SELLO: FORMACIÓN DE PERSONAS INTEGRALES CON ÉNFASIS EN LO ARTÍSTICO DEPORTIVO

Unidad Técnica Pedagógica

Pemuco

PLANIFICACIÓN MENSUAL
Asignatura: Orientacion Nombre de la unidad: Unidad 2 CUIDO MI CUERPO
Profesor: Ana Cárdenas S. – Isela Figueroa Contreras Mes: ABRIL 2018
Curso: 2° A-B

O.A.T: Favorecer un ambiente y de respeto al interior de la sala de clases.

Promover la participación de todos los alumnos
Valorar las experiencias y los aportes de todos los estudiantes
HABILIDADES: RECONOCER – COMPARTIR – IDENTIFICAR- RELACIONAR

Objetivo de aprendizaje Actividades Recursos Evaluación

Identificar rutina de higiene

Conocen objetivo de la clase.  Identifican rutinas de higiene.
Responden interrogantes como ¿Cuáles son mis
hábitos de higiene personal que realizo a diario? ¿
OA 4- que puede suceder con mi cuerpo si no lo hago?
Videos
Identificar y practicar en  Nombran consecuencias de no
Etc. Ilustraciones realizar hábitos de higiene.
forma guiada conductas Observan video sobre los cuidados e higienes
protectoras de autocuidado personales. Cuaderno de la
en relación a: Establecen, acuerdan y practican rutinas de asignatura
higiene.  Diferencian hábitos de
 Rutinas de higiene Nombran las consecuencias de no realizar hábitos Lápices de alimentación saludable y no
de higiene. colores saludable
 Actividades de Pegan en sus cuadernos.
descanso, recreación
y actividad física
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 Hábitos de Identificar hábitos de alimentación saludable.  Nombran conductas que

alimentación Lo bueno y lo malo de la alimentación chatarra contribuyen a cuidar su
Conocen objetivo de la clase. cuerpo
 Resguardo del
Responden interrogantes como ¿Cuáles son mis 
cuerpo y la intimidad hábitos alimentación que realizo a diario? ¿que es
 La entrega de la comida chatarra? ¿Cuántas veces al día como
información comida chatarra? Etc.
Conversan sobre lo bueno y lo malo de la comida
chatarra
Pintan de un grupo de imágenes con alimentos,
aquellas que pertenecen al grupo de comida
chatarra.
Observan video “Cerremos la puerta a la comida
chatarra”

Reconocer hábitos alimenticios y conductas

favorables para nuestro desarrollo

Los estudiantes escuchan diferentes relatos de

hábitos y rutinas de alimentación de niños y niñas
que realizan comúnmente.
Frente a cada relato comentan si la actividad es
no saludable.
Por ejemplo:
Pedro ayer se comio la manzana de postre
La tia de Mario se fuma 10 cigarrillos al dia, etc

Identificar actividades de descanso, recreación y

actividad física.
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Los estudiantes observan diferentes imágenes de

actividades, conductas y rutinas diarias de
descanso, recreación como dormir, comer, jugar,
ver tv, andar en bicicleta, etc
Al observar cada lámina reflexionan con ayuda del
docente sobre el tiempo dedicado a cada tipo de
actividad y la importancia que tiene para una vida
saludable.

Identificar actividades de descanso, recreación y

actividad física.

Expresan por medio del dibujo cual es su actividad

o rutina diaria que realizan en su tiempo de
descanso.
Se revisa o presentan al curso de manera
voluntaria.