
siguiente punto.
2.1.6.2. Certificación leed
Las siglas (LEED), Liderazgo en diseño energético y ambiental es el
sistema de calificación para edificios verdes creado por el Consejo de
edificios verdes de Estados Unidos (USGBC), entre otras cosas este
sistema procura incentivar la construcción y planificación de edificios en
diferentes categorías, que mediante puntajes extienden certificados
donde estipula que las mismas cuentan con la aplicación de criterios de
energías limpias.
“En la guía LEED “establece un marco de referencia conciso para
identificar e implementar soluciones prácticas y medibles en el diseño,
construcción, operación y mantenimiento de edificios verdes, también
utilizado como herramienta de diseño en proyectos que no
necesariamente desean obtener la certificación”. (U.S. Building Council,
2015, págs. 12-13)
Figura 16. Puntos de calificación certificación LEED.
Pero que sobre todo pretende que los proyectos arquitectónicos
presenten un completo respeto la naturaleza y a su entorno
inmediato, garantizando un reconocimiento a todos aquellos
proyectos que propongan nuevas alternativas de urbanismo
sustentable, con respecto al transporte.
Eficiencia en consumo de agua.
Este parámetro de calificación, tiene como objetivo
incentivar a que los proyectos arquitectónicos por medio
de su diseño propongan un eficiente del consumo de
agua potable, así como su reutilización con diferentes sistemas de
tratamiento de aguas residuales.
Energía y atmósfera.
Mediante esta categoría LEED reconoce los esfuerzos,
que arquitectos, ingenieros realizan con el afán de
reducir la cifras de consumo energético, trazando planes
de implementación del uso de energías alternativas, así
de una edificación espacios donde puedan desarrollar sus actividades
garantizando, sobre todo la calidad de aire y la iluminación.
Además de estas categorías antes mencionadas en el año 2009 se
pusieron a consideración 2 categorías adicionales que premian con
puntos extras estas son:
Innovaciones en el diseño.
LEED reconoce mediante esta categoría a aquellos
proyecto que ponen énfasis en la aplicación de nueva
tecnología y diferentes estrategias en pro de una
edificación sustentable.
Prioridad Regional.
Finalmente esta categoría premia aquellos proyectos que
demuestran interés en resolver diferentes problemas que
aquejan a zonas vulnerables de ciertas partes del planeta
2.1.6.2.3 tipos de certificación leed
LEED ha organizado diferentes categorías que permiten conferir la

como el uso de energías solar, que con una correcta aplicación de estos certificación dependiendo de qué clase de construcción es así como su
Fuente: http://www.usgbc.org/leed
criterios además se beneficien los usuarios como el medio ambiente. tiempo de vida útil y el uso que alberga.
2.1.6.2.1. Cómo funciona la certificación leed
A continuación la Figura 17 muestra las diferentes categorías en las que
Materiales y recursos.
El presente sistema pondera y califica el parámetro que se exponen a se divide de acuerdo a lo antes mencionado.
continuación: Pariendo desde el punto que uno de los principales
contaminadores del medio ambiente es el sector de la Figura 17. Tipos de Certificación leed
 Sitio sustentable.
construcción, esta categoría incentiva el buen manejo de
 Eficiencia en consumo de agua.
los desechos, así como el correcto escogimiento de los materiales de
 Energía y atmósfera.
construcción que se utilizaran la para la realización y construcción del
 Materiales y recursos.
proyecto.
 Calidad ambiental en interiores.
 Innovaciones en el diseño. Pero además LEED premia la reutilización y reciclaje de estos

 Prioridad Regional. materiales.

Sitio sustentable. Calidad ambiental en interiores.

Califica las decisiones adoptadas en la LEED a través de esta categoría considera como un gran
planificación del proyecto, donde se decide la aporte a una calidad buena de ambiente interior,
ubicación e implantación del mismo. aquellos proyectos que mediante una correcta
aplicación de estrategias de ganancia solar pasiva, ofrecen a los usuarios Fuente: http://artchist.blogspot.com/2015/09/certificado-energetico-leed.html

11
LEED NC; NUEVAS CONTRUCCIONES:
Aplicada a las nuevas construcciones y remodelaciones
LEED EB; LEED PARA EDIFICIOS EXISTENTES
Aplicada a la recuperación de edificaciones existentes
LEED COMMERCIAL INTERIORS:
Considera a proyectos de diseño interior.
LEED RETAIL:
Proyectos de centros comerciales y tiendas departamentales.
LEED HEALTHCARE:
Se encarga de las edificaciones del sector de la salud.
LEED FOR HOMES; LEED PARA VIVIENDAS
LEED ND; LEED PARA DESARROLLO DE BARRIOS
Aplicada al diseño de barrios autosustentables e inteligentes.
LEED SC; LEED PARA COLEGIOS
Integra los principios de diseño inteligente que debiera tener una
institución educacional. (U.S. Building Council, 2015, págs. 14-15)
Luego de enmarcado el proyecto en cualquiera de las categorías antes
mencionadas las certificaciones que se pueden obtener son:
 Certificado (LEED Certificate)
 Plata (LEED Silver)
 Oro (LEED Gold)
 Platino (LEED Platinum)
Figura 18. Calificaciones LEED
Fuente: http://artchist.blogspot.com/2015/09/certificado-energetico-leed.html
2.1.6.2.4. Leed en américa latina
En la actualidad, según “los edificios consumen el 17 % del agua potable
y el 40 % del consumo energético en el mundo. Los edificios sustentables
son consecuencia del cambio climático, hace catorce años que se viene
desarrollando el proyecto de edificios verdes”. (U.S. Building Council,
2015)
A continuación se detalla los países que han obtenido una certificación
en este campo:
“Brasil: 43 edificios con certificación LEED y 158 en proceso.
Chile: 6 edificios con certificación LEED y 47 en proceso.
Argentina: 31 edificios en proceso de certificación.
Colombia: 15626 en proceso de certificación.
Costa Rica: 21 en proceso de certificación.
Ecuador: 3 edificio con certificación LEED y 12 en proceso
Perú: 16 edificio con certificación LEED y 110 en proceso de
Uruguay: 5 edificios en proceso de certificación. (U.S. Building Council,
2015, págs. 16-17)
2.1.6.3. Criterios de sustentabilidad
Es innegable que atreves del tiempo y hasta hoy en día los combustibles
fósiles como el petróleo sean los que demanden el sector de la
12
construcción para sus procesos, y tomando en cuenta que se tratan de
recursos próximo a su agotamiento, es necesario concienciar en la
manera de cómo están siendo manejados y explotados.
El sector de la construcción también ha contribuido a este proceso de
contaminación del globo terráqueo pues según cifras, “este genera el
36% de las emisiones de CO2 en la unión europea” (Agencia
Iberoamericana para la Difusión de la Ciencia y Tecnología, 2011) y es
un enorme consumidor de recursos naturales que proceden de la corteza
terrestre.
Una vez empleados producen una considerable cantidad de residuos, en
términos estadísticos, se puede decir que el sector de la construcción “es
responsable del 50% de los recursos naturales empleados, del 40% de la
energía consumida (incluyendo la energía en uso) y del 50% del total de
los residuos generados” (Boonstra , Mack, & Anink , 1996), pues durante
la fase de producción o fabricación de los materiales de construcción
dichos problemas ambientales derivan de la gran cantidad de materiales
pulverulentos así como el empleo de gran cantidad de agua y energía
eléctrica utilizada para este fin.
Si bien la arquitectura sostenible va mucho más allá de la utilización de
energías renovables o materiales reciclables, esto implica un
compromiso de todos para alcanzar un equilibrio en el ámbito social
como en desarrollo a largo plazo de la humanidad.
2.1.6.3.1. Materiales de construcción sostenibles
Son considerados materiales de construcción sostenibles aquellos que
minimizan los recursos que son necesarios para su mantenimiento
durante su vida útil, por otro lado también son aquellos materiales que
para su producción y movilización de un lugar a la obra no demandan de
muchos recursos.
Es aquí donde la práctica de las llamadas “buenas costumbres” al
momento de construir implica la utilización e implementación de
avances tecnológicos disponibles en el mercado.
A continuación con la finalidad de encontrar posibilidades al momento
de la elección de materiales de construcción que ayuden a conseguir los
objetivos sustentables en una edificación se detalla ciertos criterios.
2.1.6.3.2. Criterios para la elección de materiales
Al momento de elegir los materiales que se emplearan en la construcción
de un elemento arquitectónico se deberá prestar mucha atención a ciertos
criterios como:
 “La salud: naturales y libres de tóxicos
 La ecología: que tanto su traslado como producción sean de bajo
impacto para la naturaleza
 La ética: Que contribuya con el adelanto de la sociedad por
medio de la creación de fuentes de trabajo.
 La sostenibilidad: Que en todo el proceso de utilizaciones los
materiales estos presenten la característica de sustentables como
son en su
 La reutilización y el reciclaje del material
(wiki EOI, 2016)
Una vez que se ha ponderado los criterios anteriormente mencionados,
en el mercado existen elementos y materiales que ayudaran a conseguir
una edificación sustentable, a continuación mencionamos alguno de
ellos.
2.1.6.3.3. Paneles solares
Los paneles solares en los últimos tiempos se han catalogado como el
uno de los mejores inventos que ha contribuido a la protección del
medio ambiente.
Estos paneles, son módulos que captan la energía proveniente del astro
sol, con la finalidad del calentamiento de agua en el caso de usos
domésticos o los paneles solares fotovoltaicos que producen electricidad.
La utilización de este tipo de sistemas, ayuda a una reducción de los
gastos de energía eléctrica en un edificio.
Figura 20 Proceso de tratamiento aguas grises.
Figura 19 Funcionamiento panel solar
Fuente: Revista digital apuntes de arquitectura.
Fuente: erenovable.com A continuación se muestra un ejemplo de una planta de tratamiento que
2.1.6.3.4. Planta tratamiento de aguas grises puede ser utilizada en edificios residenciales.
Las aguas grises, son aguas que provienen de lavadoras, duchas, tinas y Figura 21 Planta de tratamiento aguas grises.
lavamanos, las mismas que debido a su uso ligero, es decir que contienen
residuos de jabón, cabellos, y pequeñas cantidades de suciedad, son aptas
luego de un tratamiento adecuado, para usos donde no es necesaria el
agua potable, como son regadío de plantas, lavado de autos, etc.
Con la finalidad de la poner en práctica este sistema de ahorro de agua,
se debe tomar en cuenta algunos lineamientos:
 No almacenar las aguas grises por más de 24 horas.
 Minimizar el contacto de las aguas grises con los sistemas de
Fuente: Wastewater Treatment solutions.
agua potable.
2.1.6.3.5. Techos verdes.
 Diseñar un sistema muy simple de tratamiento.
 Ajustar la cantidad de aguas grises directamente a las Se denomina techos verdes cuando a un elemento arquitectónico ya sea
necesidades provistas. este una terraza o pared, son recubiertos con tejido vegetal que necesitan
de un mínimo de cuidado.
Los beneficios que ofrece este tipo de recurso arquitectónico son:
13
  Regula la temperatura al interior de una edificación  Ciencias administrativas Tabla 2. Número de estudiantes periodo 2015

 Contribuye a mejorar la calidad de aire, absorbiendo los  Ciencias agrícolas MATRICULADOS POR FACULTAD
contaminantes presentes en el medio ambiente.  Ciencias de la discapacidad, atención pre hospitalaria y PERIODO 2015
FACULTAD # ESTUDIANTES
 Sirve de huertos urbanos y fomenta el consumo de alimentos desastres
ARQUITECTURA Y URBANISMO 1572
orgánicos.  Ciencias económicas ARTES 384
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 6537
 Ciencias medicas CIENCIAS AGRICOLAS 1216
Figura 22 Detalle de techo verde
 Ciencias psicológicas CIENCIAS ECONOMICAS 2419
CIENCIAS PSICOLOGICAS 1451
 Ciencias químicas CIENCIAS QUIMICAS 1175
COMUNICACION SOCIAL 1451
 Comunicación social CULTURA FISICA 356
FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION 4256
 Cultura física
INGENIERIA CIENCIAS FISICAS Y MATEMATICA 2406
 Filosofía, letras y ciencias de la educación INGENIERIA EN GEOLOGIA, MINAS, PETROLEOS Y AMBIENTAL 1209
INGENIERIA QUIMICA 698
 Ingeniería ciencias físicas y matemáticas JURISPRUDENCIA, CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES 4082
MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 641
 Ingeniería en geología, minas, petróleos y ambiental ODONTOLOGIA 1399
 Ingeniería química TOTAL 31252

