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PORTADA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL

REPERCUSIÓN DE LA VIOLENCIA FAMILIAR EN LA

APARICIÓN DE TRASTORNOS PSICOLÓGICOS INFANTILES

ASIGNATURA DE LA METODOLOGÍA DEL TRABAJO

UNIVERSITARIO

ALUMNO: JENIFER FÉLIX MEZA

PERÚ-LIMA

2017
DEDICATORIA

Este trabajo está dedicado a nuestros padres, a

quienes les debemos todo lo que tenemos en esta vida.

A Dios, ya que significa que podemos tener a

nuestros padres, que nos dan su apoyo en nuestras

derrotas y celebrar cada triunfo. Nuestro maestro que es

nuestro guía en el aprendizaje, que nos da los

conocimientos más recientes de nuestro buen desarrollo

en la sociedad.

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AGRADECIMIENTO

Queremos agradecer a nuestro maestro ya que nos enseñó valorar los estudios y a

superarnos cada día, también agradecemos a nuestros padres porque ellos estuvieron

en los días más difíciles de nuestras vidas como estudiante.

Y agradezco a Dios por darnos la salud que tenemos, por tener una cabeza con la

que podemos pensar muy bien y además un cuerpo sano y una mente de bien.

Estamos seguros de que nuestras metas planteadas darán fruto en el futuro y por

ende nos debemos esforzar cada día para ser mejores en la vida y en todo lugar sin

olvidar el respeto que engrandece a la persona en sí.

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ÍNDICE

PORTADA....................................................................................................................1

DEDICATORIA...........................................................................................................2

AGRADECIMIENTO.................................................................................................3

ÍNDICE.........................................................................................................................4

INTRODUCCIÓN........................................................................................................5

1. LA VIOLENCIA FAMILIAR..............................................................................6

2. MALTRATO INFANTIL Y TRANSTORNOS PSICOLÓGICOS...................8

2.1. Trastorno de lenguaje..................................................................................9

2.2. Trastorno de afectividad............................................................................10

2.3. Fracaso escolar..........................................................................................10

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.......................................................12

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................13

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INTRODUCCIÓN

Para aprender, a crecer y convertirse en un adulto saludable y exitoso, los niños

deben tener un mundo donde se sientan contentos y seguros de sí mismos. La

violencia doméstica no sólo les roba la confianza en sí mismos dificultando la

posibilidad de llegar a ser exitoso y obtener mejores oportunidades en la vida, si no

que los pueden dejar traumatizados.

Más de la mitad de los hombres que maltratan a sus mujeres, también maltratan a

sus hijos. Los niños a menudo sufren directamente. Los hombres que golpean a sus

esposas también golpean con frecuencia a sus hijos. La violencia o la amenaza de la

violencia para los niños se utiliza a menudo para controlar a la madre maltratada. Del

30% al 60% de estos hogares violentos, los niños también son maltratados y

abusados. El niño puede ser abusado por la madre, su pareja que no es el padre,

abusado por el padre, por un hermano que está celoso o imita a los padres, o por un

pariente, maestro, o proveedor de cuidados.

Por estas razones el siguiente trabajo tiene como objetivo describir la repercusión

de la violencia familiar en la aparición de trastornos psicológicos en el niño, por lo

que se decide hacer una revisión de distintas fuentes informativas (páginas web) que

permitió interpretar la realidad de los niños que vivencian la violencia familiar y las

repercusiones en la formación y desarrollo de su integridad como personas.

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1. LA VIOLENCIA FAMILIAR

La violencia familiar es una forma de abuso en el que se hace uso de la violencia

en forma física, psicológica o sexual en el que se busca manipular o controlar al otro

(que puede ser la pareja, hijos, padres, etc.). La violencia familiar no solo implica el

abuso del padre contra la madre, sino también implica el abuso por parte del padre (o

madre) contra los hijos, quienes son los más perjudicados en este caso.

El problema de la violencia familiar es tal, que hasta se ha llegado a calificar como

un problema de salud pública. Muestra de ello son los numerosos acuerdos, convenios

o tratados internacionales que se han firmado para frenar este mal (partiendo por la

Declaración de los Derechos del Niño en 1959). Inclusive, la psicóloga Carmen Rosa

Patrón considera que, en vez de reducirse los índices de violencia familiar, estos han

aumentado y los principales responsables “son los medios, porque lo primero que se

ve son problemas de golpes, maltratos; y, a veces, la mujer es vista como un objeto y

no se le da el valor real en las familias”. Asimismo, agrega que “ahora, lo que se tiene

que trabajar muchísimo son los valores. Esto es importante para poder incrementar la

salud de la familia”.

