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Reflexión crítica de los elementos Tecnologías Emergentes, Competencias TIC del

docente, rol del docente en el escenario mediado por las TIC, y Conectivismo en el
quehacer de la formación de los estudiantes en las Instituciones educativas.

En una sociedad de la información y la comunicación, donde se han incorporado las


Nuevas Tecnologías, la práctica total de los campos profesionales se ha visto afectada y
ello ha motivado un cambio sustancial en la manera de ejercer sus funciones específicas.
Esta situación implica la adaptación a esta nueva demanda asumiendo nuevos roles para el
desempeño profesional.

En el caso concreto de la educación, a lo largo de estos últimos años se habla mucho del
nuevo perfil del docente como consecuencia de la integración de las Nuevas Tecnologías en
el ámbito educativo.

Se pretende dar una visión del papel que ha de desempeñar el docente ante la nueva
sociedad de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así como un
análisis de la necesidad de un cambio en su formación como profesional de la docencia.

El docente hoy en día, por las exigencias de su práctica, el escenario en el que actúa y las
demandas del mismo, es un profesional que toma decisiones, flexibles, libres de prejuicios,
comprometido con su práctica, que se convierte en un recurso más para el grupo. Las
necesidades del nuevo profesional puede definirse como: espíritu innovador, flexibilidad,
trabajo en equipo, conocimientos tecnológicos, creer en su profesión, tener un sentido de
responsabilidad y compromiso. (Gallego y Alonso, 1997)

La presencia de las nuevas tecnologías en la sociedad y las potencialidades que estas


ofrecen como recursos para la educación constituyen una razón suficiente para justificar su
incidencia en el perfil del docente, en la medida en que este ha de desarrollar su acción
educativa de un modo coherente con la sociedad en la que vive, aprovechando al máximo
los recursos que le ofrece. En relación con las nuevas tecnologías esto implica que el
docente debe conocerlas en todas sus dimensiones, ser capaz de analizarlas críticamente, de
realizar una adecuada selección tanto de los nuevos recursos tecnológicos como de la
información que esto vehiculan y debe ser capaz de utilizarlas y realizar una adecuada
integración curricular en el aula.

Las TIC juegan un papel muy importante en la educación, tal como se ve en la ayuda que
brindan a los estudiantes para que estos aprendan a su ritmo y en su tiempo; estas sirven de
guía a estudiantes y docentes, facilitan la adquisición de todo tipo de recursos de audio,
video y datos, y, tal vez lo más importante, permiten la interacción entre seres humanos.
Las nuevas tecnologías han permitido adelantos en campos como la educación (como
herramientas didácticas, de consulta, estudio, desarrollo y fortalecimiento de la educación
virtual y alfabetización electrónica),

Entendemos por tecnologías emergentes que son innovaciones en desarrollo que como su
nombre lo dice en un futuro cambiaran la forma de vivir del ser humano brindándole mayor
facilidad a la hora de realizar sus actividades, conforme la tecnología vaya cambiando, estas
también irán evolucionando logrando complementarse con la tecnología más moderna para
brindar servicios que harán la vida del hombre mucho más segura y sencilla.

Siemens y Downes argumentan que el conocimiento no es algo que se encuentra en la


cabeza de los docentes y que puede ser trasvasado a la de los estudiantes. El papel del
docente no reside tanto en construir con el estudiante un conocimiento nuevo, sino en
gestionar y facilitar las herramientas necesarias para que, en un contexto de aprendizaje
amplio, puedan establecerse el máximo número de conexiones posibles: conceptuales,
sociales, personales, entre otras.

En este contexto el conectivismo plantea una nueva forma de abordar el proceso de


aprendizaje, se debe romper con la relación tradicional entre docente y estudiante, en donde
el primero es quien tiene el saber y el segundo lo recibe de manera pasiva. Ahora el
aprendizaje es más conversacional, colaborativo, cooperativo y el docente debe ser
facilitador para que los estudiante construyan buenas conexiones de aprendizaje.

El aprendizaje es construido entre todos, compartiendo, creando, relacionando conceptos y


tanto el estudiante como el facilitador aportan información y conocimiento al grupo.
Aunque la relación es horizontal, el papel del facilitador (docente) siempre será la de
orientar en el aprendizaje.
Referencias bibliográficas

La Flecha, Diario de ciencia y tecnología (5 de diciembre 2010) Tecnologías emergentes


para 201, [En línea]. Recuperado el 4 de octubre de 2011, de
http://www.laflecha.net/canales/blackhats/noticias/tecnologias-emergentes-para-2011.

UNESCO. Formación docente y las tecnologías de Información y Comunicación, Santiago


.2005

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.EATE//Documentos/cap4/Cap
itulo_Completo.pdf
Conclusiones

La educación es la base del progreso de cualquier país, sobre todo, en aquellos en vía de
desarrollo. Para ello la formación docente es un factor importante para alcanzar una
educación adecuada y a la par con los cambios sociales, culturales y tecnológicos que van
surgiendo con el paso del tiempo.

Los docentes, hoy en día, deben adquirir nuevas estrategias de enseñanzas las cuales les
permitirá desarrollar capacidades y habilidades en sus estudiantes para lo cual, es
fundamental el uso de las nuevas tecnologías. Si un docente logra desarrollar las
competencias para el uso de las TIC no sólo le permitirá mejorar su labor docente sino
que también el centro educativo en donde se desempeñe, ya que al modificar ciertas
estrategias de enseñanza-aprendizaje, permite modificar el currículo generando escuelas
que se autoevalúen y que mejoren constantemente.

Otro factor importante es la capacitación permanente de los docentes en el tema de las TIC
, la cual debe ser pertinente con el área que enseña y con el contexto en que se desenvuelve
, para ello , las políticas educativas deben contemplar dentro del currículo a las TIC como
parte del aprendizaje y no como algo anexo a las clases tradicionales , ya que de este modo
, los estudiantes logran una cierta autonomía en el proceso de aprendizaje , se relacionan de
mejor manera con la disciplina que se enseña y adquieren la capacidad de adquirir
conocimiento en forma permanente.

También es importante resaltar la teoría conectivista, que se basa en el hecho de que hoy en
día, gracias a la web 2.0 y la web 3.0 estamos todos conectados y podemos trabajar y
colaborar a miles de kilómetros de distancia, desde nuestros trabajos, escuelas o incluso,
desde nuestras propias casas, portátiles, móviles o, a través de la multitud de recursos de
comunicación, educativos y colaborativos de que disponemos en la red y que dan lugar a
proyectos altamente estimulantes e interesantes.