La revolución educativa es el camino

Ester Judith Cohen Redondo

Después de hacer lectura de temas como: Enfoques y metodología de las ciencias sociales,
descolonización epistemológica del ser, (Boaventura de Sousa Santos), transformación
educativa desde fuera y desde dentro (Paulo Freire), la hermenéutica reflexiva en la
investigación educacional (Ricoeur), entre otros, nos deja un camino abierto, para que
nuestra labor docente empiece a transformarse, convirtiéndonos en docentes investigadores,
que busquen el porqué de las cosas, motiven a sus estudiantes hacia la critica a ser personas
capaces de tener un sentido común, y esto solo se consigue desaprendiendo, buscar el
cambio del poder, acabar con la desigualdad, abrir las mentes donde los tabúes sean
liberados y poder aceptar al otro tal como es.
Colombia ha sido un país, donde la educación se ha basado en patrones educativos de otros
países, donde no se ha tenido en cuenta las necesidades, el entorno, la cultura y la parte
moral de nuestros niños, de igual forma hemos sido medido a través de unas pruebas que
solo miden la parte cognitiva del estudiante dejando por fuera el ser, entendiendo este
como la parte que enseña al hombre hacer de el una persona de bien, habido en valores,
que es lo más fundamental, esto ha conllevado a que se dé la deshumanización, cada
quien piensa solo en sus intereses económicos sin importarle a quien afecta, esto lo vemos a
diario con nuestro dirigentes políticos (presidente, gobernadores, alcaldes, senadores,
representantes, entre otros)
Para que estas transformaciones educativas se den, según Paulo Freire, se tienen que dar
desde afuera y desde adentro, entender que en el proceso de enseñanza, docente –
estudiantes ambos aprenden, esto nos motiva a cambiar esa idea que el profesor es el único
dueño del conocimiento, hay que abolir por completo esa educación bancaria, donde el
estudiante es un simple oyente, si logramos revolucionarnos el estudiante será orientado
teniendo en cuenta su contexto, su cultura y su políticas, buscando ser sensibles, tratar de
redibujar el mundo, se respetaran los sueños y temores de cada individuo.
De esta compilación de lectura realizada, me llamo la atención la hermenéutica reflexiva en
la investigación educacional, donde se habla de una hermenéutica que ofrece la posibilidad
de develar los sentidos encubiertos, que al salir a la luz van a dar una mejor comprensión de
las personas conllevando a la sana convivencia escolar para lograr un crecimiento personal,
esta hermenéutica le da gran importancia al dialogo y a la escucha, convirtiéndose en un
medio fundamental para el conocimiento de cada ser.
De igual forma me pareció muy interesante conocer los diferentes tipos de investigaciones
cualitativas, las cuales nos aclaró aún más nuestro proceso de elaboración de trabajo de
grado, en mi caso particular, dio claridad sobre cuál es la función de un estudio de caso, el
cual es aplicable a casos que merezcan una mirada especial, ese es un sistema integrado, es
paciente, reflexivo, dispuesto a considerar otras versiones , no tiende a intervenir en la
cotidianeidad, anota las precauciones que deben tomarse, utiliza los grupos focales,
entrevistas, etc.
Se puede concluir que son temas de gran importancia para el proceso de enseñanza, y más
aún en nuestro proceso de formación como investigadores, lo cual nos da pautas para guiar
y construir el trabajo de investigación, el cual debe ser encaminado a la revolución
educativa, hoy en día nuestros estudiantes deben ser capaces de atreverse a explorar,
investigar, a no quedarse con la duda, ser críticos y exigirse cada día más, para así poder
enfrentar este mundo marginador, donde solo prevalece las ansias de poder y abusar de él.