 Jurisprudencia, ciencias políticas Fuente: DTIC, 2016 por Ruiz, V., 2016
Fuente: https://cdna.labioguia.com/wp-content/uploads/2012/07/techo-
verde.jpg  Medicina veterinaria y zootecnia
Tabla 3. Número de estudiantes periodo 2016
 Odontología
2.2. El estudiante de la Universidad Central MATRICULADOS POR FACULTAD
Tabla 1. Número de estudiante periodo 2014
PERIODO 2016
La Universidad Central es una de las segunda más grandes por número
MATRICULADOS POR FACULTAD
FACULTAD # ESTUDIANTES
de estudiantes en el Ecuador, pues debido a su gran oferta académica los PERIODO 2014
ARQUITECTURA Y URBANISMO 1561
FACULTAD # ESTUDIANTES ARTES 434
jóvenes de todas partes del país optan por un cupo para estudiar en ella,
ARQUITECTURA Y URBANISMO 1560 CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 5818
razón por la cual su campus universitario que se encuentra en la ciudad ARTES 325 CIENCIAS AGRICOLAS 1277
CIENCIAS ADMINISTRATIVAS 4725
CIENCIAS ECONOMICAS 2540
de Quito, en la llamada ciudadela Universitaria, recibe año tras año gran CIENCIAS AGRICOLAS
CIENCIAS ECONOMICAS
1086
2165 CIENCIAS PSICOLOGICAS 1475
CIENCIAS PSICOLOGICAS 1505 CIENCIAS QUIMICAS 1735
cantidad de estudiantes. CIENCIAS QUIMICAS 1039 COMUNICACION SOCIAL 1608
COMUNICACION SOCIAL 1333
CULTURA FISICA 389
La UCE cuenta con 17 facultades, las cuales en sus diferentes escuelas CULTURA FISICA
FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION
358
4414 FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION 3819
ofertan las cuarenta carreras de pregrado, como también los ciclos INGENIERIA CIENCIAS FISICAS Y MATEMATICA 2397 INGENIERIA CIENCIAS FISICAS Y MATEMATICA 2068
INGENIERIA EN GEOLOGIA, MINAS, PETROLEOS Y AMBIENTAL 1005 INGENIERIA EN GEOLOGIA, MINAS, PETROLEOS Y AMBIENTAL 1130
INGENIERIA QUIMICA 598
previos de post-grado. JURISPRUDENCIA, CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES 3856
INGENIERIA QUIMICA 704
MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 580 JURISPRUDENCIA, CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES 3953
A continuación se muestran datos de la población universitaria y las ODONTOLOGIA 1563 MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA 582
TOTAL 28509 ODONTOLOGIA 1193
diferentes facultades que conforman el campus, que fueron realizados a TOTAL 30286
Fuente: DTIC, 2016 por Ruiz, V., 2016
partir de la información obtenida en la dirección de Tecnologías de la
Fuente: DTIC, 2016 por Ruiz, V., 2016
Información y Comunicaciones de la universidad (DTIC). Nota: Se muestra el número de estudiantes menos las facultades que no
se encuentran dentro del campus universitario como son, de ciencias
Las facultades que conforman el campus son:
médicas, Galápagos, sede sur y Santo Domingo.
 Arquitectura y urbanismo
 Artes

14
Tabla 4. Población universitaria total. Con los datos ordenados de los estudiantes universitarios y sus lugares Tabla 6. Proyección de población universitaria de estudiantes de provincia y
extranjeros hacia el 2030
de procedencia, se logró realizar una proyección de la población
POBLACIÓN UNIVERSITARIA CAMPUS
UCE estudiantil hacia el año 2030, la misma que nos ayudara a saber de qué DATOS POBLACION UNIVERSITARIA DE PROVINCIA
PERIODO # DE ESTUDIANTES PERIODOS 2014 2015 2016 2020 2025 2030
manera podremos cubrir la demanda de vivienda que tendrán los
2014 28509
estudiantes en años posteriores, y que servirá como punto de partida para ESTUDIANTES DE
2015 31252 7433 7798 7362 7354 7176 6999
PROVINCIA
2016 30286
el cálculo de las viviendas que se propondrán para este TDT. ESTUDIANTES
EXTRANJEROS
105 98 113 125 145 165
Fuente: Ruiz V.
En las figuras 21 y 22 se muestra el total de estudiantes de provincia en % DE CRECIMIENTO -7% 13% 10% 14% 12%
2.2.1. El estudiante universitario de provincia los diferentes periodos analizados.
Fuente: DTIC, 2016 por Ruiz, V., 2016.
Como parte del análisis poblacional de la universidad, se muestra en la
Figura 23. Estudiante de provincia por periodos
tabla 5 los lugares de procedencia de los estudiantes que son parte de la Nota: Se puede apreciar que el año 2025 será uno de los de mayor tasa

misma. de crecimiento con un 14%, pero en general la población tanto de

estudiantes de provincia como de extranjeros se mantendrá.
Cabe resaltar que a diferencia de las tablas anteriormente presentadas, en
las cuales no se toma en cuenta a los estudiantes del campus Santo Por ultimo con la información proporcionada por el DTIC, en la tabla 7

Domingo de los Tsachilas, en esta tabla si la hemos tomado en cuenta y figura 23 se presentan los datos referentes a la cantidad de estudiantes

pues existen estudiante que proceden de esta parte del país. dependiendo al género que pertenecen.

Tabla 5. Estudiantes UCE según la provincia de procedencia Tabla 7. Población universitaria por género.

Fuente: DTIC, 2016 por Ruiz, V., 2016.

Fuente: DTIC, 2016 por Ruiz, V., 2016.

Figura 24. Número de estudiantes Extranjeros
Figura 25. Población estudiantes por género de la UCE

Fuente: DTIC, 2016 por Ruiz, V., 2016.

Se puede observar que la cantidad de estudiantes de género femenino
Fuente: DTIC, 2016 por Ruiz, V., 2016. siempre sobrepasa en todos los periodos analizados en el grafico a los
Fuente: DTIC, 2016 por Ruiz, V., 2016.
del estudiantado masculino, lo que nos servirá más adelante como una
importante pauta de diseño.

15
2.3. Plan de investigación de campo
2.3.1. Desarrollo del plan de investigación
El plan de investigación busca puntualizar los problemas o situaciones
en el entorno del Campus Universitario de la UCE con la finalidad de
localizar la demanda para la creación de una nueva residencia para
estudiantes universitarios, además de conocer las características
demográficas, actitudes y preferencias de los jóvenes.
2.3.3. Modelo de encuesta Aplicación de la fórmula del tamaño de la muestra para la población
estudiantil del campus de la universidad central del Ecuador.
La encuesta es un medio de recolección de datos, misma que puede ser
utilizada en forma oral y escrita.  Aplicación de la fórmula:
Para dicho fin se ha planteado preguntas abiertas para conocer datos Donde
cualitativos y cuantitativos, y cerradas para cuantificar con mayor
n: Tamaño de la muestra
facilidad la información dicha encuesta, va dirigida a recolectar
información requerida para cumplir con los objetivos del TDT. N: 30286

Por tal razón se elaboró un modelo de encuesta que se aplicará a los El modelo de encuesta aplicado a los estudiantes de la UCE se la podrá Z: nivel de confianza (1,96)
estudiantes del campus universitario de la cuidad Quito, en la cual se encontrar en el anexo 1.
P: (0.90)
responderán a las siguientes interrogantes:
2.3.4. Determinación del tamaño de la muestra
Q: (0.10)
 ¿Quién? ¿A quién se aplicara el cuestionario? La encuesta se
2.3.4.1. Cálculo del tamaño de la muestra
aplicará a los estudiantes del diferente semestre y facultades que e: Error de muestreo (0.05)
comprende el Campus de la UCE. 2
Previo la determinación del tamaño de la muestra se consultó los datos . . .
 ¿Dónde? En las inmediaciones del campus universitario �= 2 2
referentes a la población de estudiantes universitarios en el periodo del . + . . .
 ¿Cuándo? La encuesta será aplicada en los días de la semana en
semestre académico 2016-2016, la misma que presenta un total de 37560
los cuales los estudiantes asisten a sus respectivas actividades �=
jóvenes (DTIC, 2016), cabe resaltar que a esta cifra se le resto la cantidad
académicas.
de las facultades de ciencias médicas, Galápagos, sede Santo Domingo
Número de encuesta a aplicarse = 137
 ¿Por qué? Permitirá obtener datos reales, conocer la demanda y
y sede sur por no encontrarse dentro del campus universitario, de este
la posibilidad de la creación de la nueva residencia Universitaria. modo se realizara el análisis del universo finito referente a la población La muestra para la presente investigación es de 137 estudiantes.
 ¿Cómo? Con la aplicación de la encuesta, de forma personal. universitaria de 30286 estudiantes aplicando la siguiente formula: 2.3.5. Aplicación de la encuesta
2.3.2. Objetivos de la encuesta Fórmula estadística para el tamaño de la muestra
Para aplicar la encuesta se realizó un trabajo de campo y se buscaron
En la figura 21 podemos observar los objetivos que deseamos alcanzar �2 � lugares estratégicos y sectores representativos del campus universitario
con la aplicación de esta encuesta. �=
�� 2 + � 2 y con mayor afluencia de personas.
 Conocer si existe la necesidad de una nueva residencia Dónde:
Uno de ellos es la entrada al campus universitario, que da a la avenida
universitaria en el campus UCE.
n: Tamaño de la muestra América, pues es una de los lugares con más afluencia de estudiantes
 Establecer el lugar de residencia temporal de los estudiantes
debido a que la mayor cantidad de líneas de transporte pública transitan
universitarios. N: Población conocida
por dicha avenida.
 Determinar las necesidades del estudiante universitario dentro Z: Nivel de confianza (95%) = 1.96
del campus.
P: Probabilidad de ocurrencia = 0.90
 Medir los niveles de seguridad en las instalaciones del campus
universitario. Q: Probabilidad de no ocurrencia = 0.10

e: Error de muestreo (0.05)

16
 2.3.6. Tabulación y análisis de datos
Figura 26. Aplicación encuesta entrada principal campus UCE Datos informativos. Gráfico 3 Lugar de procedencia del estudiante

Gráfico 1 Género del encuestado

Fuente: Ruiz. V., 2016.

Por otro lado tenemos los graderíos que conectan la parte baja del Fuente: Investigación de campo por Ruiz, V., 2016

campus de la Universidad con el centro de servicios Fuente: Investigación de campo por Ruiz, V., 2016 Análisis:

Análisis:
Figura 27. Aplicación de encuesta graderíos Se observa un porcentaje alto correspondiente a estudiantes que
La encuesta fue aplicada en mayor número estudiantes de género proceden de provincias diferentes la de Pichincha y un pequeño
masculino, a pesar de que en el campus universitario existen más porcentaje de extranjeros.
estudiantes de género femenino, lo que se puede atribuir a esa reserva y Pregunta 1: ¿Actualmente en qué lugar te hospedas?
precaución que tienen las estudiantes mujeres para acceder a esta
encuesta.

Gráfico 2 Semestre que cursa el estudiante Gráfico 4 lugar de hospedaje del estudiante

Fuente: Ruiz. V., 2016.

Figura 28 . Grupo de estudiantes encuestados

Fuente: Investigación de campo por Ruiz, V., 2016

Análisis: Fuente: Investigación de campo por Ruiz, V., 2016
Análisis:
Al realizar la encuesta de forma aleatoria a los estudiantes del campus
UCE, se observa los porcentajes a los que pertenecen los encuestados. El porcentaje de estudiantes que no tienen una vivienda propia donde
Fuente: Ruiz. V., 2016.
residir es alto, pues el arrendar o vivir con un familiar temporalmente
Las anteriores fotografías fueron realizadas durante la aplicación de las muestra un 66% del total de los encuestados.
encuestas a los estudiantes de la UCE.

