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TRABAJO ACADÉMICO

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

NOMBRE DEL PROYECTO

NOMBRES Y APELLIDOS

LIMA, PERÚ

AÑO 2018
DEDICATORIA
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AGRADECIMIENTO
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(Opcional)

Tabla de contenidos
Pág.
1. Datos de identificación…………………………………………………………5
1.1 Título del proyecto de innovación………………….………………….…5
1.2 Datos del estudiante…………………………………………..…………..5
1.3 Datos de la I.E. donde se aplicará el proyecto de innovación……….5
2. Contextualización del proyecto………... …………….………………………6
3. Problemas priorizados para el proyecto………………………………….….7
4. Descripción del proyecto de innovación
5. Justificación de la pertinencia y relevancia del proyecto
6. Población beneficiaria
7. Objetivos
7.1 Objetivo general
7.2 Objetivos específicos
8. Fundamentación teórica
9. Estrategia de implementación
10. Proceso de ejecución
11. Presupuesto ejecutado
12. Estrategia de seguimiento y monitoreo del proyecto
13. Evaluación final del Proyecto
13.1 De la organización prevista
- Organización y participación de los actores
- Propuesta del plan de actividades
- Capacidad Innovadora del PIE
- Estrategias de seguimiento y monitoreo
- Presupuesto propuesto
13.2 Resultados obtenidos a la fecha
14. Autoevaluación de la gestión del PIE
15. Sostenibilidad del Proyecto
16. Bibliografía y Referencias
17. Anexos
Anexo 1: Título del anexo
Anexo 2: Título del anexo
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. Título del Proyecto de Innovación que se presenta.

El título debe:
- Expresar con claridad el tema del proyecto. No debe ser muy largo.
- Responder a las siguientes interrogantes: quiénes, qué, cómo y
dónde.
Ej.
Mejorando nuestros hábitos alimenticios: Programa de nutrición dirigido
a los estudiantes de Educación Primaria de la comunidad de
Ccarahuasa.

1.2. Datos del estudiante

Nombres y apellidos completos :


N° de DNI :
Nombre de la I.E. :
Cargo que desempeña :

1.3. Datos de la I.E .donde se aplicará el proyecto de innovación

Nombre de la I.E. :
Tipo de Institución Educativa :
Dirección :
Teléfono :
Página web del colegio : (si la tuviera)
Nombre del director/a :
Niveles educativos que atiende :
N° de profesores :
N° de estudiantes :
2. CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO

Señale datos concretos, estadísticas recopiladas sobre los siguientes


puntos.
- Presentación de la institución
- Historia resumida de su origen
- Descripción del contexto socioeconómico
- Descripción cultural de la comunidad donde se ubica
- Tipo de población que atiende.
- Análisis de necesidades y problemas de la IE
- Fortalezas y recursos con que cuenta (no solo económicos).

3. PROBLEMA /PROBLEMAS PRIORIZADOS PARA EL PROYECTO

- Mencione de manera clara y precisa el/los problema/s priorizado/s para


el proyecto de innovación.
- Describa el/los problema/s que se ha priorizado (Este problema se
relaciona con los aprendizajes)
- Explique las posibles causas y consecuencias. (Estas causas y
consecuencias están relacionados con la gestión del currículo. y/o
con el Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación)
- Exponga el/los motivo/s o método/s que llevaron a su selección.

4. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN

- Puntualice qué Tipo de proyecto es: pedagógico, de gestión y/o de


formación docente.
- Diga qué dimensiones de la gestión (Pedagógica, Administrativa
Institucional y/o comunitaria) abordará el proyecto.
- Desarrolle Qué se pretende implementar como alternativa frente al
problema.
- Describa Cómo se desarrollará la intervención para atender el
problema: ¿Cuál será la estrategia y las actividades principales? (Ej.
Capacitación, Diseño de ….., Feria de …, xxxx)
- Explicite el objetivo y los resultados que se esperan lograr.

5. JUSTIFICACIÓN DE LA PERTINENCIA Y RELEVANCIA DEL


PROYECTO

- Presente argumentos sobre la importancia del proyecto:


- Explique:
- Por qué es importante
- Cómo ayudará a solucionar el problema.
- Lo que se espera lograr con el proyecto.
- Si guarda alguna relación con políticas educativas.
- Qué es novedoso en la propuesta,
- Qué elemento fuera de lo común o nuevo introduce.

