SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:

INSITUCIÓN
20872 DISTRITO San Vicente
EDUCATIVA

GRADO 3° SECCIÓN UGEL N° 08 - CAÑETE

TÍTULO DE LA SESIÓN Mejoremos nuestra convivencia en el aula.

TITULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Bienvenidos a la escuela.

DOCENTE Tarcila Matumay Reyna FECHA 12-03-2018

II.- APRENDIZAJE ESPERADO:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

comunicación Comprende Recupera información Localiza información que se encuentra en

textos escritos. de diversos textos lugares evidentes del texto (inicio, final)
escritos. con estructura simple e imágenes.

III.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

Se dialoga con los estudiantes sobre las diversas actividades Útiles escolares. 30
realizadas durante las vacaciones.
Cuadernos de
Bienvenida y presentación de la docente hacia sus trabajo.
estudiantes.
Plumones.
Los estudiantes reciben la mitad de una figura.
Cartulina.
Buscan sus pares y completan las siguientes frases:
INICIO Lo que más me gusta de la escuela es… Papel lustre.
Lo que menos me gusta de la escuela es…
Lo que me gustaría aprender en coma escuela es… Periódicos.
Lo que me gustaría mejorar en la escuela es…
Lo que no me gustaría hacer en la escuela es… Laminas.
Lo que esperan de la docente es…
Completan las frases y las pegan en la pizarra.

Se comenta en general lo que los estudiantes han

planteado. Se acoge sin juzgar las expresiones de los
estudiantes.

DESARROLLO En grupo. 150

- El docente motiva a que los estudiantes retomen el
propósito de la sesión: organizar y participar de una
asamblea para debatir sobre las interrogantes
mediante actividades que permitan convivir en
armonía.
- Se les propone que, por grupos, deben presentar en la
asamblea cuatro propuestas de actividades que
permitan conocer convivir en armonía. Dichas
propuestas serán analizadas y democráticamente
seleccionadas para ambientar nuestra aula.

ANTES DE LA ASAMBLEA.

- Forma grupos de cuatro integrantes con figuras

partidas.
- Se les pide a los integrantes de cada grupo que
compartan las propuestas que trajeron y
democráticamente seleccionen cuatro de ellas para
presentarlas en la asamblea.
- organizan sus ideas y a elegir las propuestas como
grupo.
- Por acuerdo unánime se selecciona la actividad a
trabajar.
- Por grupos presentan sus propuestas por escrito;
organizan sus ideas en relación a cómo iniciarán la
presentación de su propuesta, cómo explicarán cada
una de las actividades y cómo finalizarán su
participación.
- Ordenan sus ideas y elijan democráticamente al niño o
niña que dirigirá la asamblea y al que tomará nota de
los acuerdos que se tomen por consenso.

DURANTE LA ASAMBLEA.
- El docente pide a los estudiantes ubicarse en media
luna, de tal manera que todos puedan verse. Invita al
estudiante responsable para que dé inicio a la
asamblea con la presentación de la propuesta de
actividades de cada grupo, según el orden y el tiempo
establecidos.
- Se registra en la pizarra las propuestas que guardan
relación con el propósito de la asamblea.
- Al terminar de socializar las propuestas, el secretario
lee cada una de las actividades del listado que
registraste en la pizarra.
 - Cuando terminan de presentarlas, se les pregunta: ¿con
cuál de ellas nos quedamos?, ¿cuáles se refieren a lo
mismo?, ¿qué tendríamos que hacer para realizar estas
actividades? Evalúa con ellos las propuestas más
acertadas para ser trabajadas en la unidad.
- Se orienta en la elección de actividades explicándoles
las ventajas y/o desventajas de cada una de ellas.
DESPUÉS DE LA ASAMBLEA.
- El docente pide a los estudiantes que lean las
actividades seleccionadas, ordenen sus ideas y
propongan organizarlas en el tiempo asignado.
- Se establece con ellos el orden de la secuencia de las
actividades para la presente unidad mediantes las
siguientes interrogantes. ¿Qué queremos hacer?
¿Cómo lo haremos? ¿Quiénes lo haremos? ¿Qué
necesitamos? ¿Cuándo lo haremos?
- Al finalizar leen el acta con los acuerdos establecidos.
- Se les pide que firmen el acta con los acuerdos.
- Transcriben en sus cuadernos.

CIERRE - Lista de cotejo. Papel bond 30

(Valoración - Realizan las preguntas de reflexión.

del ¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para

aprendizaje) qué me sirve lo aprendido? ¿En que falle?

DOCENTE DE AULA DIRECTOR