PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.3. DISTRITO
1.4. DIRECTORA
1.5. COORDINADOR/A TOE
1.6. NIVEL EDUCATIVO
1.7. GRADO Y SECCIÓN
1.8. TUTORA
1.9. NÚMERO DE ESTUDIANTES
1.10. N° DE HORAS DE TUTORÍA
: PIURA
: “SAN JUAN BAUTISTA”
: VEINTISEIS DE OCTUBRE
: ELFIDIA CUNYA TIMOTEO
: MARIA MADILENI CHINININ MAZA
: SECUNDARIA
: SEGUNDO
: CRUZ MARÍA REYES VALLADOLID
: H: 17 M: 13 TOTAL: 30
: 2 HORAS SEMANALES

II. FUNDAMENTACIÓN:
La atención tutoría integral busca atender las necesidades, intereses y expectativas
de las(os) estudiantes. A través de espacios formativos para prevenir la violencia, la
deserción escolar y el bajo rendimiento académico. Promoviendo su autonomía y al
mismo tiempo, la necesidad de trabajar colaborativamente con otros; todo esto
atendiendo problemas o necesidades propias de su realidad más cercana. Propone al
estudiante como principal artífice de su aprendizaje.

También dentro del diagnóstico de aula se ha detectado dificultades en la

convivencia escolar, disciplina dentro y fuera del aula, hábitos no relacionados en el uso
de descartables, bajo rendimiento en las áreas de comunicación, matemática,
sensibilización de emociones socioafectivas, rendimiento escolar y situaciones que ponen
en riesgo su desarrollo intra e inter personal. Ante tal situación se ha planificado el
desarrollo de la tutoría grupal involucrando a los Padres de Familia. Además se incluye un
espacio de tutoría individual a fin de realizar un acompañamiento más personalizado.

Con el cumplimiento de este plan de acción tutorial se busca alcanzar los objetivos
propuestos y así mismo se procurará solucionar los problemas priorizados en nuestros
alumnos.
III. OBJETIVOS:

3.1. Objetivo General:

 Orientar y acompañar a los estudiantes de la jornada escolar completa, en sus

necesidades socioeconómicas y cognitiva a lo largo de su nivel secundaria,
promoviendo la construcción de su proyecto de vida personal, social y de
aprendizaje en un clima de convivencia armoniosa, democrática e intercultural.

3.2. Objetivos específicos

 Realizar un diagnóstico orientado hacia el reconocimiento de necesidades

individuales y grupales.
 Acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes a cargo brindándoles
orientación oportuna respecto a sus necesidades académicas y socioemocionales
en la institución educativa.
 Promover y fortalecer estilos de vida saludable, el uso apropiado del tiempo libre
como forma de prevenir problemas de embarazo en la adolescencia, bullying,
deserción escolar, violencia, ITS, VIH, consumo de drogas, etc; y cultura de
emprendimiento.
 Programar acción de reforzamiento de comprensión lectora y matemática.
 Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que
brinda la escuela a través de talleres y sesiones de integración en las Escuelas de
Padres y familias fuertes para lograr una convivencia armoniosa.
 Promover actividades culturales, deportivas y lúdicas que permitan la integración,
la buena convivencia entre sus padres y demás agentes educativos.
 Hacer un seguimiento a los estudiantes por inasistencias a la I.E. a fin de evitar la
deserción escolar.

IV. ACTIVIDADES:
 PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL
MESES
ACTIVIDADES
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

Respetando los acuerdos de

x x
convivencia.
Asamblea de aula, elaborar las
x
normas de convivencia.
Asamblea de aula, eligiendo mis
x
brigadieres.
Ambientando el aula. x
Reunión de Padres de Familia,
x
comité de aula.
Reglamento Interno. x
Reforzamiento matemático y
x
lectura.
Aplicación de evaluación inicial x
Desarrollo de las sesiones de
x
prevención del consumo de drogas.
Me gusta cómo me veo y cómo me
x
ven los demás. (1)
Lo que siento, lo expreso. (2) x
Aprendo a manejar la presión del
x
grupo. (3)
Mi familia y yo estamos cambiando.
x
(4)
Mis estudios en la escuela y yo. (5) x
Conociendo más sobre los efectos
x
del alcohol en el organismo. (6)
Consecuencias del abuso del alcohol.
x
(7)
Una vida libre de tabaco. (8) x
Creencias sobre el consumo de
x
alcohol y tabaco. (9)
Fortalezas y debilidades frente al
x
consumo de drogas. (10)
Si manejas, no bebas. (11) x
Espacios libres de humo de tabaco.
x
(12)
Aplicación de evaluación de salida a
x
los estudiantes.
Importancia de revisar nuestros
x
errores.
Aprender a ver televisión. x
Mi álbum de fotos. x
Conozco mis inteligencias. x
Valorando a los adultos mayores. x
Mis deseos para el futuro. x
Que quiere mi familia de mi. x
La importancia de conocerse a uno
x
mismo.
Mejorando mi plan de estudios. x
Construyo mi historia personal. x
Evito ser víctima de la trata de
x
personas,
Este año, en dos, en tres y en cinco. x
Mi voz interior. x
Compartir navideño. x
Tutoría individual x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Reuniones de aula. x x x x
Escuela de padres x x x x x
Entrevista personalizada con las
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
familias.
V. RECURSOS HUMANOS:

Coordinadora de tutoría
Psicología
Integrantes del comité de tutoría
Tutor
Estudiantes

VI. MATERIALES:

Bolitas
Lecturas
Parlante
Página Web
Página del JEC
Módulos
Música
Videos

VII. EVALUACIÓN: La evaluación será permanente.

REYES VALLADOLID CRUZ MARÍA