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MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PIE

PROBLEMA PRIORIZADO: Bajos niveles de rendimiento escolar en los estudiantes de segundo grado de educación secundaria en el área de Matemática, de la IEBR “Ciencias de Nueva.

TITULO DEL PROYECTO: Mejoramos el nivel de logro de los aprendizajes en matemática en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la IEBR “Ciencias de Nueva” Red Huepetuhe,
aplicando el método Polya en la resolución de problemas matemáticos.
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes en matemática en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la IEBR “Ciencias de Nueva” Red
Huepetuhe, aplicando el método Polya en la resolución de problemas matemáticos.
RESULTADOS INDICADORES DE TIEMPO DE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES ACCIONES META
ESPERADOS EVALUACIÓN EJECUCIÓN
Objetivo específico 1: Resultado 1: Indicador 1: Actividad 1: Acción 1 Docentes y estudiantes planifican y practican matemática.
Fortalecer a los docentes Docentes El 100% de docentes Taller de
Designar un responsables del manejo y cuidado de los textos
en el manejo del método fortalecidos capacitados en el capacitación Acción 2
y materiales de matemática.
Polya en la resolución de en el manejo manejo del método Polya docente en el 05
Selección de textos y problema a resolver para que practiquen 02 días
problemas matemáticos del método en la Resolución de manejo del método Acción 3 docen
para mejorar los Polya Problemas Matemáticos. Polya en la en casa. tes
aprendizajes de los planifican y resolución de Acción 4 Elaboración de material impreso.
estudiantes. ejecutan problemas Ejecución de la práctica matemática.
Acción 5
actividades matemáticos.
de El 100% de docentes Actividad 2: Acción 1 Coordinar con los docentes los ejercicios para los estudiantes.
aprendizaje planifican actividades de Planificación de Acción 2 Seleccionar los textos de matemática.
22
de resolución aprendizaje utilizando el actividades de Acción 3 Elaboración de materiales e instrumentos para trabajar. estudi 03 meses
de Problemas método Polya aprendizaje Resolución de problemas matemáticos antes
Matemáticos. utilizando el Acción 4
método Polya
Ejecución de
El 95% de estudiantes
actividades de
resuelven problemas
aprendizaje
matemáticos utilizando el
utilizando el
método Polya.
método Polya
Objetivo específico 2: Resultado 2: Indicador 2: Actividad 3: Docentes de matemática dan uso al kit de reglas.
Implementar con material La I.E. cuenta Docentes y estudiantes Uso adecuado de Acción 1
educativo el área de con el kit de de matemática de nivel los Kit de Reglas 22
matemática a través de reglas para el secundaria usan el Kid en clases de Acción 2 Ambientación del aula. estudi 03 días
gestiones por la dirección área de de reglas y materiales matemática antes
de la institución educativa. matemática educativos en sus Acción 3 Ejecución de la actividad.
sesiones de aprendizaje.
Objetivo específico 3: Resultado 3: Indicador 1: Actividad 1: Coordinación con los Profesores determinar fechas de
Acción 1
Organizar los Grupos de Docentes y El 100 % de los Exponen temas exposición.
Inter Aprendizaje (GIA) estudiantes profesores están sobre las rubricas, Acción 2 Distribución de temas de trabajo para la reunión de GIAs
entre profesores y organizados organizados para el Marco del Buen Acción 3 Exposición de temas en reunión. 06
estudiantes para promover en GIA intercambiar Desempeño docen 06 meses
el intercambio de intercambian experiencias sobre el Docente. tes
experiencias sobre el experiencias uso del método Polya en Acción 4 Análisis y reflexión sobre los temas expuestos.
manejo del método Polya sobre el uso la resolución de
en la resolución de del método problemas matemáticos
problemas matemáticos. Polya en la Indicador 2: Actividad 2: Acción 1 Selección de problemas matemáticos con método Polya.
resolución de El 100 % de estudiantes Solución de Acción 2 Elaboración de material de trabajo impreso.
problemas están organizados para problemas 22
matemáticos Desarrollo de ejercicios a problemas matemáticos.
intercambiar matemáticos con estudi 03 meses
experiencias sobre el metodología Polya Acción 3 antes
uso del método Polya en
la resolución de
problemas matemáticos
Objetivo específico 4: Resultado 4: Indicador 1: Actividad 1: Acción 1 Docentes seleccionan problemas matemáticos.
Implementar el monitoreo y Docentes 100% de docentes Estudiantes Acción 2 Estudiantes aplican metodología Polya en le resolución de pro
02
acompañamiento monitoreados monitoreados en la resuelven los
docen 03 meses
pedagógico para dar y aplicación del método problemas Desarrollan ejercicios con la metodología Polya en forma
Acción 3 tes
seguimiento a la aplicación acompañado Polya en la resolución de matemáticos con individual y grupal.
y manejo del método Polya s en la problemas matemáticos. Metodología Polya
en la resolución de aplicación del Indicador 2: Actividad 2: Docentes implementan estrategias de monitoreo y
Acción 1
problemas matemáticos. método Polya 100% de docentes Docentes recogen acompañamiento.
en la acompañados en la evidencias, 02
Acción 2 Docentes elaboran y aplican fichas de observación.
resolución de aplicación del método evalúan y docen 03 meses
problemas Polya en la resolución de reformulan sus Acción 3 Retroalimentación con preguntas creativas interactivas. tes
matemáticos. problemas matemáticos. sesiones /
Acción 4 Evaluación de resultados finales del producto.
aprendizaje.

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