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1. Tipos de Investigación.

Del tipo de estudio depende la estrategia de investigación.


El diseño es diferente en cada tipo de estudio.

• Exploratorio
Se efectúan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación
poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
Sirven para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos.
En pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos.
Su metodología es más flexible y son más amplios.
Implica mayor riesgo y requiere gran paciencia, serenidad y receptividad por parte
del investigador.
Ej. Investigar lo que opinan los habitantes de alguna ciudad sobre un nuevo
gobernador y como piensa resolver los problemas de ella.

• Descriptivo
El propósito es describir situaciones y eventos. Decir cómo es y cómo se
manifiesta determinado fenómeno.
Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de
personas, grupos, comunidades, etc.
Desde el punto de vista científico, describir es medir con la mayor precisión
posible.
Pueden ofrecer la posibilidad de predicciones aunque sean rudimentarias.
Ej. Investigar cuál de los partidos políticos tiene más seguidores en un país.
La actitud de los jóvenes hacia el aborto.

• Correlacional
Tiene el propósito de medir el grado de relación que exista entre 2 a más
conceptos o variables.
La correlación puede ser positiva o negativa.
Los estudios correlacionales se distinguen de los descriptivos principalmente en
que , mientras éstos se centran en medir con precisión las variables individuales,
los estudios correlacionales evalúan el grado de relación entre dos variables.
Ej. Analizar la relación entre la motivación laboral y la productividad en un grupo de
trabajadores.
Medirá la motivación y la productividad de cada uno y después analizará si los
trabajadores con mayor motivación son o no los más productivos.

• Explicativo
Van más allá de la descripción. Están dirigidos a responder a las causas de los
eventos físicos o sociales.
Se centran en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da
éste.
Las investigaciones explicativas son más estructuradas.
Ej. En la medida en que las moléculas de gas impactan los costados del recipiente
con mayor frecuencia, aumenta la presión sobre las paredes del recipiente.
2. Unidad de análisis, población objeto de estudio y tamaño de la muestra
Unidad de análisis:
Para seleccionar una muestra primero hay que definir cual será la unidad de análisis;
es decir, qué o quiénes serán medidos.
Esto depende del problema a ser investigado y de los objetivos de la investigación.
Una vez definida la unidad de análisis, se procede a delimitar la población.

Población objeto de estudios:


La población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de
características u especificaciones.
La muestra es un subgrupo de la población a ser estudiada.
Para seleccionar la muestra es necesario delimitar las características de la población.
Tamaño de la muestra:

3. Tipos de muestreo

4. Diseño experimental.

5. Diseño no experimental.
6. Entrevista
Comunicación interpersonal entre el investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener
respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema propuesto.
Ventajas:
Es aplicable a toda persona (muy útil con analfabetos, niños o en aquellos con alguna
limitación física o psicológica),
Permite estudiar aspectos psicológicos o de otra índole donde se desee profundizar en
el tema.
Permite obtener información más completa,
A través de ella el investigador puede: Aclarar el propósito del estudio, especificar
claramente la información que necesita, aclarar preguntas y permite usar triangulación.
Permite captar mejor el fenómeno estudiado ya que permite observar lenguaje no
verbal.
Tipos de entrevista:
1-ENTREVISTA ESTRUCTURADA.
Se elabora un formulario estandarizado.
Idénticas preguntas y en el mismo orden a todos los sujetos.
Los sujetos eligen la respuesta de 2, 3 o pocas más alternativas. ◦Los comentarios y
explicaciones son los mismos para todos.
Ventajas:
Respuestas cortas y precisas.
Información fácil de procesar.
El entrevistador no requiere de gran entrenamiento.
Información uniforme.
Desventajas:
La información puede ser muy superficial.
Limitada la posibilidad de profundizar en un aspecto determinado.
Difícil obtener información confidencial.

