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Trabajo Práctico 3 - 1° cuat 2018

TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES


Cátedra: Archenti ­ Lago Martínez   ­  1º Cuatrimestre 2018

Guía de TP 3º: Unidades de Análisis, Variables, Hipótesis y Operacionalización

PUNTO 1 UNIDADES DE ANÁLISIS Y VARIABLES

A partir de la lista de variables:

a -Agrupe las variables en dos columnas según se refieran a unidades de


análisisindividuales o colectivas. Puede haber casos en que puedan referirse a ambas.
b- Construya el sistema de categorías de las variables:
c- Identifique el nivel de medición de esas variables.

Lista de variables

 Lugar de nacimiento  Nivel de respeto a la oposición política.


 Estabilidad del gobierno.  Tasa de desocupación.
 Grado de tolerancia y pluralidad  Tipo de red social usada
política.  Tasa de analfabetismo.
 Franja etaria  Tasa de crecimiento industrial.
 Nivel de inflación  Clase social subjetiva.
 Cantidad de partidos políticos.  Frecuencia de prácticas religiosas.
 Identidad religiosa.  Participación en organizaciones de
 Extensión de la corrupción política. trabajo voluntario
 Nivel de educación  Nivel de instrucción
 Edad

PUNTO 2 HIPÓTESIS
De las hipótesis a seguir:
a) Señale las variables que la componen. Asígneles el nombre que considere más adecuado.
b) Asígnele categorías a dichas variables y establezca cuál es el nivel de medición
c) Identifique si la relación entre las variables es simétrica o asimétrica. Si fuera asimétrica determine
el status lógico de cada variable dentro de cada hipótesis. (Preste atención a los NEXOS LÓGICOS
presentes en cada hipótesis)
d) Invente las unidades de análisis a las que puedan estar refiriéndose (no olvidar asignar un contexto
temporal y espacial a las unidades de análisis de lo contrario está incompleto).
Por motivos pedagógicos las siguientes hipótesis se adaptaron para que
observen la estructura básica de una hipótesis. Por eso aparecen como simplificaciones
de procesos muy complejos. El objetivo es que aprendan a redactar una hipótesis sin que
omitan partes de su estructura.

a. El desarrollo económico está relacionado con la pluralización política. Cuanto mayor


el desarrollo, mayor será la pluralización.
b. La aceptación de ideologías clasista por parte de las clases más bajas de la
población está condicionado por el nivel de movilidad social presente en dicha sociedad.
Cuanto mayor es el porcentaje de movilidad social menor es la medida en que las clases
bajas aceptan ideologías clasistas.
c. El nivel de desarrollo económico y las condiciones de vida de la población influyen
en el tipo de voto. El bajo desarrollo económico y las pobres condiciones de vida de la
población tienden a provocar el aumento de votos a favor de los líderes demagógicos.
Ejercicios complementarios:
Analice las siguientes hipótesis y resuelva lo pedido:
a) Señale las variables que la componen y asígneles un nombre claro y preciso.
b) Asígnele categorías a dichas variables y establezca cuál es el nivel de medición y la función que cumplen en
la hipótesis.
c) Invente una posible unidad de análisis.
1. La imagen movimientista del justicialismo está mucho más arraigada entre los propios peronistas que entre
los ciudadanos independientes.
2. Los países que consideran que sus dimensiones y recursos les proporcionan cierta independencia de sus
compañeros regionales poseen escaso interés en la integración regional
3. Cuanto mayor es el porcentaje de movilidad social menor es la medida en que las clases bajas aceptan
ideologías clasistas militantes.

PUNTO 3 OPERACIONALIZACIÓN

A - OPERACIONALIZACIÓN
Observe con atención la siguiente operacionalización del concepto “brecha digital” extraído del
texto INDICADORES SOCIALES DE INCLUSIÓN DIGITAL: BRECHA Y PARTICIPACIÓN
CIUDADANA de María del Carmen Agustín Lacruz y Manuel Clavero Galofré.

El texto fue adaptado para realizar el ejercicio.


1. ¿Cuántas dimensiones presenta el concepto?
2. ¿A qué tipo de unidades de análisis se refiere?
3. Seleccione un indicador de cada dimensión y construya su sistema de categorías (recuerde que el
sistema debe ser excluyente y exhaustivo)
4. Clasifique los indicadores elegidos según el nivel de medición que poseen.