6. POBLACIÓN BENEFICIARIA
- Precise quiénes y cuántos han sido los beneficiarios del proyecto.
- Mencione tanto a los beneficiarios directos como indirectos.

7. OBJETIVOS

7.1. Objetivo general

Para redactar el objetivo general, debe tener en cuenta que éste


siempre indica acción; por tanto, al redactarlo hay que mostrar
situaciones logradas en tres aspectos: ¿Quiénes?, ¿qué? y ¿cómo?

Ej.
Estudiantes de Primaria de la I.E. “Progreso y Desarrollo” desarrollan
capacidades y adquieren conocimientos previstos como básicos en el
Área de Ciencia y Ambiente.
7.2. Objetivos específicos
8. Ahora que sabemos que puede haber e dos resultados y que cada uno surge

Los objetivos específicos salen de las causas del problema priorizado.


Para ello, recurra al “árbol de problemas”, específicamente a las “raíces”
y vea si las causas guardan relación con los diferentes actores
educativos y sociales; es decir, si involucran a directivos y docentes,
estudiantes, madres y padres de familia, líderes comunales, autoridades
educativas y políticas locales. Recuerde que todos ellos, a partir de la
definición que se haga en la asamblea, se encargarán de redactar.

8. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Presente Algunas referencias teóricas que ayuden a tener definiciones,


enfoques, explicaciones sobre los temas del proyecto y las alternativas de
solución que se quieren plantear.

Ej.
PIE: Convivencia democrática
Busco bibliografía y cito lo que dicen algunos autores sobre.
- Lo que se entiende por convivencia democrática,
- Los problemas más frecuentes de la convivencia escolar
- Las causas y las estrategias que sugieren para desarrollar convivencia
democrática.

Más que argumentar o analizar lo que dicen los autores, la idea es tener
un marco que sirva para aclarar:
- Qué entendemos o qué enfoque asumimos sobre el tema que es
motivo del proyecto.
- Sustentar las soluciones que queremos plantear

Demostrar que no son ideas que se nos ocurren arbitrariamente sino que
las sugieren autores en base a sus conocimientos o por otras experiencias
ya probadas.
Es muy importante recordar que se debe citar las frases sacadas de
autores (textuales o parafraseadas) con sus correspondientes
referencias ya que no hacerlo lleva a descalificar el trabajo por plagio.

9. ESTRATEGIA DE IMPLEMENTACIÓN

- Incluya el cronograma que se presentó en la formulación del PIE.


- Presente en forma gráfica un esquema donde se aprecie las etapas o
fases que se siguieron para la ejecución del proyecto. Donde se
evidencie si:
 Hay coherencia entre el problema y las actividades y acciones
propuestas/desarrolladas.
 Las actividades son variadas y se articulan entre sí para abordar el
problema desde distintos frentes.
 Las actividades consideran el trabajo organizado, en equipos, con
alta participación de otros.
 Las estrategias y actividades evidencian la intervención y
responsabilidad del director o del equipo directivo desde un liderazgo
pedagógico con impacto en la mejora de los aprendizajes.
 Existe un enfoque de innovación, contempla aportes creativos y
motivadores sobre: liderazgo pedagógico del director, gestión por
procesos, convivencia democrática y participación, mejora de la
gestión curricular, espacios para la reflexión de la práctica
pedagógica, estrategias de monitoreo y acompañamiento.
Ej.
ETAPAS ESTRATEGIAS ROLES

Directivos:
 Taller de sensibilización Planifican el desarrollo del
con los actores taller de sensibilización.
educativos. Comité Técnico
1. PLANIFICACION  Elaboración del plan de Pedagógico:
capacitación docente en Participan en la elaboración
manejo de las TICs. del plan de capacitación
docente.

Comité Técnico
 Capacitación docente en Pedagógico:
manejo de las TICs. Conduce y facilita el
 Desarrollo de Talleres de desarrollo de la
capacitación.
2. CAPACITACION Interaprendizaje haciendo
Docentes:
uso de las TICs para el
Participan en la capacitación
manejo de estrategias
y comparten experiencias de
metodológicas. estrategias metodológicas.

Docentes:
 Evaluación de resultados. Evalúan los resultados
 Reflexión sobre los obtenidos de la aplicación
3. EVALUACION del proyecto de innovación.
aprendizajes logrados.
Estudiantes:
 Aplicación de
Participan activamente en
evaluaciones en línea. las aulas virtuales e
interactúan con sus pares.