2-ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA.
◦Es flexible y abierta, pero regida por los objetivos de la investigación.
◦Las preguntas, su contenido, orden y formulación es controlado por el investigador, el
que puede adaptarlas dependiendo de las situaciones y características de los sujetos
en estudio.
◦El entrevistado también cuenta con libertad para dar sus respuestas.
◦Se utiliza un instrumento guía que contiene las orientaciones de los temas a tratar.
◦Muy útil para estudios exploratorios, descriptivos y cualitativos.
Ventajas:
◦Adaptable y aplicable a toda clase de sujetos en diversas situaciones.
◦Permite profundizar en los temas de interés.
◦Orienta posibles hipótesis y variables cuando se exploran áreas nuevas.
Desventajas:
◦Requieren mucho tiempo.
◦Muy costosos por el tiempo de las entrevistas.
◦Limitado para personas con problemas de comunicación.
◦Dificultad para tabular datos que han sido recopilados de distinta forma.
◦Se requiere crear confianza y comodidad entre el entrevistado y el entrevistador.
◦Se requiere habilidad técnica para obtener la información y mayor conocimiento
respecto del tema.
◦Debido a que son entrevistas en profundidad habitualmente se utilizan muestras
pequeñas.

7. Encuesta
Consiste en obtener información de los sujetos en estudio, proporcionados por ellos
mismos, sobre opiniones, conocimientos, actitudes o sugerencias.
Existen dos maneras de obtener información:
La Entrevista: Las respuestas son formuladas verbalmente y se necesita de la
presencia del entrevistador. Y
El Cuestionario: Las respuestas son formuladas por escrito y no se requiere de la
presencia del investigador.
8. Observación
1-LA OBSERVACIÓN:
Es el registro visual de lo que ocurre en una situación real, clasificado y consignando
los datos de acuerdo con algún esquema previsto y de acuerdo al problema que se
estudia.
Ventajas:
◦Permite registrar datos cualitativos y cuantitativos.
◦Se observan características y condiciones de los individuos.
◦Puede ser utilizada en cualquier tipo de investigación y en cualquier área del saber.
◦Es un método que no depende de terceros o de registros.
Desventajas:
◦Se requiere de mucha habilidad y agudeza para “ver” los fenómenos estudiados.
◦Demanda gran cantidad de tiempo.
◦Tiene sesgos; el humano ve lo que quiere ver.
◦Al momento de la interpretación pueden distorsionarse los hechos e ir más allá de lo
que vimos en realidad.
Para reducir los problemas se utiliza:
◦Definir claramente los objetivos perseguidos.
◦Determinar claramente la unidad de observación.
◦Las condiciones en que se asumirá la observación y las conductas que deberán
registrarse.
1-La Observación Participante: El investigador se involucra total o parcialmente con la
actividad objeto de investigación.
◦La observación se hace desde el interior del grupo.
◦Pueden intervenir las emociones del investigador.

2-La Observación NO Participante: El investigador no se involucra en la actividad


objeto de estudio.
◦Los datos pueden ser más objetivos.
◦Al no integrarse al grupo los datos pueden no ser exactos.
“Todos los errores de la observación se pueden minimizar por medio de una buena
definición operacional de las variables.”
FORMAS DE OBSERVACIÓN
1-La Observación Simple, No estructurada, No regulada, No controlada: El
investigador utiliza lineamientos generales para observar y luego escoge lo que estima
relevante a los efectos de la investigación propuesta.
Fundamentalmente usada para estudios exploratorios.
2-La Observación Sistemática, estructurada, regulada o controlada: El investigador
dispone de un instrumento estructurado y estandarizado para medir las variables en
estudio de una manera uniforme.
Se utiliza para probar hipótesis en que se especifica claramente que se estudia.
Se usan listas de cotejo, grabadoras, filmadoras, etc.
9. Análisis de contenido

10. Diseño, validez y confiabilidad de los instrumentos


11. Análisis de datos cuantitativos.
12. Análisis de datos cualitativos.
13. Contenido y estructura de las tablas y gráficos.
14. Interpretación de las tablas y figuras .
15. Estructura y contenido del informe de investigación
16. Redacción general y redacción académica: semejanzas y diferencias
17. Características y exigencias de la redacción académica.
18. Manuales internacionales de redacción académica.
19. Redacción académica y estilo APA.