“Tipología de las métricas de la brecha digital Los indicadores que se


emplean para evaluar el alcance de la brecha digital en la Sociedad de la
Información en relación con las dinámicas de inclusión/exclusión social se
organizan habitualmente en torno a cuatro grandes categorías” (desde la cátedra las
llamaremos “dimensiones” pue lo hacemos desde el punto de vista de la operacionalización)

a) Infraestructuras y equipamientos
Algunos ejemplos:
• Porcentaje de población con acceso telefónico.
• Porcentaje de teléfonos fijos por cada 100 habitantes.
• Porcentaje de líneas telefónicas por nación.
• Porcentaje de usuarios de telefonía móvil.
• Porcentaje de hogares con televisión por cable

b) Condiciones de accesibilidad
Algunos ejemplos
• Porcentaje de centros escolares con acceso a Internet.
• Porcentaje de ordenadores personales por cada 100 alumnos.
• Número de ordenadores por persona y país.
• Número de personas que carecen de PC.
• Porcentaje de familias que carecen de ordenador en cada vivienda.
• Porcentaje de personas que han acudido a las aulas de acceso libre
a Internet.
• Personas que acceden a Internet en casa, en el trabajo o en lugares
de ocio.

c) Habilidades y conocimientos
Algunos ejemplos:
• Porcentaje de participantes en programas de alfabetización digital.
• Porcentaje de personas con conocimiento básico de las herramientas
para acceder a Internet.
• Porcentaje de personas con conocimientos básicos en informática.
• Porcentaje de usuarios de Internet que carecen de estudios.
• Porcentaje de personas que se reciclan para incrementar sus conocimientos
informáticos.

d) Usos de Internet
Algunos ejemplos:
• Porcentaje de personas que utilizan habitualmente la Red.
• Porcentaje de personas que realizan compras on-line.
• Porcentaje de personas que realizan transferencias bancarias a
través de Internet.
• Porcentaje de personas que utilizan servicios sanitarios a distancia.
• Porcentaje de estudiantes que utilizan Internet como soporte de
estudio.

B – A partir del ejercicio anterior seleccione dimensiones e indicadores y construya un índice de


INCLUSIÓN SOCIAL. El índice sumatorio podrá ser simple o ponderado. Abajo presentamos un
ejemplo de índice sumatorio para que sirva de guía.
Ejemplo de ÍNDICE de INSTITUCIONALIZACIÓN POLÍTICA.
La variable fue extraída de “El   Orden   Político   en   las   Sociedades   en   Cambio”   de   Samuel   P.
Huntington, Editorial Paidós, Buenos Aires, 1996, (primera edición en inglés 1968) páginas19 a 39

NIVEL DE INSTITUCIONALIZACIÓN POLÍTICA Baja.……0


a 20
Media……21 a 40
Alta……41 a 60

ADAPTABILIDAD (0 A 15)
Subdimensiones:

Antigüedad:                                                                                Cantidad de años de vida que tiene la


organización
 menos de 5 años……0
 5 a 10 años……….….1
 11 a 15 años…………2
 16 a 20 años…………3
 21 o más años……….5

Edad Generacional: Porcentaje de integrantes del grupo


dirigente que pertenecen al grupo fundador de la organización
 Menos del 10%……..5
 10% a 20%……...….4
 21% a 40%…………3
 41% a 60%…………2
 61% a 85%…………1
 86% o más…………0
Capacidad Funcional: Cantidad de años transcurridos después de la
concreción de la principal función que dio origen a la fundación de la organización
 0…………...0
 1 a 4….. ….1
 5 a 9……. ..2
 10 a 16…....3
 17 o más….5
COMPLEJIDAD (0 A 15)
Subdimensiones:

Cantidad de Subunidades: Cantidad de unidades


básicas*
 menos de 8……0
 8 a 10…………..1
 11 a 20…………2
 21 a 40…………4
 40 o más…….…5
Diferenciación de funciones de las subunidades: Cantidad de funciones
correspondientes a la unidad básica
 menos de 3……0
 3 a 5……………1
 6 a 9……………2
 10 a 15…………4
 15 o más…….…5

Compartimentación de la autoridad:                                                        Cantidad de unidades de


dirección**:
 1…………….0
 2 a 5………..1
 6 a 10………2
 11 a 20……..3
 20 o más……5
AUTONOMÍA (0 A 15)
Subdimensiones:
Grado de independencia en los grupos sociales: Cantidad de grupos
sociales representados en las unidades de dirección:
 menos de 3……0
 3 a 5……………1
 6 a 9……………2
 10 a 15…………4
 15 o más……….5

Grado de resistencia a los cambios sociales: Cantidad de


procedimientos para acceder a una unidad de dirección:
 0……………0
 1 a 2……….1
 3 a 4……….2
 5 a 6……….4
 7 o más……5
Promedio de años de
pertenencia a la organización de los integrantes de las unidades de dirección
 menos de 5 años……0
 5 a 10 años…………..1
 11 a 15 años…………2
 16 a 20 años…………3
 21 o más años……….5
COHERENCIA (0 A 15)
Subdimensiones:
Nivel de disidencia: Cantidad de grupos internos** en las unidades de
dirección
 0….……….15
 1………..…11
 2 a 3……….7
 4 a 5……….3
 6 o más……0
*Unidad Básica: la subunidad organizativa de menor jerarquía de la organización.
[**Unidad de dirección: unidad que tiene la capacidad de transformar radicalmente el sistema político.]
***Grupo Interno: facción, camarilla dentro de un grupo que se organiza a través de las diferencias de dirección, políticas
y/o personales con el resto del grupo.