En el Perú (por ejemplo), el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables

(MIMP), el Ministerio del Interior (MININTER), el Ministerio de Salud (MINSA), las

Municipalidades, Organizaciones no Gubernamentales (ONG), entre otros grupos de

la sociedad civil llevan a cabo programas o actividades de sensibilización y

concientización pública a fin de disminuir la ocurrencia de estos hechos.

Así, el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP), creó en el 2003

el Programa Nacional contra la Violencia Familiar y Sexual “(…) con el propósito de

contribuir a reducir los índices de violencia familiar y sexual mediante políticas

públicas de atención, prevención, recuperación y desarrollo de capacidades de las

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víctimas, así como favorecer una mejora de la calidad de vida de las familias peruanas

dentro de una cultura de paz, desarrollo y equidad de género1”[ CITATION Cha15 \l

10250 ].

Dentro de todo este problema social, los más afectados son los niños, dado que a su

temprana edad estos se ven fuertemente influenciados, tanto en sus acciones como en

el aspecto psicológico, por todo aquello que ven o sufren (en caso de que el abuso sea

directamente hacia ellos).

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2. MALTRATO INFANTIL Y TRANSTORNOS

PSICOLÓGICOS

“Uno de los tipos de violencia familiar lo constituye el maltrato infantil el cual

tiene múltiples formas de aparición en este contexto entendiéndose como maltrato

cualquier daño físico o psicológico producido de forma no accidental que ocurre

como resultado de acciones físicas, sexuales o emocionales, y que amenazan el

normal desarrollo psicológico del individuo”[ CITATION Paz12 \l 10250 ].

El maltrato infantil está presente y fue adoptado culturalmente para educar a los

niños, y el niño lo interpreta como una forma de rechazo. Con ello los padres intentan

lograr la obediencia a través de amenazas. En casos extremos al niño se le pega con

palos o correas o bien se les amarra. Tiene muchas formas más o menos encubiertas,

pero en todas las formas hay abuso por parte del adulto contra un ser más pequeño e

indefenso. También se produce un aprendizaje negativo pues los niños se identifican

con sus agresores para repetir, posteriormente, con sus hijos, sus conductas.

La mayoría de los casos de maltratos infantiles se dan por 2 razones principales:

- debido a la falta de oportunidades educativas para poder manejar las

frustraciones emocionales y económicas; y


- la tensión producida por problemas familiares que los padres no pueden

controlar

El maltrato infantil y la violencia familiar en general lleva incondicionalmente a

trastornos psicológicos infantiles, que causan en los niños: angustia, deterioro en

importantes áreas del funcionamiento psíquico, afectación del equilibrio emocional,

bajo rendimiento intelectual, inadaptación social, entre otros.

Esta investigación se enfoca en 3 de estos trastornos:

 Trastornos del lenguaje.


 Trastornos de Afectividad.

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 Fracaso Escolar.

2.1. Trastorno de lenguaje.

Cuando hay un trastorno del sistema de comunicación que requiere el uso

coordinado de la voz, la articulación y la capacidad lingüística el niño se queda

reducido a un mundo cerrado, a la incomunicación.

El lenguaje es un acto social que resulta de varios factores: los estímulos

del medio, la inteligencia del niño, la afectividad o mundo emocional del niño

(niño no atendido, rechazado).

Por eso cualquier interferencia en este campo le causaría daño al niño. De

hecho hay varias alteraciones resultantes de eso, pero las que se nota más

fácilmente en el niño en estas situaciones son:

- las dislalias: que es la alteración en la pronunciación de los

fonemas o sonidos; bien sea porque las omite o porque le

sustituye por otras.


- la disfemia o tartamudez: que es la dificultad de mantener la

fluidez normal del habla, dando lugar a la repetición rápida de

sonidos y/o sílabas, provocando bloqueos al intentar pronunciar

una palabra. Normalmente las acompañan de movimientos

corporales. Los tartamudos tienen dificultades para formar ideas,

eso crea problemas psicológicos, especialmente la ansiedad que

agrava la situación.
- el farfalleo: es también una alteración de la fluidez del lenguaje,

en la que el niño habla a gran velocidad, articulando

desordenadamente. A veces las personas suelen confundirlo con

tartamudez.