17

Pregunta 2: ¿Cuál es el tiempo que tarda en trasladarse de su lugar
de residencia a universidad?
Gráfico 5 Tiempo de traslado al campus UCE
Fuente: Investigación de campo por Ruiz, V., 2016
Análisis:
El porcentaje más alto demuestra que un estudiante promedio destina 2
horas de su tiempo en trasladarse de su lugar de residencia hacia el
campus universitario.
Pregunta 3 ¿Cuál es el sector en el que vives actualmente?
Gráfico 6 Sector al que pertenece el estudiante
Fuente: Investigación de campo por Ruiz, V., 2016
Análisis:
En su gran mayoría los estudiantes respondieron que su lugar de
residencia o donde viven actualmente es el sur de la ciudad, confirmando
el motivo por el cual tardan tanto en trasladarse hacia el campus
universitario, así también se observa que es considerable el porcentaje
de estudiantes que radican en los valles.
Pregunta 4: ¿Qué entiende usted por residencia universitaria?
A esta inquietud los encuestados supieron manifestar que tenían una
noción de que se trata el término, y señalaban como referente la antigua
residencia del campus, pero pocos supieron contar las actividades o la
forma de vivir dentro de una de ellas.
Además el encuestado argumento que una residencia era “un lugar donde
vivir dentro de la Universidad” lo que para fines de este TDT ayudara a
que mediante una socialización, se consiga alcanzar los objetivos
planteados.
Pregunta 5: ¿Cree usted que es necesario plantear una nueva
residencia universitaria para los estudiantes de la UCE?
Gráfico 7 Necesidad de una nueva residencia universitaria
Fuente: Investigación de campo por Ruiz, V., 2016
Análisis:
A través de esta pregunta se determina la necesidad de la mayoría de
estudiantes de contar con un lugar temporal para residir el tiempo de
estudios en el campus universitario
18
Pregunta 6: ¿Utilizaría usted la residencia universitaria?
Gráfico 8 Utilizaría una residencia universitaria.
Fuente: Investigación de campo por Ruiz, V., 2016
Análisis:
Al igual que la pregunta anterior, esta nos demuestra la aceptación de
una nueva residencia universitaria, con un porcentaje del 80%, donde se
manifestaron que sería de mucha ayuda el poder contar con un lugar
cercano a sus diferentes facultades, donde poder residir.
Pero es importante además tomar en cuenta ciertas consideraciones de
los estudiantes que se encuentran enmarcados en el restante 20%, pues
algunos de ellas eran madres solteras, que a pesar de considerar la idea
de poder vivir en una residencia dentro del campus como buena, no lo
harían pues manifiestan que molestarían a los demás residentes con sus
hijos, lo que hace visible la falta de un servicio de guardería para este
tipo de situaciones, hechos que hoy en día son muy recurrentes en la vida
estudiantil universitaria.
Pregunta 7: ¿Cuál es el tipo de habitación que elegirías para
hospedarte en la residencia?
Análisis:
Los estudiantes encuestados en su gran mayoría desearían vivir en una
habitación individual representado con un 68% del total de las
respuestas, pero eso no quiere decir que no se deba pensar en proyectar
habitaciones de uso compartido pues es importante considerar al 32%
restante que no le importaría compartir su habitación con otra persona.
 lavandería, restaurante y acceso a internet son las que muestran un alto estudiantes que encuentran las instalaciones en buen estado y
Gráfico 9 Tipo de habitación que elegiría el estudiante porcentaje de aceptación. manifestaron estar conformes con lo que se tiene dentro del campus.

Pregunta 9: ¿Qué aspectos considera usted importantes para elegir

Gráfico 12 Calificación instalaciones campus UCE
una residencia universitaria?

Gráfico 11 Aspectos importantes al elegir una residencia

Fuente: Investigación de campo por Ruiz, V., 2016

Fuente: Investigación de campo por Ruiz, V., 2016

Pregunta 8: ¿Qué servicio complementario debería prestar la
residencia?
Fuente: Investigación de campo por Ruiz, V., 2016 Pregunta 11 ¿Se siente seguro dentro del campus universitario?
Gráfico 10 Servicios complementarios en una residencia
Gráfico 13 Seguridad dentro del campus UCE

Análisis:
En esta pregunta las opiniones de los encuestados se enfocaron en la
búsqueda de un lugar que preste un servicio de calidad así como
seguridad y comodidad, pero es indudable que con la situación
económica que atraviesa nuestro país, la mayoría se encuentran en la
búsqueda de un lugar de bajo costo y que brinde las características
anteriormente mencionadas.

Pregunta 10: ¿Cómo calificaría las instalaciones del campus Fuente: Investigación de campo por Ruiz, V., 2016
universitario? Análisis:
Fuente: Investigación de campo por Ruiz, V., 2016
Análisis: Esta pregunta mide la percepción del estudiante universitario de la UCE

Análisis: en cuanto a la seguridad se trata, y más aún después que en el campus se

Al cuestionar al estudiante universitario de cómo observa en la
ha conocido de ciertos eventos de hurto y delincuencia, a lo que la
actualidad las instalaciones del campus universitario la gran mayoría con
Son varias las necesidades que presenta el estudiante universitario al sensación de inseguridad ocupo el mayor porcentaje con un 68%, de los
un porcentaje del 56% respondió que están en mal estado, pues tanto
momento de buscar una residencia, como podemos observar en el grafico jóvenes encuestados, quienes manifestaron conocer de hechos delictivos
aulas, laboratorios, y lugares de encuentro común, se encuentran
10 de entre los servicios que se puso a consideración al encuestado la tanto dentro como fuera de la universidad.
deterioradas a falta de mantenimiento. Pero también encontré que hay

19
CONCLUSIONES:

Luego de la tabulación de los datos receptados mediante la aplicación de

la encuesta a los estudiantes del campus universitario de la UCE se puede
concluir lo siguiente:

 La necesidad de contar con un lugar para la residencia temporal

de los estudiantes universitarios que se preparan en este
establecimiento educativo, es evidente dada los antecedentes
expuesto por jóvenes que en gran mayoría son de provincias
distintas a la de Pichincha y que necesitan vivir cerca del
campus UCE.
 Entre los servicios complementarios que demanda el estudiante
en una residencia están, servicio de internet, lavandería,
comedor y estacionamientos.
 Una pauta de diseño primordial para el proyecto es que el
estudiante universitario prefiere habitaciones simples a las
dobles.
 El tema de la seguridad preocupa a decir de los jóvenes
estudiantes, que miran al Campus de la UCE como un sitio
inseguro, esto a pesar de tener casi la mayoría de sus accesos
cerrados.
 Por otro lado el estudiante universitario piensa que el campus
de la UCE se encuentra en deterioro pues sus instalaciones
como aulas áreas verdes y de servicios se encuentran en mal
estado y en algunos casos inservibles.
 Una nueva residencia universitaria, no es el único equipamiento
que en la actualidad necesita el estudiante universitario, pues
servicios complementarios como guarderías, agencias
bancarias, y otros comercios, ayudarías a un mejor
desenvolvimiento de las actividades diarias en el campus UCE.

20
2.4. Análisis de repertorio a su vez muestra en una de sus fachadas los quiebra soles que dan Figura 31. Entrada Casa de Brasil

jerarquía a la perteneciente de las habitaciones.

En este punto se procederá a analizar 4 obras que por su importancia, 3
de ellas de la arquitectura moderna y una de la arquitectura 2.4.1.3. Espacios
contemporánea, ayudaran a la identificación de ciertas variables
Los diferentes espacios que presenta la obra son
tipológicas que hicieron de dichas obras de gran valor para el usuario.

2.4.1. La casa del Brasil en la ciudad universitaria de París.  Pabellón

 Planta Baja
Ubicación: Paris, Francia
Fuente: http://www.maisondubresil.org/le-batiment/visite-virtuelle/
 Planta Tipo
Arquitectos: Le Corbusier y Lucio Costa
 Recibidor
Fecha de construcción: 1958 La planta tipo se divide en tres franjas a lo largo: Figura 32. Área recibidor Casa de Brasil

2.4.1.1. Modelo de estudio y su relación con el entorno

 Terraza

La presente obra forma parte de un plan para alojamiento de estudiantes  Servicios

dentro de la Ciudad Universitaria de París, se trasformó en una de las
primeras propuestas de esta tipología que en los años 50, que la Figura 30. Espacios Planta baja Casa de Brasil

realizaría el arquitecto Lucio Costa, pero que luego concluiría a manos

del arquitecto Le Corbusier.

Figura 29. Ubicación Casa de Brasil

Fuente: http://www.maisondubresil.org/le-batiment/visite-virtuelle/

 Biblioteca
Figura 33. Área Biblioteca Casa de Brasil

Fuente: Google Earth Pro Editado por: Ruiz, V., 2016

2.4.1.2. Concepto
Al pertenecer esta obra a la arquitectura moderna de los años 50, es
innegable que tanto en su estructura como en su forma se ponga de Fuente: http://www.maisondubresil.org/le-batiment/visite-virtuelle/
manifiesto los 5 puntos de la arquitectura que propuso el arquitecto Le
Corbusier.  Entrada
Fuente: http://www.maisondubresil.org/le-batiment/visite-virtuelle/

Finalmente la idea concepto que maneja la casa de Brasil era mantener

su planta baja libre donde se pueden observar los ejes de sus columnas,
que además presenta es la base donde se asienta toda su estructura, que

21
 Oficina del director  Cocina
Figura 34. Área oficina del director Casa de Brasil Figura 37. Cocina común Casa de Brasil

Fuente: http://www.maisondubresil.org/le-batiment/visite-virtuelle/

 Habitación individual
Figura 38. Habitación Individual Casa de Brasil
Fuente: http://www.maisondubresil.org/le-batiment/visite-virtuelle/

Figura 35. Planta tipo Casa de Brasil

Fuente: http://www.maisondubresil.org/le-batiment/visite-virtuelle/
 Pasillos
Figura 36. Pasillo Casa de Brasil Fuente: http://www.maisondubresil.org/le-batiment/visite-virtuelle/

2.4.1.4. Estructura y materiales

Su estructura es de 5 niveles de hormigón armado con un sistema de

cimentación que presenta zapatas aisladas.

Fuente: http://www.maisondubresil.org/le-batiment/visite-virtuelle/

22
 PLANTA BAJA PLANTA TIPO CAPACIDAD M2 DE
OBRA: CASA DE BRASIL
CONSTRUCCION

LOCALIZACIÓN: París, Francia 100 ESTUDIANTES 5050.356

ARQUITECTOS: Le Corbusier, Lucio Costa
AÑO CONSTRUCCIÓN: 1952 – 1959 # DE PISOS # HAB./PISO # HAB./BLOQUE
UBICACIÓN: Boulevard Jourdan 6 20 100
TIPOLOGÍA: Residencial
, MATERIAL % SERVICIOS % DE HABITACIONES

HORMIGON 14 86

PROGRAMA DIMENSIONES M2 # DE M2/P

FACHADA SUR
PERS. ERS.
L A

HABIT. INDIVIDUAL 5.9 2.5 16.8 1 16.8

HABIT. DOBLE 5.9 5.3 31.3 2 15.6

BAÑOS 2.4 3.1 7.4 10 0.7

SALA DE MUSICA 2.8 3.5 9.8 10 1

FACHADA NORTE SALA DE ESTUDIO 3 8.3 26.1 20 1.3

TALLER 3.2 5.9 18.6 20 0.9

COCINA COLECTIVA 2.2 4.3 9.5 10 0.9

SERVICIOS 707.5 100 7.1

TIPO DE HABITACIONES:

UBICACIÓN SALA DE ESTAR – DORMITORIOS INDIVIDUALES Y DOBLES

MÓDULO TIPO DE CUARTO DE BAÑO: INDEPENDIENTE

CORTE ARQUITECTÓNICO
OBSERVACIONES :

EL PROYECTO TIENE UNA RELACIÓN DIRECTA CON EL EXTERIOR

PUES SU FACHADA PRINCIPAL SE VINCULA CON UNA CALLE DEL
CAMPUS UNIVERSITARIO LOGRANDO UN FACIL ACCESO A LAS
INSTALACIONES.

2.4.1.5. Ficha técnica de la obra

23
2.4.2. Residencia de St. Andrews
Ubicación: Escocia
Arquitectos: James Stirling
Fecha de construcción: 1964
El presente referente se encuentra situado al norte de Escocia donde
su mayor problema al momento de la concepción del proyecto fue
la falta de materiales para su construcción, así como la mano de obra
que se emplearía para su realización.
El proyecto pretende mediante la utilización de elementos de
hormigón prefabricados, la construcción de viviendas para
estudiantes, que en su expresión, como en las diferentes obras de su
época, pone de manifiesto los principios de la arquitectura moderna,
pero que las premisas de diseño fue siempre el respeto al entorno y
2.4.2.2. Espacios
a su topografía.
Figura 39 Residencia St. Andrew.
Fuente: © Adrian Welch Tomado de http://www.e-
architect.co.uk/architects/james-stirling
2.4.2.1. Concepto
Esta residencia universitaria está conformada por geometrías que
por su forma aparentan una especie de dedos pertenecientes a una
mano, que en el lugar donde convergen los bloques de viviendas en
sonde se encuentran ubicadas las áreas generales o comunales.
En el nivel intermedio de los dormitorios existen un paso
longitudinal, el que permite mantener una buena comunicación con
las escaleras del edificio que ayuda a buscar la interacción de los
habitantes del lugar
2.4.2.3. Iluminación
Se debe resaltar que este proyecto tiene la particularidad de no
Figura 40circulaciones en la residencia St. Andrews
afectar el entorno donde está ubicado, y que además de eso la
implantación permite el aprovechamiento de luz natural que baña a
casi todos los espacios de la residencia
2.4.2.4. Estructura
La residencia fue construida con elementos de hormigón
prefabricados, pues por la difícil ubicación del proyecto era casi
imposible realizarlos en situ.
2.4.2.5. La habitación del estudiante
Es el detalle más importante de esta residencia es la misma
Fuente: Ruiz V., 2017
habitación, que ofrece a los estudiantes, que con una vista
El proyecto cuenta con 250 habitaciones que alojan la misma privilegiada del lugar, pone de manifiesto también la estructura que
cantidad de estudiantes, cada una de ellas propone una construcción contiene esta función
de un ángulo recto, que contribuyen al aprovechamiento de las Figura 42 Entorno residencia St. Andrews
visuales que permite apreciar los jardines internos del complejo
arquitectónico.
Los corredores a más de prestar la función de conectividad en
sentido horizontal, permiten sitios de encuentro para los residentes.
Figura 41 Fachada residencia St. Andrews
Fuente: Tomado de Edinburgharchitecture Editado por Ruiz, V., 2017
Fuente: Tomado de https://www.pinterest.com/source/scontent-a-
lhr.xx.fbcdn.net Editado por Ruiz, V., 2017
24
2.4.2.6. Ficha técnica de la obra
OBRA: RESIDENCIA DE ST. ANDREWS CAPACIDAD M2 DE CONSTRUCCION
IMPLANTACIÓN PLANTA TIPO
LOCALIZACIÓN: Escocia 1000 22.327
ARQUITECTOS: James Stirling
AÑO CONSTRUCCIÓN: 1967 # DE PISOS # HAB./PISO # HAB./BLOQUE
TIPOLOGÍA: Residencial 4 80 250

