PLAN CLASE

1. Identificación.

 Institución Educativa: ENSDB.

 Área del Conocimiento: Ciencias Naturales.

 Grado: 2°

 Maestro en Formación: Andrea Barrios M.

 Docente Asesor: Analida Carvajal.

 Tema: Las plantas.

 Fecha: 23 de Abril del 2018.

2. Estándares Curriculares.

 Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

3. Competencias a Desarrollar.

 Identificar los seres vivos del entorno.

 Reconocer a la planta como ser vivo.

4. Indicadores de Logro.

 Identifico los seres vivos que me rodean.

 Reconozco la planta como ser vivo.

 5. Conceptos.

 Seres vivos: Los seres vivos son aquellos que:

 Nacen

 Crecen

 Se reproducen

 Mueren

Las personas, los animales y las plantas son seres vivos. Por lo general, los seres vivos deben

realizar su ciclo de vida completo, aunque algunos en su recorrido no lleguen a reproducirse.

6. Estrategias Didácticas.

 Antes de empezar la clase se realizaran las siguientes preguntas: ¿Sabes que son los

seres vivos? ¿Puedes dar ejemplo de seres vivos?

 Durante las preguntas, se realizara en el tablero lluvia de ideas, de acuerdo a las

respuestas de los estudiantes.

 Posteriormente se les entregara el siguiente texto.

  Finalizada la lectura se les harán preguntas a los estudiantes que deberán responder en

la hoja de la actividad:

Lee el texto y responde las preguntas:

 ¿Cómo será el árbol cuando crezca?

 ¿Qué nos dará el árbol?

 En el texto las palabras blando y tibio, ¿a qué se refiere?

 ¿Qué harán los pajaritos en el nido?

 ¿Qué significa que el poema sea anónimo?

 Realiza un dibujo de cómo será el árbol cuando crezca.

 ¿Crees que el árbol sea un ser vivo? ¿Por qué?

 Al finalizar la actividad, las respuestas serán expuestas en mesa redonda, en la cual,

los mismos estudiantes con ayuda de la docente corregirán respuestas y crearan un

concepto del tema.

7. Actividades encaminadas al desarrollo de competencias.

 Preguntas sobre conocimientos previos.

 Lluvia de ideas

 Lectura y análisis del poema “Mi árbol”.

 Actividad con preguntas de la lectura.

 Socialización y comparación de respuestas.

8. Recursos y ayudas didácticas.

 Tablero.

 Marcador.
  Lápices.

 Colores.

 Copias del cuento.

 Voz humana.

9. Estimación de Tiempo.

 1 hora y 45 min.

10. Evaluación.

 Los estudiantes fueron evaluados por medio de las preguntas previamente escritas.

 Durante la actividad los estudiantes se mostraron entusiasmados por la lectura.

 Al momento de responder las preguntas los niños mostraron un nivel de lectura literal

alto. Pero paso lo contrario con las preguntas de tipo inferencial y crítico, donde pocos

estudiantes supieron responder a las preguntas

 En las siguientes imágenes se puede apreciar dos actividades de niños en el mismo

curso, como se puede ver cada uno tiene na visión diferente al momento de dibujar el

árbol. En la primera actividad podemos notar la creatividad e imaginación del niño/a

que lo realizo, todo lo contrario del segundo dibujo.

 La mayoría de los niños presento el dibujo sin colores y hacían preguntas tales como

seño, ¿Cómo dibujo el árbol? ¿así está bien? ¿debo colorear el árbol?