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Estos problemas responden a una tensión propia que vive el niño

2.2. Trastorno de afectividad.

El niño lo presenta resultante de toda la presión que sufre, entonces hay

una alteración del estado de ánimo. El más frecuente es la depresión, en que se

le nota en el niño la tristeza, el sentimiento de culpa (por la violencia que sufre

o por la separación de sus padres), la desesperanza y una sensación de

inutilidad personal (debido a la agresión verbal que sufre). Pero a veces se ve

todo el contrario, que es la manía, en que el niño tiene un ánimo exaltado,

expansivo, megalomaníaco, y también cambiante e irritable. Todos estos

trastornos y estas alteraciones que vive el niño lo conducen al:

2.3. Fracaso escolar.

Donde surgen en el niño:

 Trastornos del aprendizaje: falta de atención, falta de memoria (visual

y lógica), falta de razonamiento aritmético, falta o nula comprensión

(la asimilación), la percepción (análisis y síntesis), pensamiento

(comprensión, abstracción y generalización de conceptos)


 Trastornos específicos del desarrollo:
- dislexia: Es cuando el niño tiene gran dificultad para distinguir

las letras o grupo de letras y su orden. Tiene también gran

dificultad en comunicarse, es inseguro, y esto le afecta todo el

aprendizaje. Normalmente tiene su causa en los problemas

presentados anteriormente. Este problema siempre está

asociado con la

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- disgrafía: En el que el niño tiene problemas con la escritura:

inversión de sílabas, omisión de letras, escritura continuada o

con separaciones incorrectas.


- discalculia: Que aparece asociada a la dislexia, la disgrafía y a

trastornos de la atención y sus problemas son: confundir los

números, invertirlos, etc.


 Trastornos por déficit de atención con hiperactividad: El fracaso

escolar suele ser una consecuencia, un problema generado por un

trastorno del comportamiento. Se deben a familias desestructuradas y

violencia familiar. Los síntomas que aparecen con claridad son:


- movimientos de manos y pies frecuentes, que denotan

inquietud; dificultad por mantener la atención centrada en

actividades; se distrae con facilidad ante cualquier estímulo;

dificultad por permanecer sentado; cambia con facilidad y

frecuencia de actividad, sin terminar ninguna; sus trabajos

escolares son descuidados y generalmente inacabados; suele

realizar actividades físicas peligrosas; responde

precipitadamente, interrumpe actividades, etc.

Todos estos trastornos suelen ser casi siempre consecuencia de la

violencia familiar y de los malos tratos a que los niños se ven

sometidos.

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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La violencia familiar es el conjunto de actos violentos en el hogar entre miembros

de una familia siendo una de las formas de aparición el maltrato infantil que

constituye uno de los obstáculos en el desarrollo de los niños que a menudo trae como

consecuencia trastornos en el desarrollo infantil, encontrándose entre ellos los

trastornos del lenguaje, trastornos de la afectividad, entre otros.

Es necesario identificar y caracterizar la responsabilidad que cada rol tiene o

asume; teniendo en cuenta que éste tiene implícito aspectos culturales y personales.

Los niños que son víctimas directas e indirectas de violencia intrafamiliar tienen

alteraciones en su funcionamiento y desarrollo psicológico, las cuales se manifiestan

al constituir características personales que permiten la protección de la integridad

propia, permitiendo, de forma indirecta, que se mantenga una dinámica de violencia

en el entorno familiar.

Es necesario generar conciencia acerca de las interacciones familiares conflictivas

cuyo sistema de resolución de problemas es la violencia.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Chavez Cuenca, M. F. (Julio de 2015). Conciencia sobre el maltrato familiar.

Obtenido de Conciencia sobre el maltrato familiar | Blogger :

https://concienciafamiliar.blogspot.pe/2015/07/cual-es-el-impacto-sobre-la-

educacion.html

Paz Barthedemy, R. (2012). PECSIS. Obtenido de bvsalud.org:

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2220-

90262012000100007

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1 “con el propósito de contribuir a reducir los índices de violencia familiar y sexual mediante políticas públicas de
atención, prevención, recuperación y desarrollo de capacidades de las víctimas, así como favorecer una mejora de la
calidad de vida de las familias peruanas dentro de una cultura de paz, desarrollo y equidad de género” [CITATION
Cha15 \n \y \l 10250 ].