MATERIAL % SERVICIOS % DE HABITACIONES

PREFABRICADO 28 72
HORMIGON

AXONOMETRÍA PROGRAMA DIMENSIONES M2 # DE M2/PE

PERS. RS.
L A

HABIT. INDIVIDUAL 3.2 2.7 10.6 1 10.6

BAÑOS 1.8 2.7 4.9 8 0.6

SERVICIOS 6221 1000 6.2

FACHADA NORTE

TIPO DE HABITACIONES:

UBICACIÓN ESTUDIO DORMITORIOS INDIVIDUALES

TIPO DE CUARTO DE BAÑO:

CORTE ARQUITECTÓNICO

OBSERVACIONES :

MÓDULO

25
2.4.3. Residencia universitaria de la UCE
Ubicación: Quito-Ecuador
Arquitectos: Mario Arias Salazar
Fecha de construcción: 1960
En el año de 1959, con motivo de la XI conferencia Interamericana de
cancilleres, la necesidad de proveer a los diferentes corresponsales y
periodistas de noticias de otros países de un lugar para hospedaje, la
Universidad Central del Ecuador propone un concurso para el diseño de
una residencia universitaria, la misma que consiguió ganarla el
estudiante Mario Arias Salazar cuya propuesta iba acorde con el
movimiento moderno de la arquitectura de aquellos tiempos.
Figura 43 Antigua residencia universitaria UCE
Fuente: Ruiz, V., 2016
2.4.3.1. Concepto
La residencia de la UCE fue la primera propuesta en aquellos tiempos de
la aplicación de preceptos de la arquitectura moderna que tiene como
referente a la obra de Le Corbusier, la Unidad de Habitación en Marsella,
el mismo que se relaciona con la ciudad a través del aprovechamiento de
las visuales, que aprovecha la topografía del campus y su posición en el entre simples y dobles, cada habitación está ubicada para el
mismo. aprovechamiento visual con una vista de todo el campus universitario.
Figura 44 Visuales antigua residencia universitaria Por la falta de un adecuado mantenimiento, la mayoría del edifico se
encuentra deteriorado, lo que se pone de manifiesto en su fachada.
Figura 46 Daños en la residencia UCE
Fuente: Ruiz, V., 2017
2.4.3.2. Estructura
Su diseño nos muestra una estructura realizada en hormigón armado, que
consigue que la construcción se asiente en sus bases en forma de
diafragmas, y que finalmente contribuyen a la concepción de la fachada
libre. Fuente: Ruiz, V., 2016
Figura 47 Fachada deterioro residencia UCE
Figura 45 Sistema estructural residencia UCE
Fuente: Ruiz, V., 2016
Fuente: Ruiz, V., 2016
2.4.3.3. Espacios
La residencia universitaria propone una circulación vertical que conecta
los diferentes niveles de la construcción, donde se unen con las
circulaciones horizontales que llevan a cada una de las habitaciones,
26
2.4.3.4. Ficha técnica de la obra

OBRA: RESIDENCIA DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL CAPACIDAD M2 DE CONSTRUCCION

LOCALIZACIÓN: Quito-Ecuador 432 12582

ARQUITECTOS: Mario Arias Salazar
AÑO CONSTRUCCIÓN: 1958 # DE PISOS # HAB./PISO # HAB./BLOQUE
TIPOLOGÍA: Residencial 216
7 36
UBICACIÓN: Campus UCE.
MATERIAL % SERVICIOS % DE HABITACIONES

LADRILO
36.8 63.2
HORMIGON

PROGRAMA DIMENSIONES M2 # DE M2/PE

PERS. RS.
L A

HABIT. DOBLE 4.8 3.1 16.9 2 8.4

BAÑOS 2.8 2.2 6.2 4 1.5

ZAPATERIA 4.8 4 19.2 36 0.5

LAVANDERIA 4.8 3.8 18.2 36 0.5

VIV. PORTERO 4 7.6 30.4 2 15.2

SERVIVIOS 4630 366 12.7

CORTE ARQUITECTÓNICO
UBICACIÓN TIPO DE HABITACIONES:

ESTUDIO – DORMITORIOS DOBLES

TIPO DE CUARTO DE BAÑO:

PRIVADO 1 POR CADA 2 HABITACIONES

OBSERVACIONES :

PLANTA DEHABITACION TIPO

CORTE DE LA HABITACION TIPO
UBICACIÓN SATELITAL

27
2.4.4. Viviendas universitarias Guallart Architects  La segunda, viviendas de 108, 72, 36, 24 y 12 m², compartida
por 18, 12, 6, 4 o 2 personas Figura 50 Estructura edificios Guallart
Ubicación: Gándia, España  La tercera y más grande, de 306 m²,
Arquitectos: Guallart Architects
Las viviendas de Guallart propone además una gran plaza que se
Fecha de construcción: 2011
convierte en un espacio jerárquico que sirve como filtro entre el espacio
Esta residencia universitaria se encuentra ubicada en la ciudad de Gandía privado de lo público.
en España, al sur de Valencia, y su objetivo es ofrecer al estudiante
Figura 49 Plaza jerárquica viviendas Guallart
universitario una vivienda de carácter social pero que sobre todo cumpla
con la normativa establecida de este país, con área total de construcción
de 3600m2 de construcción.

2.4.4.1. Concepto
La propuesta de esta obra es crear un elemento arquitectónico de
características hibridas, que proporcione a los que allí habiten la
posibilidad de compartir ciertas actividades que son de carácter Fuente: Ruiz, V., 2017
semipúblico como lavar la ropa, comer, jugar, con otras personas. Figura 51 Interior viviendas Guallart

Además el partido arquitectónico posee núcleos diferenciados de

circulación tanto vertical como horizontal para cada bloque de vivienda.

Figura 48 Esquema circulación Viviendas Guallart

Fuente: Ruiz, V., 2017

2.4.4.3. Estructura
El sistema constructivo que propone esta obra es de carácter mixto entre
estructura metálica y hormigón armado, lo que le permite a esta tipología
dotar de espacios con dobles alturas y la ubicación en dichos espacios de
lugares de encuentro y lugares comunes para sus usuarios.

Fuente: Ruiz, V., 2017

Fuente: Plataformaarquitectura.com Tomado de:
2.4.4.2. Espacios http://www.plataformaarquitectura.cl/cl/02-155364/viviendas-universitarias-
El programa arquitectónico estipula 102 viviendas para jóvenes, 40 guallart-archite
viviendas para mayores, un centro cívico y social para el Ayuntamiento.

Además esta obra presenta tres tipos de espacios para habitar:

 La primera, viviendas de carácter individual de 36 m²,

28
2.4.4.4. Ficha técnica de la obra
OBRA: VIVIENDAS UNIVERSITARIAS PLANTA BAJA CAPACIDAD M2 DE CONSTRUCCION
PLANTA TIPO
LOCALIZACIÓN: Gandía Valencia-España 630 820,98
ARQUITECTOS: Guallart Architects
AÑO CONSTRUCCIÓN: 2011 # DE PISOS # HAB./PISO # HAB./BLOQUE
TIPOLOGÍA: Residencial 7-10 6 60
UBICACIÓN: C. Sèquia del Rei cantonada Avda.
Universitat.Gandía, MATERIAL % SERVICIOS % DE HABITACIONES

ESTRUCTURA 8 3.5
HORMIGON

PROGRAMA DIMENSIONES M2 # DE M2/PE

FACHADA SUR
PERS. RS.
L A

HABIT. DOBLE 5.9 5.3 31.3 2 15.6

BAÑOS 2.4 3.1 7.4 10 0.7

SALA DE ESTUDIO 3 8.3 26.1 20 1.3

UBICACIÓN FACHADA NORTE SERVICIOS 707.5 100 7.1

TIPO DE HABITACIONES:

SALA DE ESTAR – DORMITORIOS DOBLES

MÓDULO TIPO DE CUARTO DE BAÑO:

BAÑO PRIVADO CADA HABITACIÓN

OBSERVACIONES:

29
2.4.5. Conclusiones podemos observar el todas las obra, lo que se pondrá en práctica
en el proyecto no solo con la creación de vanos si no que se
De las obras anteriormente analizadas se puede concluir lo siguiente: pensara en la creación de balcones.

 Partiré por explicar la razones por la que se considera la  En alguna de ellas, el uso del color resalta la cualidad de ser
posibilidad de construir una nueva residencia universitaria, y un elemento lúdico, y de esta forma además se podrá ayudar a
no tomar en cuenta la antigua existente, pues la misma por el partir del mismo a la creación de un eje regulador en las
paso del tiempo ha sufrido desgaste en su parte estructural, lo inmediaciones del campus.
que se remediaría con un replanteo estructural y reforzamiento,  Un correcto análisis de asoleamiento permitirá dotar de un
actividad que sería posible si esta construcción no se encontrara ambiente de calidad al residente con una buena iluminación y
inventariada como bien patrimonial de las obras consideradas confort térmico.
iconos de la arquitectura de Quito. Por otro lado esta obra
arquitectónica fue construida en los años 60, donde si bien
satisfizo las demandas de aquel tiempo, hoy en día las
preferencias de un joven universitario han aumentado de la
mano de los avances de la tecnología, y requerimiento de
nuevos servicios como los mencionados en las encuestas, lo que
hace pensar que la antigua residencia universitaria no cubriría
esta demanda.
Finalmente debido a la gran demanda de vivienda que atraviesa
en la actualidad la población universitaria, no solo es
conveniente la creación y construcción de una residencia
universitaria si no de algunas al entorno del campus, con el fin
de ayudar a cubrir este déficit de vivienda para los estudiantes,
que con motivo de trasladarse de un lugar hacia la universidad
pierda mucho tiempo.
 Como podemos observar en todas las obras, son de suma
importancia las áreas comunes, como ambiente fundamental en
una residencia, pues lo primordial para un joven universitario
es poder relacionarse con otras personas y poder compartir
actividades en común, por lo que se tomara muy en cuenta
proveer al proyecto de la nueva residencia, salas de estar como
las que propone la residencia de Guallart Architects, donde el
dinamismo es el eje de desenvolvimiento de las actividades
diarias.
 El aprovechamiento de las visuales, permite relacionar el
interior con el exterior del elemento arquitectónico como

