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Lateralidad cruzada y sus dificultades para el

aprendizaje
Ejercicios de lateralidad cruzada: El cerebro humano posee dos hemisferios,el izquierdo y el
derecho, entre los dos se distribuyen una gran cantidad de funciones y por esa razón desde
niños se prefiere uno u otro lado para realizar las funciones más complejas logrando un
equilibrio perfecto con el otro lado del cuerpo, simétrico y funcional.

Desde niños preferentemente usamos una mano, un ojo, un oído o una pierna, para
realizar actividades requeridas, siempre con el acompañamiento lateral del lado
contrario y simétrico. A esta capacidad se le llama lateralidad
Este funcionamiento requiere un desarrollo del sistema nervioso central, considerando que
los hemisferios se cruzan, lo que quiere decir es que el hemisferio derecho controla la parte
izquierda del cuerpo y el hemisferio izquierdo controla el lado derecho del cuerpo.

Este es un desarrollo nervioso y cognitivo que se logra a partir de ejercicios de lateralidad


que se hace en el primero y segundo ciclo de educación infantil.

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Los maestros suelen usar juegos, canciones y actividades grupales y de lectura y escritura
para desarrollarla de forma correcta.

Construcción de la Lateralidad
La lateralidad se define como cierta preferencia por usar un lado u otro del cuerpo para
realizar actividades como escribir, dar el primer paso al levantarnos, usar brazo derecho de
preferencia y de igual modo la pierna, el complemento de la lateralidad la tiene el lado
simétrico o contrario, para establecer el equilibrio.

La lateralidad, siendo uno de las capacidades motoras y sensoriales más importantes


para el aprendizaje deben estar construida a la perfección por los niños para poder realizar
sus actividades de aprendizaje, ya que de ello depende que el pequeño tenga un criterio
referencial espacio-temporal, esta referencia es muy importante para hacer automáticos los
aprendizajes básicos del niño, para permanecer organizados interiormente y en el ambiente
que les rodea.
Resulta de vital importancia que nuestros niños, desarrollen bien esta capacidad porque de
ello va a depender su correcto aprendizaje de los sistemas, visual espaciales y motores, ya
que si la maduración no es correcta o no se desarrolla correctamente pueden existir en el
futuro fracasos escolares de importancia, como consecuencia de la lateralidad cruzada

Causas de la lateralidad cruzada


Lateralidad cruzada
Lateralidad cruzada

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La condición ideal es que el niño sea diestro o zurdo, o también tener las dos capacidades
indistintamente del lateral, pero puede ocurrir que usen eficientemente los dos lados del
cuerpo, pero hay condiciones en que el niño es surdo de un ojo y derecho de una mano o se
cruza con otro miembro, lo que si puede traer inconvenientes desde el punto de vista del
aprendizaje de a lectura y la escritura y movimientos básicos motores.

Los niños que no tienen desarrolla una buena lateralidad pueden presentar una lateralidad
cruzada. este es un problema de orientación neurológica, que puede generar trastornos de
la escritura y trastornos de la lectura, u otras dificultades relacionadas con la
lateralidad cruzada
Signos de lateralidad cruzada en niños
 Dificultad para leer, y retardo el proceso de lectura
 Inversión en la lectura y escritura disléxica
 Dificultad en comprenden conceptos básicos matemáticos
 Errores cuando se lee
 Sustituciones u omisiones de letras al leer o escribir
 Desorientación espacial y temporal
 Dificultades psicomotrices y de ritmo
La detección precoz de la lateralidad cruzada puede evitar algunos retrasos en el
aprendizaje, especialmente de la lectoescritura, la edad ideal para detectar y para solucionar
problemas de lateralidad cruzada, es el periodo de educación infantil en el primero segundo
ciclo, ofrecemos en este artículo fichas con algunos ejercicios que puede hacerse para mejorar
problemas de lateralidad cruzada.

Mejorar la Lateralidad infantil


La lateralidad cruzada debe ser una habilidad básica que está conectada con el aprendizaje
del espacio, es importante para el desarrollo psicomotor y que va a manifestarse en la lectura
y escritura.
Para entender un poco más sobre la lateralidad debes saber que nuestro cerebro tiene dos
hemisferios simétricos (izquierdo y derecho) que actúan de forma conjunta y coordinada para
que podemos realizar todas nuestras funciones haciendo que tengamos una imagen coherente
de todo lo que nos rodea. Son estas conexiones indispensable poder desarrollarlas para tener
un mejor conocimiento. La lateralidad pasa por tres fases:

De 0 a 2 años: ésta es la fase de identificación o también de diferenciación, donde
especialmente se sabe la izquierda y derecha.
 De 2 a 4 años: es cuando el niño se encuentra en la fase alternativa, es decir una fase de
definición por rendimiento cuando puede situarse en tal o cual dirección.
 De 4 a 7 años: se trata de la fase de automatización donde se empieza a estimular las partes
de lectoescritura.
Es así que dentro da edad preescolar el objetivo de la lateralidad es importante para poder
guiar al niño en su desarrollo psicomotor, estimular la actividad de ambas partes de su cuerpo
(izquierda y derecha), de manera que pueda tener los datos suficientes para poder llevar a
cabo la preferencia de la mano.

"Actividades para mejorar los problemas de lateralidad infantil”]


Es importante poder realizar actividades para desarrollar las habilidades de los niños con el
objetivo de que puedan reconocer la izquierda y derecha, no solo en sus brazos sino también
en su espacio que los rodea y poder utilizarlo correctamente. Como mencionamos en un
inicio, también serán primordiales las actividades para poder desarrollar la lectoescritura.

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1. Ubicación de objetos
En este caso tendrás que jugar con los niños a llevar los objetos indicando la dirección de
derecha o izquierda, puedes utilizar objetos por agrupación de frutas y animales para indicar
que las frutas van a la derecha y los animales a la izquierda e ir variando de dirección con
cada uno de los niños.

2. Ubicación por selección

Se trata de un ejercicio muy útil, en esta ocasión puedes dibujar diferentes objetos sencillos
en la pizarra, como son las formas geométricas, que se encuentren ubicados en la derecha e
izquierda divididas por una línea para que el niño pueda diferencias. Luego tendrás que
preguntar ¿En qué lado está el triángulo, izquierda o derecha? O ¿El cuadrado está a la
derecha o izquierda?

3. Ubicación objeto-eje
En este caso el niño deberá estar situado frecen a un objeto que será el eje (puerta, armario,
silla, etc.) luego él deberá de colocar los objetos a la izquierda o derecha del objeto elegido.
Con estos ejercicios también podrás crear organización dentro del aula.
Identificar y reforzar la lateralidad infantil ayudará a reforzar los aspectos de escritura,
lectura y memorización, de las cuales puede ayudar estas sencillas dinámicas o actividades y
que se pueden hacer tanto en el colegio como en casa.

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