Docentes:
 Sistematización de los
Sistematizan los resultados
resultados de la
de la aplicación de
aplicación de estrategias
4. SISTEMATIZACION estrategias innovadoras.
innovadoras. Directivos:
 Elaboración del informe Elaboran el informe
preliminar del proyecto de preliminar del proyecto de
innovación. innovación educativa.

10. PROCESO DE EJECUCIÓN

- Explique las actividades ejecutadas objetivo por objetivo.


- Para cada actividad se presente:
 Cómo se organizó,
 Quiénes participaron,
 Qué roles o tareas principales asumieron,
 Qué dificultades se presentaron,
 Qué resultados se esperaban y
 Qué resultados se obtuvieron.
Es necesario partir del Plan de actividades que se presentó en la formulación
del PIE y del cronograma ya que se debe dar cuenta de lo ejecutado sobre
esa base.
- Si no se cumplió con lo planificado se debe justificar la razón.
- Si se incluyeron nuevas actividades se dar cuenta de ellas y se
justifica por qué se las incluyó.

Use el siguiente esquema para la presentación de la ejecución. Para ello se


presenta el siguiente Ej.

EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DEL PIE


OBJETIVO ESPECÍFICO 1: Incentivar en los docentes el uso de nuevas
estrategias, recursos, técnicas para el desarrollo de los procesos
pedagógicos que ayuden a mejorar los aprendizajes de las estudiantes.
Actividad 1: Desarrollo de taller informativo dirigido a los docentes para
conocimiento de los crucigramas.
¿Cómo se Para el desarrollo del taller informativo se convocó a los
organizó?, ¿Qué docentes del área de Comunicación, en la cual se
tiempo presentó el marco teórico y práctico de los crucigramas y
demandó? características, así como su importancia, luego se les
¿Quiénes mostró a través de unas diapositivas los diversos tipos de
participaron?, crucigramas, para ello se utilizó dos horas pedagógicas,
¿Qué roles o que corresponde a las horas de trabajo colegiado que se
tareas principales realiza los días martes de todos los meses.
asumieron? En la presente actividad participaron cinco docentes del
¿Qué factores área de Comunicación del nivel secundario, quienes en
fueron clave para un primer momento observaron los modelos de
lograr el objetivo? crucigramas, luego se informaron sobre las
¿Qué dificultades características de este recurso recreativo y educativo; por
se presentaron y su parte, el director asumió el rol de expositor –
cómo se facilitador, explicando el tema en mención, y orientando a
resolvieron? los docentes en los aspectos poco entendibles se dedicó
¿Qué resultados a explicar el tema seleccionado.
OBJETIVO ESPECÍFICO 1: Incentivar en los docentes el uso de nuevas
estrategias, recursos, técnicas para el desarrollo de los procesos
pedagógicos que ayuden a mejorar los aprendizajes de las estudiantes.
Actividad 1: Desarrollo de taller informativo dirigido a los docentes para
conocimiento de los crucigramas.
se obtuvieron con Uno de los factores que contribuyeron a la ejecución del
esta actividad? proyecto en la predisposición de los docentes para
Sugerencias a aprender todo sobre los crucigramas, asumiendo una
implementar para actitud de escucha, opinando de manera reflexiva y
la mejora en una crítica, y demostrando en todo momento interés por
próxima aprender. Otro de los factores, es la calidad del material
oportunidad informativo utilizado, que fue claro, preciso y con los
datos necesarios para empoderar el trabajo planteado.
Por su parte, es preciso indicar que una de las
dificultades presentadas en el desarrollo del taller, se
centra en la necesidad de un tiempo mayor para
consolidar las ideas planteadas, incluso se pensó
desarrollar esta actividad en una tarde fuera del horario
institucional, pero se frustró debido al inicio de la
paralización de maestros, Se tuvo que reanudar en el
mes de setiembre luego de la suspensión de dicha
paralización, en esta jornada se pudo evidenciar los
aprendizajes adquiridos por los docentes, es por ello que
considero que al finalizar la actividad se logró que el
100% de docentes demuestran conocer sobre los
crucigramas, sus características y los modelos
existentes.

Debe usar este esquema tantas veces sea necesario para dar cuenta de las
actividades ejecutadas de su Proyecto de Innovación.