30
2.5. Definición de términos básicos
Área verde: Es un terreno que se caracteriza por la presencia de
vegetación. (Deconceptos.com, 2016)
Asoleamiento: Es la necesidad de permitir el ingreso del sol en
ambientes interiores o espacios exteriores donde se busque alcanzar el
confort térmico. (Tomado de http://lexicoon.org/es/asoleamiento)
Campus Universitario: Es un conjunto de terrenos y edificios que
pertenecen a una universidad. (Tomado de
https://es.wikipedia.org/wiki/Campus).
Clima: Es la agrupación de fenómenos meteorológicos (temperatura
humedad, presión atmosférica, precipitaciones y vientos) que
caracterizan el estado medio de la atmósfera, en un lugar determinado de
la superficie de la Tierra. (Deconceptos.com, 2016)
Diseño arquitectónico: Es un proceso creativo por excelencia y posee
como cometido final la satisfacción de las necesidades de espacios
habitables. Diseño arquitectónico. Disciplina que tiene por objeto
generar propuestas e ideas para la creación y realización de espacios
físicos enmarcado dentro de la arquitectura. (Tomado de
https://www.ecured.cu/Diseño_arquitectónico)
Edificio: Es una construcción dedicada a albergar distintas actividades
humanas: vivienda, templo, teatro, comercio, etc. La inventiva humana
ha ido mejorando las técnicas de construcción y decoración de sus partes,
hasta hacer de la actividad de edificar una de las bellas artes: la
arquitectura. (Tomado de http://lexicoon.org/es/edificio)
Emplazamiento: Sitio de una obra que viene definida por sus límites.
(Diccionario de arquitectura y construcción , 2017)
Encuesta: Es un conjunto de preguntas diseñadas, para ser dirigidas a
una muestra de población.
Energía renovable: Tipo de energía que puede obtenerse de fuentes
naturales virtualmente inagotables, ya que contienen una inmensa
cantidad de energía o pueden regenerarse naturalmente. (Tomado de
https://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa_renovable)
Espacio público: Extensión de terreno de propiedad o de uso común por
parte de los residentes. (Diccionario de arquitectura y construcción ,
2017)
Habitación: La palabra habitación proviene en su etimología del latín
“habitatio” que alude al efecto de la acción de habitar y al lugar en que
se habita o se mora. (Deconceptos.com, 2016)
Iluminación: Iluminación diseñada para proporcionar luz de forma
uniforme a un área determinada. (Diccionario de arquitectura y
construcción , 2017)
Normativa: Norma o conjunto de normas por las que se regula o se rige
determinada materia o actividad. (Deconceptos.com, 2016)
Paneles solares: Es un dispositivo que capta la energía de la radiación
solar para su aprovechamiento. El término comprende a los colectores
solares, utilizados usualmente para producir agua caliente doméstica
mediante energía solar térmica, y a los paneles fotovoltaicos, utilizados
para generar electricidad mediante energía solar fotovoltaica. (Tomado
de https://es.wikipedia.org/wiki/Panel_solar)
Peatón: Del latín “pedis” la palabra peatón pasó al francés como
piéton, aplicándose al soldado de infantería o sea el que combatía a pie.
(Deconceptos.com, 2016)
Población: Se habla de población como el número de habitantes que
integran un estado ya sea el mundo en su totalidad, o cada uno de los
continentes, países, provincias o municipios que lo conforman; y puede
referirse también a aquel acto poblacional que significa dotar de personas
a un lugar. (Deconceptos.com, 2016)
Proyecto: Proyecto es un plan de trabajo, con acciones sistemáticas, o
sea, coordinadas entre sí, valiéndose de los medios necesarios y posibles,
31
en busca de objetivos específicos a alcanzar en un tiempo previsto.
(Deconceptos.com, 2016)
Servicio: servicio es la actividad económica agrupada como terciaria,
que consiste en la prestación de un bien intangible. Comprende:
administración, comercio, transporte y telecomunicaciones, comercio,
hotelería, gastronomía, servicios financieros, inmobiliarios y educación.
(Deconceptos.com, 2016)
Sustentable: Término usado en América latina para aludir al desarrollo
y progreso cultural sin menoscabar el ambiente y los recursos es muy
similar al término sostenible que se usa en España. Sin embargo hay
algunas variantes en la significación que conviene resaltar, para que
cuando usemos cualquiera de esos términos lo hagamos con precisión.
(Deconceptos.com, 2016)
Terreno: Perfil y elevación natural de la superficie del terreno. También
llamada perfil del terreno natural. (Diccionario de arquitectura y
construcción , 2017)
Predio: Es una propiedad inmueble que se compone de una porción
delimitada de terreno. (Tomado de https://es.wikipedia.org/wiki/Finca)
Topografía: s la ciencia que estudia el conjunto de principios y
procedimientos que tienen por objeto la representación gráfica de la
superficie terrestre, con sus formas y detalles; tanto naturales como
artificiales. (Tomado de
https://es.wikipedia.org/wiki/Topograf%C3%ADa).
Usuario: Se denomina usuario, palabra que deriva del vocablo latino
“usuarius” al agente que utiliza o se sirve de un bien o un servicio.
(Deconceptos.com, 2016)
Vivienda: La vivienda es un elemento natural o artificial, que sirve
para que los seres animales hallen refugio y abrigo ante las
inclemencias naturales. (Deconceptos.com, 2016)
 Mapa 2 Ciudad de Quito
CAPITULO III

3.1. Análisis urbano del sector Belisario Quevedo

En el presente capitulo se realiza un análisis urbano del sector Belisario

Quevedo perteneciente a la administración zonal Eugenio Espejo y el
campus universitario a fin de conseguir una lectura clara sobre los
problemas de movilidad, seguridad e instalaciones que aqueja al sector
y a la UCE, datos que servirán para la posterior realización de un árbol
de problemas que ayude a proponer posibles soluciones a los mismos.

3.1.1. Ubicación
El área de estudio se encuentra ubicado en el sector centro de Quito
conocido como Belisario Quevedo, el mismo que pertenece a la
administración zonal Eugenio Espejo, y es de importancia su análisis
debido que uno de sus principales equipamientos que podemos señalar y
donde se hallara emplazado el proyecto de una nueva residencia
universitaria, es el campus UCE.
Mapa 1 Ubicación sector Belisario Quevedo

Fuente: Secretaria de Ordenamiento Territorial (MDMQ). Editado por Ruiz, V., 2016

Fuente: Elaborado por Ruiz, V.,

32
3.1.2. Análisis de uso de suelo sector B.Q. 3.1.3. Análisis equipamientos sector B.Q.
Mapa 3 Mapas de uso de suelo sector Belisario Quevedo
Mapa 4 Mapa de Equipamientos y alturas de edificación permitida en el sector Belisario Quevedo.

Fuente: Secretaria de Ordenamiento Territorial (MDMQ). Editado por Ruiz, V., 2016 Fuente: Secretaria de Ordenamiento Territorial (MDMQ). Editado por Ruiz, V., 2016

Mapa 5 Análisis de la trama vegetal y espacio público del sector Belisario Quevedo

3.1.4. Análisis de trama verde y espacio

público sector B.Q.

Fuente: Secretaria de Ordenamiento Territorial (MDMQ.) Editado por Ruiz, V., 2016
33
3.1.5. Análisis de vías del sector B.Q. 3.1.6. Análisis de transporte del sector B.Q.

Mapa 8 Red de transporte publico sector Belisario Quevedo

Mapa 6 Clasificación de Vías, Sector Belisario Quevedo

Fuente: Elaborado por Ruiz, V., 2016 Fuente: Elaborado por Ruiz, V., 2016
Mapa 7 Uso de suelo sector Belisario Quevedo

3.1.7. Análisis de uso de suelo sector B.Q.

Fuente: Elaborado por Ruiz, V., 2016

34
3.1.2. Diagnóstico del sector Belisario Quevedo Tabla 8 Barrios y urbanizaciones en el DMQ.
Mapa 9 Tamaño de manzana

El sector con el paso del tiempo se ha convertido en una centralidad

urbana, pues en su entorno se realizan actividades económicas
dinamizadas principalmente por los mismos estudiantes de la
universidad central, que para el desarrollo de sus carreras necesitan de
diferentes servicios como de alimentación, vivienda, vestimenta,
recreación, etc., que en menor o mayor escala se ven atendidos por
pequeños comercio, que los habitantes y dueños de predios que se
encuentran cercanos al campus los han adaptado para satisfacer estas
necesidades.

Entre los equipamientos existentes se puede observar que el sector está

provisto de áreas verdes, como es el parque Italia y en la cabecera oeste
Fuente: Elaborado por Ruiz, V., 2016.
del campus UCE, el bosque protegido así como diferentes parques que
Mapa 10 Vulnerabilidad de accesibilidad del sector B. Quevedo.
junto a los de la universidad constituyen una gran área de tejido vegetal.

En su mayoría este tejido vegetal, se encuentran en desuso o son áreas

muy descuidadas que denotan la falta de mantenimiento, convirtiendo
algunas de ellas en zonas peligrosas y de alto riesgo para el peatón.

Otros equipamientos que son de gran importancia para el sector es el

hospital Andrade Marín y el mercado de Santa Clara que por su gran
afluencia de personas crean un gran conflicto vehicular, dando paso de
igual manera a la inseguridad por el alto índice de robos que se presentan Fuente: DMPT-MDMQ, 2008.

a diario en estas zonas. Otro de los problemas que se identificó en el análisis, es que algunas
manzanas del sector superan los 150 metro de distancia, lo que para el
Por otro lado es importante tomar en cuenta que en el sector, a pesar de
peatón se vuelve una barrera, e impide conectar con facilidad dos puntos,
poseer la característica residencial solo 4 barrios están legalizados
o simplemente trasladarse de una calle a otra, pues para conseguir esto
(Municipio de Quito, 2016) los mismos que en su gran mayoría tienen
se deberá rodear la manzana, perdiendo de esta forma la escala humana
una ocupación de suelo con edificaciones de 1 y 2 pisos, lo que nos habla
requisito indispensable para un buen sistema de movilidad del peatón.
de una subocupación del suelo.
Es importante además conocer que el sector Belisario Quevedo, como
En el sector además existen lotes vacíos, fábricas abandonadas y otros
podemos observar en la figura 57 (Red de transporte público) cuenta con
son utilizados para parqueaderos, que sin duda alguna han contribuido a
una buena conexión de líneas de transporte lo que deriva en que la zona
la ocupación de lugares que pueden ser utilizados o bien reciclados para
se la considere con un índice bajo de vulnerabilidad en el tema de
beneficios de los habitantes del sector, con la construcción de edificios
accesibilidad.
viviendas y oficinas que permita a los habitantes desenvolverse dentro
del mismo y de esta forma disminuir los tiempos de movilización de un Fuente: Dirección Metropolitana de Planificación Territorial

lugar a otro.

35
3.1.3 Conclusiones
Del análisis urbano realizado podemos concluir cuatro puntos
importantes que ayudara a encaminar la propuesta urbana a fin de
plantear posibles soluciones:

 Subutilización de suelo Mapa 11 Ubicación Campus UCE.

 Zonas abandonadas y peligrosas

 Falta de espacios públicos de calidad y seguros.
 Gran tamaño de manzanas
 El campus forma una barrera para el peatón

3.2. Análisis del campus de la Universidad Central del Ecuador

El campus de la Universidad Central del Ecuador se encuentra ubicado

en la zona centro norte de la ciudad de Quito, la misma que por la
tipología de su infraestructura como edificios emblemáticos se encuentra
inventariada en el Instituto metropolitano de Patrimonio Cultural de
Quito.

En el campus UCE se encuentran ubicadas 16 facultades las misma que

se encuentran repartidas a lo largo del terreno de aproximadamente
443251.9286 m2 de área, proyectada por los arquitectos Gilberto Gatto
Sobral y Guillermo Jones Odriozola en los años 70, donde se
construirían edificios para cada facultad.

La ciudadela Universitaria de la UCE se convierte en el resultado de la

necesidad de modernización y se expresa en el plan de Jones Odriozola
que incorpora los conceptos de movimiento moderno en la elaboración
del primer plan urbano de la ciudad que parte del principio de innovación
como referente teórico fundamental de la propuesta e introduce variables
de territorio, composición, organización y funcionalismo.

Es de esta manera como el campus de la UCE hoy en día recibe a cientos Fuente: Elaborado por Ruiz, V., 2016.

de estudiantes de todos los rincones de nuestra patria quienes en busca

de una preparación a adecuada para enfrentar los retos de la vida laboral,
ingresan a las diferentes carreras que ofrece esta universidad.

36
3.2.1. Edificaciones existentes Figura 53. Pabellón Universitario Figura 56. Facultad de Veterinaria Y zootecnia

Dentro del campus de la Universidad Central del Ecuador, como

podemos observar en el plano de edificaciones (figura 64) , el
crecimiento en cuanto a construcción de las mismas, si bien en un inicio
fue planificada, se nota un desorden que con el tiempo ha ido en
detrimento, tanto para la movilización y circulación de los peatones, que
en este caso son todos los estudiante, como para la adecuada utilización
de espacios libres que bien pudiera ser utilizados para la edificación de
equipamientos que necesita los jóvenes universitarios.

A continuación se muestra algunas fotografías de edificios emblemáticos Fuente: Ruiz, V., 2016
Fuente: Ruiz, V., 2016
del campus que en algunos acasos han sido merecedor de premios ornato Figura 54. Facultad de Jurisprudencia.
Figura 57. Facultad de Ciencias Agrícolas
por parte del Municipio de Quito, como es el caso de edificios obras del
Arquitecto Gilberto Gatto Sobral que en pleno auge de la arquitectura
Moderna en nuestro país, son reflejo de la aplicación de aquellos
conceptos.

Figura 52. Facultad de Ciencias Administrativas

Fuente: http://ucentral2012.blogspot.com/ Fuente: Ruiz, V., 2016

Pero también se puede observar edificios en los cuales de la misma forma
se manifiesta la aplicación de conceptos modernistas de la época. Figura 58. Residencia Universitaria

Figura 55. Facultad de Minas y Petróleo

Fuente: Ruiz, V., 2016

Fuente: Ruiz, V., 2016 Fuente: Ruiz, V., 2016

37
Figura 59. Facultad de Ciencias Físicas Matemáticas Figura 62. Facultad de Ciencias Psicológicas. Figura 65. Facultad de la Creatividad.

Fuente: Ruiz, V., 2016

Fuente: Ruiz, V., 2016 Fuente: Ruiz, V., 2016 Figura 66. Centro de información integral.

Figura 60. Facultad de Ingeniería Química. Figura 63. Facultad de Comunicación Social

Fuente: Ruiz, V., 2016

Figura 67. Facultad de Idiomas
Fuente: Ruiz, V., 2016
Fuente: Ruiz, V., 2016 Figura 64. Facultad de Administración
Figura 61. Facultad de Arquitectura

Fuente: Ruiz, V., 2016

Nota: las diferentes edificaciones del campus de la UCE no siguen
ningún patrón ni eje regulador, sin embargo se observa que un toque de
Fuente: Ruiz, V., 2016
color azul, marcan alguna de estas fachadas.
Por otro lado también podemos encontrar edificaciones de diseño
Fuente: http://www.panoramio.com/photo/54893412
contemporáneo, que se pone de manifiesto tanto en su forma como en
sus fachadas, la utilización de nuevos materiales de construcción.

38
Mapa 12 Edificaciones del Campus UCE.

Fuente: Elaborado por Ruiz, V., 2016.

39
 Mapa 13 Altura de Edificaciones Campus UCE.
3.2.2. Alturas de edificación

Fuente: Elaborado por Ruiz, V., 2016.

40
3.2.3. Análisis tejido vegetal

41
 Mapa 14 Análisis de vías internas del Campus UCE.
3.2.4. Análisis de vías internas

Fuente: Elaborado por Ruiz, V., 2016.

42
 Mapa 15 Análisis de Flujos peatonales Campus UCE.
3.2.5. Análisis flujos peatonales

Fuente: Elaborado por Ruiz, V., 2016.

43
3.2.6. Análisis zonas de concentración de estudiantes Mapa 16 Zonas de concentración estudiantil Campus UCE.

Fuente: Elaborado por Ruiz, V., 2016.

44
3.2.7. Análisis de fondo y figura Mapa 17 Análisis d fondo y figura del Campus UCE.

El porcentaje de llenos es aproximadamente es del 68% de todo el campus

universitario lo que supone que aún existen espacio que pueden ser
utilizados.

Fuente: Elaborado por Ruiz, V., 2016.

45
3.2.8. Análisis topográfico
Mapa 18 Topografía del campus de la UCE

Fuente: Elaborado por Ruiz, V., 2016

46
3.3. Problemática dentro del campus de la UCE
A pesar que la mayoría de los edificios del campus de la UCE se
encuentran en un buen estado, al realizar el recorrido en busca del
material fotográfico para el análisis urbano, se encontró construcciones
que se encuentran en total deterioro por falta de mantenimiento en ciertos
casos, otros totalmente destruidos y abandonados, lo que ha contribuido
a que estos espacios junto a una falta de iluminación por las noches, se
conviertan en zonas inseguras y subutilizadas.
Ese es el caso de las aulas de Educación Técnica que algunas están en
Figura 72. Aulas facultad Psicología.
mal estados y otra a medio derrocar.
Figura 69. Aulas de educación técnica.
Figura 73. Aulas facultad de Arquitectura
Fuente: Ruiz, V., 2016
Figura 70. Aulas derrocadas educación Técnica
Fuente: Ruiz, V., 2016
Figura 71. Sector educación Técnica Además se puede observar dentro del campus zonas que claramente
pueden ser reciclados o reutilizado para la ubicación de nuevos servicios
o equipamiento que faciliten la convivencia del estudiante universitario
dentro del campus.
3.4. Conclusiones
 Luego de haber realizado el levantamiento correspondiente de
toda la infraestructura y edificaciones que comprenden el
campus de la UCE, se puede destacar que la falta de
Fuente: Ruiz, V., 2016
mantenimiento en muchos sectores ha contribuido al deterioro
tanto del espacio público con la falta de iluminación adecuada,
carencia de basureros, mantenimiento de espacios verdes como
de los bienes inmuebles.
 Existen espacios residuales entre cada facultad que pueden ser
utilizados para la implementación de diferentes equipamientos,
entre ellos diferentes residencias, que ayuden al correcto
desempeño de las actividades de los estudiantes universitarios
en las instalaciones del campus.
 Por otro lado el sistema de conectividad existente en el interior
Fuente: Ruiz, V., 2016
del campus tanto vehicular como peatonal es aceptable, pues
permite que el usuario tenga una buena movilidad dentro del
mismo, logrando accesibilidad a todos los sectores y facultades,
claro está que se deberá en pensar en recomponer algunas de
ellas en virtud de ofrecer un recorrido agradable para el usuario.
A continuación se pondrá a consideración tres espacios de los antes
mencionados, que bien pueden ser ocupados para la implantación del
presente TDT, y se los analizará mediante una matriz de evaluación y
así solventar el escogimiento de uno de ellos.
Fuente: Ruiz, V., 2016
47
3.3. Matriz de elección del terreno

48
  Se reducirá el espacio deportivo del campus.
 Por encontrarse en el perímetro del campus
UCE se deberá prestar atención en el tema de
seguridad.

49
  Aprovechamiento de las visuales por
encontrarse en la parte más alta del campus.
 Precauciones en el tema seguridad y control de
ruido.

50
 Tabla 9 Matriz de evaluación para la elección del terreno las condiciones del contexto, los aspectos ambientales, e instalaciones,  Cuarto de aseo
pero sobre todo la normativa tanto urbana como arquitectónica.
SERVICIOS COMUNES
MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA LA ELECCIÓN DE
TERRRENO Es por eso que para su análisis se consideraremos los siguientes aspectos.
 Sanitarios para hombres y mujeres
 Consideraciones previas
VALORACION TERRENO TERRENO TERRENO
 Salón de uso múltiple
PUNTAJE PUNTAJE PUNTAJE
ALTERNATIVA No 1 No 2 No 3  Relaciones de espacio
 Sala de estar
TOPOGRAFÍA
plataformas 1 plano 5 plataformas 3  Usos
R. DE con con con  Sala de juegos
ENTORNO vegetación 3 vegetación 3 vegetación 3
 Relaciones de Funciones
ASOLEAMIENTO sin sin sin  Sala de TV
obstáculos 5 obstáculos 5 obstáculos 5
CONTROL DE ruido ruido  Accesos
RUIDO ruido lejano 5 cercano 3 cercano 1  Estudio
ACCESIBILIDAD por la vías por la vías por la vías
 Circulaciones
principales 5 principales 5 principales 5
 Comedor
VISUALES sin sin con
obstáculos 5 obstáculos 3 obstáculos 3  Equipamientos
SEGURIDAD interior/ no interior/ no  Cuarto de lavado
interior 5 exterior 3 exterior 3
interior/ no interior/ no  Instalaciones y comunicaciones
PRIVACIDAD  Servicios Sanitarios
interior 5 exterior 3 exterior 3
TOTAL
34 30 26  Mantenimiento y protección de la edificación
HABITACIONES
4,25 3,75 3.25
 Seguridad
Valoración: Alto 5, Medio 3, Bajo 1  Hall de acceso
En este punto a continuación se describe las necesidades de los
 Núcleo de elevadores/ circulación vertical
Fuente: por Ruiz, V., 2016. diferentes espacios que prioriza el edificio de residencia universitaria.

Una vez valorados los terrenos para el emplazamiento del proyecto  Pasillos/circulación horizontal
ZONAS EXTERIORES
tomando en cuenta los diferentes parámetros expuestos se toma como  Habitaciones /individuales y dobles/baños
 Accesos
la mejor alternativa el terreno número 1, con un puntaje de 4.25
ADMINISTRACIÓN
Otra de las razones para elegir este terreno en su posición central en el  Rampas
campus, que permitirá su fácil acceso desde cualquier sitio del campus  Hall de ingreso
 Plaza
universitario UCE.
 Sala de espera
 Jardines
3.4. Programación arquitectónica  Oficina director
RECEPCIÓN
3.4.1. El programa arquitectónico
Tiene como finalidad analizar los diferentes requerimientos y  Oficina administrador
 Vestíbulo de distribución
necesidades de espacios así como de infraestructura que ofrecerá la  Oficina de secretaria/contabilidad/archivo
 Área de recepción /recepcionista
residencia universitaria a los usuarios, donde además se tomara en cuenta
 Servicios sanitarios
 Sala de espera

51
 Tabla 10 Programación arquitectónica

SERVICIOS GENERALES
PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
CODIGO ZONAS SECTORES AMBIENTES
 Bodegas
A.1.1. LOBBY
A.1. RECEPCIÓN A.1.2. RECEPCIÓN
 Patio de maniobras
A.1.3. BATERIA SANITARIA
A.2.1. OFICINA DIRECTOR
 Área de carga y descarga
A.2.2. DEPARTAMENTO DE ADMISIÓN

A
A.2.3 .DEPARATAMENTO FINANCIERO
 Cuarto de maquinas ADMINISTRACIÓN
A.2.4. DEPARTAMENTO DE PERSONAL
A.2. DIRECCIÓN A.2.5. SECRETARIA GENERAL
 Calderas
A.2.6. ARCHIVO GENERAL
A.2.7. SALA DE REUNIONES
 Cisternas
A.2.8. COMEDOR
A.2.9. BATERIA SANITARIA
 Cuarto de basura B.1.1. HABITACIONES SIMPLES
B.1. DORMITORIOS
B.1.2. HABITACIONES DOBLES
 Bodegas B.2.1. SALA DE ESTAR

 Seguridad B RESIDENCIA
B.2. AREAS COMUNALES
B.2.2. SALA DE ESTUDIO Y LECTURA
B.2.3. SALA DE JUEGOS
B.2.4. SALA DE TV.
SERVICIOS DE PERSONAL
B.2.5.SALÓN DE EVENTOS
B.2.6. BATERIA SANITARIA
 Acceso
C.1.1. GIMNASIO
 Área de casilleros C.1.2. CASILLEROS
C.1. DEPORTIVOS
C.1.3. DUCHAS Y VESTIDORES
 Vestidos
C.1.4. BATERIA SANITARIA
 Sanitarios C.2.1. COCINA
C.2. ALIMENTACIÓN C.2.2. COMEDOR

C
C.2.3. BATERIA SANITARIA
La tabla 10 muestra la división de funciones en el SERVICIOS
C.3.1. LAVANDERIA
edificio de residencia universitaria, en zonas, C.3. LAVADO C.3.2. SECADO
sectores, y ambientes, lo que nos permitirá un mejor C.3.3. PLANCHADO
manejo y aprovechamiento del espacio, y conseguir C.4.1. LOCALES COMERCIALES
las metas que persigue este TDT. C.4. COMERCIO
C.4.2. BATERIA SANITARIA
C.5. SEGURIDAD C.5.1. CUARTO DE MONITORES
C.6. PARQUEADERO C.5.1. AREA DE ESTACIONAMIENTOS
D.1.1. DUCHAS Y VESTIDORES
D.1. PERSONAL D.1.2. CASILLEROS
MANTENIEMIENTO D.1.3. COMEDOR
D.1.4. BATERIA SANITARIA

D MANTENIMIENTO D.2.1 CUARTO DE MAQUINAS

D.2.2. BODEGAS
D.2. MÁQUINARIA

Fuente: Ruiz, V., 2016

52
 PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
CODIGO A. ZONA ADMINISTRACIÓN
CONDICIONES AMBIENTALES
AREA
ILUMINACION # DE AREA
A LOCAL MOBILIARIO EQUIPAMIENTO UTIL
INSTALACIONES Y LOCALES TOTAL
M2
VENTILACION
1 silla 1 teléfono Eléctricas Natural 25 1 25
1 escritorio 1 computador Telefonía Artificial
A.1.1. RECEPCIÓN 1 anaquel 1 intercomunicador Internet
1 archivador

3 sofás 1 televisor Eléctricas Natural 25 1 25

1 mesa de
Telefonía Artificial
RECEPCIÓN

centro 1 teléfono
A.1.2. LOBBY
2 mesas Internet
A.1 8 sillas Tv

Para hombres Eléctricas Natural 20 1 20

2 inodoros Sanitarias Artificial
2 urinarios
2 lavabos
A.1.3. BATERIA SANITARIA RECEPCIÓN Y LOBBY
Para mujeres
3 inodoros
3 lavabos

1 silla 1 teléfono Eléctricas Natural 40 1 40

1 escritorio 1 computador Telefonía Artificial
1 archivador 1 intercomunicador Internet
2 sillas
visitantes 1/2 baño
A.2.1. OFICINA DIRECTOR
1 sofá
1 librero
1 mesas de
centro

1 silla 1 teléfonos Eléctricas Natural 36 1 36

1 escritorio 1 computador Telefonía Artificial
DIRECCIÓN

1 archivador 1 intercomunicador Internet

A.2.2. DEPARTAMENTO DE ADMISIÓN 2 sillas visitantes
A.2
1 sofá
1 librero

1 sillas 1 teléfonos Eléctricas Natural 36 1 36

1 escritorios 1 computador Telefonía Artificial
1 anaqueles 1 intercomunicador Internet
A.2.3. DEPARTAMENTO FINACIERO
1 archivadores
2 sillas visitantes

1 sillas 1 teléfonos Eléctricas Natural 36 1 36

1 escritorios 1 computador Telefonía Artificial
A.2.4. DEPARTAMENTO DE PERSONAL 1 anaqueles 1 intercomunicador Internet
1 archivadores
2 sillas visitantes