11. PRESUPUESTO EJECUTADO


- Presente el presupuesto ejecutado del PIE a la fecha.
- Explique de dónde salieron los recursos.

12. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO DEL PIE

- Explique los métodos, técnicas e instrumentos utilizados


- Explique los mecanismos de retroalimentación que se emplearon para
monitorear y acompañar el proceso de ejecución del PIE.

13. EVALUACIÓN FINAL DEL PROYECTO:

13.1. Organización prevista (Para cada aspecto describa lo logros y


dificultades. Ej.)

Organización y participación de los otros actores


Logros Dificultades

Propuesta del plan de actividades


Logros Dificultades

Capacidad Innovadora del PIE


Logros Dificultades

Estrategias de seguimiento y monitoreo


Logros Dificultades

Presupuesto propuesto
Logros Dificultades

13.2. Resultados obtenidos a la fecha. Ej.

MEDIOS DE
RESULTADOS INDICADORES
VERIFICACIÓN
Resultado 1 Indicador 1.1. Anexo 1. Sesiones de
Docentes hacen uso de El 50% de docentes de nivel aprendizaje.
estrategias innovadoras primaria aplican estrategias Anexo 2: Fichas de
y materiales en las innovadores en sus sesiones de monitoreo y
sesiones de aprendizaje. acompañamiento.
aprendizajes Indicador 1.2 Anexo 3. Cuadernos y
El 80% de docentes de nivel textos de trabajo de los
primaria usan material educativo alumnos.
en sus sesiones de aprendizaje. Anexo 4: Ficha de
registro de uso de la
biblioteca de aula.
Resultado 2. Indicador 2.1. Anexo 5. Lista de control
Padres de familia El 15% de los padres de familia de asistencia y
comprometidos con el reciben orientaciones básicas para participación en las
desarrollo del hábito de promover la lectura en sus hijos. Jornadas de Reflexión.
la lectura de sus hijos Indicador 2.2. Anexo 6. Evidencias
20% de padres de familia fotográficas.
participan en la narración de Anexo 7. Ficha técnica
lecturas, cuentos, otros en el aula. para PPFF.
Resultado 3. Indicador 2.1. Anexo 8. Fichas
Alumnos haciendo uso El 50% de los alumnos de primaria técnicas de lectura
MEDIOS DE
RESULTADOS INDICADORES
VERIFICACIÓN
correcto y adecuado de aplican técnicas de lecturas.
técnicas de lectura que Indicador 2.2. Anexo 9. Cuestionarios.
le permitan mejorar su El 80% de los alumnos de primaria
aprendizaje y desarrollan lectura inferencial y
rendimiento escolar. criterial.

14. AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN DEL PIE

- Haga una autoevaluación de su liderazgo en la ejecución del PIE.


- Señale sus propias fortalezas y debilidades, los requerimientos o
necesidades que de contar con ello hubieran podido lograr mejores
resultados.
- Señale también las lecciones aprendidas de esta experiencia. En
esta sección incluya los aspectos aprendidos del total del proyecto,
desde el diseño hasta la evaluación del mismo.

15. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

- Describa las diversas acciones y estrategias que aseguren la


sostenibilidad del proyecto, es decir, exprese cómo se puede instalar y
sostener en la comunidad educativa este proyecto o una continuación
de él para lograr resultados más sólidos y duraderos.
- Plantee estrategias y/o políticas institucionales para dar
sostenibilidad al proyecto

NOTA: La sostenibilidad no se refiere a que los proyectos permanezcan en


el tiempo, sino a que los resultados y los logros que se vayan alcanzado
perduren en las instituciones y, muy especialmente, que se mantengan
desde el punto de vista de los beneficiarios que están siendo atendidos. A
veces los proyectos omiten a los beneficiarios a los que se dirige la
intervención. Los proyectos no se hacen para las instituciones, ni para los
temas, son para la gente porque se tienen unos fines muy concretos y
claros.

16. BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS

Presente la bibliografía de los libros, artículos o documentos empleados y


citados a lo largo del texto. Usar el formato de APA facilitado por la
universidad.

17. ANEXOS (Máximo 10 páginas)

Anexo 1: Título del anexo


Anexo 2: Título del anexo
Anexo 3: Título del anexo
Anexo 4: Título del anexo
Anexo 5: Título del anexo
Anexo 6: Título del anexo