53
 PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
CODIGO A. ZONA ADMINISTRACIÓN
CONDICIONES AMBIENTALES
AREA
ILUMINACION # DE AREA
A LOCAL MOBILIARIO EQUIPAMIENTO UTIL
INSTALACIONES Y LOCALES TOTAL
M2
VENTILACION

1 sillas 1 teléfonos Eléctrica Natural 40 1 40

1 escritorios 1 computador Telefonía Artificial
1 anaqueles 1 intercomunicador Internet
A.2.5.SECRETARIA GENERAL
1 archivadores
2 sillas visitantes

1 mesa de 30 1 30
Eléctrica Artificial
sesiones
12 sillas Internet
A.2.6. SALA DE SESIONES muebles
complementarios

1 estantería 1 computadora Eléctricas Artificial 30 1 30

3 Archivadores 1 intercomunicador Telefonía
2 mesas
A.2.7. ARCHIVO GENERAL

1 Mesa 1 lavabo Eléctricas Artificial 20 1 20

6 Sillas 1 horno micro ondas sanitarias
1 estantería
A.2.8. COMEDOR

Hombres Eléctricas Natural 20 1 20

2 inodoros Sanitarias Artificial
2 urinarios
2 lavabos
Mujeres
A.2.9. BATERIA SANITARIA
2 inodoros
2 lavabos
2 inodoros para
personas con
capacidades diferentes
TOTAL ZONA ADMINISTRACÍON 358

54
CODIGO B. RESIDENCIA
CONDICIONES AMBIENTALES
AREA
ILUMINACION # DE AREA
B ESPACIO MOBILIARIO EQUIPAMIENTO UTIL
INSTALACIONES Y LOCALES TOTAL
M2
VENTILACION
1 cama 1 baño Eléctricas Natural 15 400 6000
1 velador Sanitarias
B.1.1. HABITACION SIMPLE 1 armario Internet

DORMITORIOS
1 escritorio Tv

B.1 2 cama 1 baño Eléctricas Natural 25 100 2500

2 velador Sanitarias
2 armario Internet
B.1.2. HABITACION DOBLE
2 escritorio Tv

3 sofás Eléctricas Natural 24 1 24

1 mesa de centro Sanitarias Artificial
B.2.1. SALA DE ESTAR 2 mesas Internet
8 sillas

1 pizarra Eléctricas Natural 16 2 32

2 mesas Internet Artificial
B.2.2. SALA DE ESTUDIO
4 sillas

3 sofás 1 medio baño Eléctricas Natural 35 1 35

1 mesa de centro Sanitarias Artificial
1 mesa de pin pon Internet
B.2.3. SALA DE JUEGOS 1 mesa de billar
1 futbolín
ÁREAS COMUNALES

2 juegos de mesa

10 sillas 1 televisor Eléctricas Natural 20 1 20

2 sofás Sanitarias Artificial
B2
B.2.4. SALA DE TV Internet
Tv

1/2 baño para hombres Eléctricas Natural 60 1 60

1/2 baño para mujeres Sanitarias Artificial
B.2.5. SALÓN DE EVENTOS 1 lavabo Internet

Hombres Eléctricas Natural 20 1 20

2 inodoros Sanitarias Artificial
2 urinarios
2 lavabos
Mujeres
B.2.6. BATERIA SANITARIA
2 inodoros
2 lavabos
2 inodoros para
personas con
capacidades diferentes
TOTAL ZONA RESIDENCIAL 8691

55
CODIGO C. SERVICIOS COMUNALES
CONDICIONES AMBIENTALES
AREA
ILUMINACION # DE AREA
C ESPACIO MOBILIARIO EQUIPAMIENTO UTIL
INSTALACIONES Y LOCALES TOTAL
M2
VENTILACION
1 caminadoras Eléctricas Natural 40 1 40
1 bicicletas estáticas Artificial
1 máquina para brazo
1 máquina de piernas
C.1.1. GIMNASIO
1 estaciones de
musculación
1 base para barras
bancos
Hombres Eléctricas Artificial 20 1 20
6 casilleros
C.1.2. CASILLEROS Mujeres
6 casilleros
DEPORTIVOS

Hombres Hombres Eléctricas Artificial 20 1 20

5 vestidores 5 duchas Sanitarias
C.1 5 sillas
C.1.3. DUCHAS Y VESTIDORES
Mujeres Mujeres
5 vestidores 5 duchas
5 sillas

Hombres Eléctricas Artificial 20 1 20

2 inodoros Sanitarias
2 urinarios
2 lavabos
Mujeres
C.1.4. BATERIA SANITARIA
2 inodoros
2 lavabos
2 inodoros para
personas con
capacidades diferentes
2 cocinas industriales 1 teléfono Eléctricas Natural 30 1 30
1 máquina lavaplatos 1 intercomunicador Sanitarias Artificial
1 mesa de trabajo 2 lavabos Telefonía
C.2.1. COCINA 1 cuarto frio estanterías GLP
1 mesa de atención
ALIMENTACIÓN

1 vitrina

C2 9 mesas Eléctricas 86 1 86
72 sillas
3 muebles para
C.2.2. COMEDOR
bandejas
2 mesas

Hombres Eléctricas Artificial 20 1 20

C.2.3 BATERIA SANITARIA
2 inodoros Sanitarias

56
CODIGO C. SERVICIOS COMUNALES
CONDICIONES AMBIENTALES
AREA
ILUMINACION # DE AREA
C ESPACIO MOBILIARIO EQUIPAMIENTO UTIL
INSTALACIONES Y LOCALES TOTAL
M2
VENTILACION
2 urinarios
2 lavabos
Mujeres
2 inodoros
2 lavabos
2 inodoros para
personas con
capacidades diferentes
10 lavadoras 3 fregadores Eléctricas Artificial 25 1 25
4 estanterías 3 lavabos Sanitarias
4 mesas 1 intercomunicador Telefonía
C.3.1. LAVANDERIA
LAVADO

10 secadoras Eléctricas Artificial 25 1 25

C.3
3 estanterías Sanitarias
C.3.2. SECADO
4 mesas de planchado

4 mesas de planchado Eléctricas Artificial 25 1 25

3 estanterías Sanitarias
C.3.3. PLANCHADO

1 medio baño Eléctricas Natural 30 1 30

Sanitarias Artificial
C.4.1. LOCALES COMERCIALES
COMERCIO

C.4 Para hombres Eléctricas Natural 20 1 20

2 inodoros Sanitarias Artificial
2 urinarios
C.4.2 BATERIA SANITARIA 2 lavabos
Para mujeres
2 inodoros
2 lavabos
1 escritorios 2 intercomunicadores
PARQUE SEGURIDAD

1 estantería 2 teléfonos
2 casilleros
C.5.1. CUARTO DE MONITORES

1500 2 3000
C.5
ADERO

C.5.1. AREA DE ESTACIONAMIENTO

TOTAL ZONA SERVIVIOS COMUNALES 3361

57
CODIGO D. MANTENIMIENTO
CONDICIONES AMBIENTALES
AREA
ILUMINACION # DE AREA
D ESPACIO MOBILIARIO EQUIPAMIENTO UTIL
INSTALACIONES Y LOCALES TOTAL
M2
VENTILACION
Hombres Hombres Eléctricas Artificial 26 1 26
5 vestidores 5 duchas Sanitarias
5 sillas
D.1.1. DUCHAS Y VESTIDORES
Mujeres Mujeres
5 vestidores 5 duchas
5 sillas
PERSONAL DE MANTENIMIENTO

Hombres Eléctricas Artificial 24 1 24

12 casilleros

D.1.2. CASILLEROS Mujeres

12 casilleros

D.1
1 Mesa 1 lavabo Eléctricas Artificial 20 1 20
6 Sillas 1 horno micro ondas sanitarias
1 estantería
D.1.3. COMEDOR

Para hombres Eléctricas Natural 20 1 20

2 inodoros Sanitarias Artificial
2 urinarios
2 lavabos
D.1.4. BATERIA SANITARIA
Para mujeres
2 inodoros
2 lavabos

Transformado Eléctricas Natural

D.2.1. CUARTOS DE MÁQUINAS generador Sanitarias Artificial

60 1 60
MAQUINARIA

D.2.2. ELECTRICAS
D.2
60 2 60
Planta de tratamiento
de aguas grises Eléctricas Natural
D.2.3. SANITARIAS
Sanitarias Artificial
Cisterna 60 2 120
calderas Eléctricas Natural
Sanitarias Artificial
D.2.4. CUARTO DE CALENTAMIENTO DE AGUA
25 1 25

58
 CODIGO D. MANTENIMIENTO
CONDICIONES AMBIENTALES
AREA
ILUMINACION # DE AREA
D ESPACIO MOBILIARIO EQUIPAMIENTO UTIL
INSTALACIONES Y LOCALES TOTAL
M2
VENTILACION

Central de telefonía Eléctricas Natural

Sanitarias Artificial
D.2.5. VOZ, DATOS, INTERNET

20 1 20
Bodegas Eléctricas Natural
Sanitarias Artificial

D.2.2. BODEGAS

6 20 120
TOTAL ZONA MANTENIMIENTO 350

Tabla 12 Cuadro total de áreas del proyecto Tabla 11 Cuadro de distribución de espacios
3.4.2. Cálculo del área del proyecto
CÁLCULO DE ÁREA PROGRAMA
AREA
COD. ZONAS
TOTAL

A ADMINSTRACIÓN 450

B RESIDENCIA 4675

C SERVICIOS 2058

D MANTENIMIENTO 315

ÁREA ÚTIL TOTAL M2 7498

10% DE TABIQUERIA Y PAREDES 749,8

25% ÁREA DE CIRCULACIONES 1874,5

AREA TOTAL DE CONSTRUCCIÓN 10122

Fuente: Ruiz. V., 2016
Fuente: Ruiz. V., 2016

59
3.5. Análisis de variables condicionantes y determinantes del
proyecto
3.5.1. Factores condicionantes de entorno natural
3.5.1.1. Predio
El predio se encuentra localizado en la parroquia urbana Belisario
Quevedo que corresponde al sector ciudadela universitaria, perteneciente
a la administración zonal Eugenio Espejo, comprendido entre las calles
Bolivia, América, Enrique Ritter, Gatto Sobral, en la que existen
principalmente uso de residencia y comercio.
Por encontrase el sector a una altura de 2850m. Mantiene condiciones
primaverales durante todo el año, de tal modo que los meses de más
calurosos son los comprendidos entre junio y septiembre como se
observa a continuación en la figura, mientras que el resto del año suelen
ser templadas.
Figura 75. Temperaturas estacionales en Quito
El campus de la universidad central se encuentra en la latitud
0°11'55.45"S y longitud 78°30'16.83"O, lo que ubicándolo y realizando
un estudio ayudados de un diagrama solar, podemos observar que
durante las horas del día tenemos una total incidencia del sol, parámetro
que de la mano de una buena ubicación del proyecto ayudara a
minimizar el gasto de energía eléctrica y la posible aplicación de energías
alternativas con la utilización de paneles solares. A continuación se
muestra la incidencia solar respecto al campus universitario.
Figura 77. Incidencia solar en campus UCE mes Septiembre.

Además el mencionado predio, según consulta al Informe preliminar de

Regulación Metropolitana (IRM) y disponible en el anexo 2, con fecha
8 de septiembre del 2016 con número de predio 196312 y clave catastral
170104010264002111, indica que el tipo de zonificación es A23
(A61050) con un coeficiente de ocupación en planta baja, COS PB: 50
% y un coeficiente de ocupación total COS total: 500 %, su forma de
ocupación del suelo es de tipo (A) aislada, su uso principal tipo (E)
equipamiento, con una clasificación del suelo de tipo Urbano.
Fuente: Anuario meteorológico INAMHI, editado por Ruiz, V. 2016
En lo referente a la altura de edificación, se permite una altura de 40m, Fuente: Google Earth Pro. Editado por Ruiz, V., 2016.
3.5.1.3. Asoleamiento
con un número de 10 pisos, y sus retiros contemplan en la parte frontal
5m, lateral 3m, posterior 3m, y entre bloques 6m. En la figura 94 se muestra la incidencia solar durante los meses de
Figura 76. Utilización del diagrama solar en el Campus de la UCE
marzo- septiembre a las 9:00, 12:00, y 15:00 horas.
3.5.1.2. Clima
La zona en la que se encuentra ubicado el predio tiene un tipo de clima Figura 78. Incidencia solar en campus UCE mes junio
templado con promedios de temperaturas que oscilan entre 10 y 27
grados centígrados en sus días más calurosos.

Figura 74. Cuadro de temperatura anual de Quito 2015

Fuente: Anuario meteorológico INAMHI, editado por Ruiz, V. 2016

Fuente: Ruiz, V. 2016 Fuente: Google Earth Pro. Editado por Ruiz, V., 2016.

60
En la figura se muestra la incidencia solar durante el mes de junio a las Analizando la figura 97 se puede apreciar que la época lluviosa inicia en 3.5.1.6. El suelo y su topografía
9:00, 12:00, y 15:00 horas. el mes de Octubre y finaliza en el mes de mayo, siendo el mes más El predio donde se encuentra localizado el campus de la Universidad

lluvioso el mes de abril con una precipitación promedio de 199,25 mm, Central pertenece a una zona de influencia del METRO DE QUITO,
Figura 79. Incidencia solar en campus UCE mes Diciembre
además podemos observar que los meses de sequía son los comprendido por esta razón para cualquier intervención en el mismo, se requiere

entre junio a septiembre, con un promedio de precipitación de 33.20 informe técnico favorable de la Empresa Pública Metropolitana Metro

mm, cabe señalar que en los últimos años debido al cambio climático de Quito, por otro lado el predio se encuentra en zona de protección,

que está atravesando nuestro planeta, los datos son variables más aun en por encontrase atravesada por una quebrada en sentido este a oeste, por

la capital de los ecuatorianos que es conocida por sus cambios bruscos lo que se considera terreno inestable, para lo cual si se desea edificar

de clima. algún proyecto se deberá solicitar la definición del borde superior de

quebrada a la DMC, y en tal caso se deberá adjuntará un informe de
3.5.1.5. Dirección del viento estudio de suelos emitido por un profesional. (Informe de Regulación
El sector presenta vientos provenientes principalmente del noreste con
Metropolitana , 2016)
velocidades máximas de 4.2 km/h. siendo los meses con mayor
presencia de vientos los de julio, agosto y septiembre, razón por la cual Mapa 19 Mapa de Geomorfología de Quito
se debe considerar parámetros de diseño que nos permita captar estas
corrientes con el fin de refrescar el ambiento al interior de la residencia
en los días de más calor.

Figura 81. Velocidad de los vientos en Quito

Fuente: Google Earth Pro. Editado por Ruiz, V., 2016.

Y finalmente en la figura se muestra la incidencia solar durante el mes

de junio a las 9:00, 12:00, y 15:00 horas.

3.5.1.4. Precipitaciones
Figura 80. Cuadro de Precipitaciones en Quito 2015

Fuente: http://sthv.quito.gob.ec/ Editado por: Ruiz, V. 2016

Fuente: Anuario meteorológico INAMHI, editado por Ruiz, V. 2016
Figura 82. Diagrama de frecuencia y dirección del viento en Quito
3.5.1.7. Características sísmicas

A pesar de que la zona Belisario Quevedo posee suelos medianamente

endurecidos y de una constitución rocosa, se ve afectada por una
quebrada que anteriormente se la mencionó y que en la actualidad se
encuentran rellenada, lo que representa un mayor riesgo de daños en el
caso de un sismo de gran proporción.

Fuente: Anuario meteorológico INAMHI, editado por Ruiz, V. 2016

Fuente: Anuario meteorológico INAMHI, editado por Ruiz, V. 2016

61

Mapa 20 Microzonificación sísmica del suelo de Quito
Fuente: http://sthv.quito.gob.ec/ Editado por Ruiz, V., 2016
Se debe tomar en cuenta que toda la provincia se encuentra en una zona
que es susceptible a movimientos sísmicos por lo que será necesario un
estudio completo sobre sistemas constructivos de carácter antisísmicos
para afrontar esta problemática.
Mapa 21 Susceptibilidad a movimientos sísmicos en el Ecuador
Fuente: http://4.bp.blogspot.com/ Editado por Ruiz, V., 2016
3.5.1.8. Flora y fauna Mapa 22 Vulnerabilidad de los barrios de Quito
El sector presenta una variedad pequeña de fauna en su mayoría de aves,
que anidan y existen en las diferentes especies arbóreas que encontramos
dentro del campus universitario, la misma que forma parte del tejido
vegetal.
3.5.2. Condicionantes de entorno artificial
3.5.2.1. El uso del suelo del sector
En el sector encontramos los siguientes usos de suelo:
1.- Residencial Múltiple (RM): este uso de suelo se encuentra
presente a lo largo de la Av. La Gasca, Av. América.
2.- Residencial (R2): este uso se encuentran principalmente en el
interior de las avenidas principales.
3.- Equipamientos (EQ): este se encuentra principalmente en las
instalaciones de la universidad central, pues alberga diferentes
equipamientos de educación, pero el sector además cuenta con
equipamientos de salud, recreación, comercio.
3.5.2.2. Vulnerabilidad del sector
Para este aspecto se toma en cuenta el grado de accesibilidad que tiene
en sector partiendo de tres variables que son:
 Número de ejes viales de toda categoría que permiten el ingreso
Fuente: http://sthv.quito.gob.ec/ Editado por Ruiz, V., 2016
al sector.
 Distancia hasta los ejes principales.
3.5.2.3. El trazado vial
 y la pendiente promedio del sector. Se tomara en cuenta al terreno donde se emplazará el proyecto de la
De esta forma se considera que el sector presenta una baja vulnerabilidad nueva residencia universitaria como parte del campus universitario el
pues cuenta con redes viales que dan soporte al tipo de uso de suelo que mismo que cuenta con una red vial de primer orden, donde se pueden
presenta conectándola de forma rápida con el centro de la urbe, así categorizar vías arteriales, vías locales, por las cuales circulan tanto el
también la pendiente que presenta el terrenos no es muy pronunciada lo transporte privado como las diferentes líneas de transportes públicos, que
que no dificulta a la movilidad de los transeúntes al momento de facilitan la conectividad del sector con sus alrededores.
trasladarse de un lugar a otro. 3.5.2.4. Permanencia
En este punto se analiza la permanencia de la población en el sector, que
en su gran mayoría son pendulares pues se mantienen aquí durante su
jornada laboral o de estudios y que al término de la misma regresan a sus
diferentes hogares que por lo general son el sur y los valles de Quito, es
62
el caso de los estudiantes de la UCE que solo visitan el establecimiento 3.5.4.3. Propietario
temporalmente, he ahí la necesidad de dinamizar el sector con proyectos Tanto el control administrativo de servicios e instalaciones se

de vivienda y de este modo evitar la subutilización del suelo. encontraran a cargo de las autoridades de la universidad quienes serán
los responsables del correcto uso y manejo de las mismas y que en
3.5.2.5. Espacio público y mobiliario urbano términos legales fungirán como propietarios del bien inmueble.

Los espacios de uso efectivo para los peatones está limitado a las calles 3.5.4.4. El valor social de la unidad temática
El presente proyecto pretende ser un gran aporte para el colectivo
y unos cuantos parques y plazas, los mismos que se encuentran en su
universitario, pues la necesidad de hospedaje tanto para estudiantes
gran mayoría en muy mal estado de conservación, además no se dispone
como docentes y extranjeros es una realidad y se aspira a cubrir un
de mobiliario urbano para el buen desarrollo de ciertas actividades
porcentaje de la demanda actual.
diarias como paradas de buses, lugares de descanso, sitios de sombra,
pues existe muy poca arborización, lo que ha contribuido a la inseguridad
en estos espacios tan necesarios para el público en general.

3.5.3. Los servicios urbanos

3.5.3.1. Los equipamientos urbanos

Partiendo de que el campus universitario de la UCE es el equipamiento
de educación más importante y relevante del sector, este también cuenta
con varios colegios y escuelas así como servicios de salud, recreación y
deportes, seguridad, religiosos y comercio, lo que ha permitido a esta
zona de la ciudad dinamizar la actividad del comercio.

3.5.4. Condicionantes de entorno socio económico

3.5.4.1. Entorno social y económico de la unidad temática

El proyecto de la nueva residencia universitaria se encuentra enmarcado
en las políticas de inclusión social y económica que rigen la constitución
de nuestro país, es decir que para la utilización de estas instalaciones no
será necesario ningún tipo de condición social.

3.5.4.2. Usuario
La nueva residencia universitaria será destinada para el uso de los
alumnos que se educan en esta institución, logrando así complementar
los requerimientos de un lugar de permanencia durante el tiempo de
duración de sus carreras universitaria.

63
CAPITULO IV

4.1. Índice de memoria técnica

64
4.2. Conceptualización del proyecto

CONCEPTO ARQUITECTÓNICO

65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
4.3. Planos arquitectónicos

PLANOS ARQUITECTÓNICOS

85
86
87
88
89
90
91
92
93
4.4. Planos constructivos

PLANOS CONSTRUCTIVOS

94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
 6
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
4.5. Renders

RENDERS

125
126
127
128
129
130
131
132
133
4.6. Presupuesto referencial 4.7. Conclusiones y recomendaciones Recomendaciones
A continuación se muestra el presupuesto referencial para la Conclusiones
 Se deberá considerar la creación de nuevas residencias
construcción de la residencia universitaria, donde se estipula un factor
 La creación de puntos seguros a nivel de propuesta urbana ayuda universitarias para el campus UCE, debido a que la demanda
de costo por metro cuadrado de 1750 dólares, valor que incluye obra
a dinamizar el entorno inmediato al campus, lo que significa que de este tipo de vivienda para estudiante es muy alta.
gris y acabados.
el peatón se podrá apropiar de estos espacios públicos y  Para próximos proyectos de esta tipología es necesario poner
ZONA AREA m2 énfasis en los criterios de ahorro energético, pues el campo de
disfrutarlos.
 De acuerdo con las encuestas realizadas a los estudiantes de la la construcción es uno de los agentes más contaminante del
SUBSUELO 1 1507
UCE, se pudo determinar la aceptación para la creación de una medio ambiente.
SUBSUELO 2 1510
TOTAL 1 3017 nueva residencia universitaria, así como la falta de otros  El cuidado de las instalaciones deberá ser manejado
equipamientos complementarios. responsablemente por los usuarios y autoridades de la
COMERCIO  La nueva residencia universitaria ofrecerá el ambiente propicio residencia universitaria.
PLANTA COMERCIO 587
para la realización de diferentes actividades extra curriculares y  Otorgar el ingreso y permanencia en la residencia
PLANTA COMERCIO 2 213
permite que el estudiante aproveche mejor su tiempo que universitaria, a los estudiantes de desempeño sobresaliente en
TOTAL 2 800
anteriormente lo perdía trasladándose de un lugar a otro. el ámbito académico como premio a su esfuerzo.
 La programación arquitectónica realizada, ayudo a determinar los  Establecer un sistema de pago de la residencia universitaria,
BLOQUE ADMINISTRATIVO Y SERVICIOS
PISO 1 560 diferentes espacios necesarios para la creación de ambientes de en el cual el estudiante pueda realizar diferentes actividades y
PISO 2 450 calidad y confort de la nueva residencia universitaria. trabajos a cambio de su estadía en la misma y que a la vez
PISO 3 560  Los parámetros de certificación LEED, contribuyeron a que la contribuyan al correcto funcionamiento de las instalaciones.
PISO 4 450
nueva residencia universitaria sea una construcción innovadora en  Se recomienda analizar con un cálculo minucioso la
PISO 5 450
aspectos concernientes al ahorro de energía no renovable. factibilidad de la implementación de la planta de tratamiento
TOTAL 3 2470
 La creación de un bloque de servicios dentro de la residencia de aguas grises.
universitaria, complementa las actividades de los jóvenes
BLOQUE HABITACIONES estudiantes dentro del mismo permitiéndoles disfrutar momentos
BLOQUE 1 2292 de ocio y entretenimiento en sus horas libres.

BLOQUE 2 1680
 Los colores utilizados en la fachada de la nueva residencia
conseguirán ser un eje organizador para el campus, pues la
BLOQUE 3 900
utilización de estos lograran consolidar como una unidad a todas
TOTAL 4 4872
las construcciones del campus UCE.

AREA TOTAL 1+2+3+4 11159

COSTO POR METRO CUADRADO 750

PRESUPUESTO REFERENCIAL 8369250

134
ANEXO 1 modelo de encuesta 7 ¿Utilizaría usted la residencia universitaria?

ENCUESTA PARA EL CAMPUS DE LA UCE

TEMA NUEVA RESIDENCIA UNIVERSITARIA
Instrucciones marque con una X su respuesta 8 ¿Cuál es el tipo de habitación que elegirías para hospedarte en la residencia?
Datos informativos
GÉNERO:

9 ¿Qué servicio complementario debería prestar la residencia?

SEMESTRE
1. ¿Cuál es tu lugar de procedencia?

10 ¿Qué aspectos considera usted importantes para elegir una residencia

universitaria?

2. ¿Actualmente en qué lugar te hospedas?

3. ¿Cuál es el tiempo que tarda en trasladarse de su lugar de residencia a

11 ¿Cómo calificaría las instalaciones del campus universitario?
universidad?

12 ¿Se siente seguro dentro del campus universitario?

4. ¿Cuál es el sector en el que vives actualmente?

5. ¿Qué entiende usted por residencia universitaria?

6. ¿Cree usted que es necesario plantear una nueva residencia universitaria para
los estudiantes de la UCE?

135
ANEXO 2. Informe de regulación metropolitano

136
ANEXO 3. Certificado de tutorías académicas

137
BIBLIOGRAFÍA Informe de Regulación Metropolitana . (2016). Informe de Regulacion
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138