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Instrumento de trabajo: Ficha de Servicio Educativo PADEM 2017

Establecimiento: Cinco Pinos

RBD: 24654-9

Integrantes: Ana Aguilera Bustamante (Directora), María Alejandra Uribe González ( Jefa
Técnica Pedagògica) y Àlvaro Salinas García ( Encargado de Convivencia
Escolar)

Presentación: este instrumento está diseñado para facilitar el trabajo y llenado de la “Ficha de
Servicio Educativo PADEM 2017” por parte de los establecimientos, en conjunto con los/as
asesores/as.
Objetivo: orientar y facilitar el llenado de la Ficha de Servicio Educativo PADEM 2017.

I. Análisis de estado
Descripción: analizar de manera general insumos que nos permitan proyectar de manera
justificada iniciativas que impacten de manera positiva el desarrollo de una propuesta educativa.
Elementos a utilizar: documentos PEI y PME del establecimiento.
Cuadro resumen: moda de niveles en los que se encuentran las sub-dimensiones de la gestión
educativa, de acuerdo al autodiagnóstico realizado por los establecimientos para el Plan de
Mejoramiento.
Nº EE % EE Nº EE % EE
TOTAL DE
DIMENSIONES SUBDIMENSIONES NIVEL NIVEL NIVEL NIVEL
EE
ES 1-2 ES 1-2 ES 3-4 ES 3-4
Convivencia Escolar 27 69% 12 31% 39
Convivencia
Formación 33 85% 6 15% 39
Escolar
Participación y vida democrática 31 79% 8 21% 39
Gestión de Recursos Educativos 30 77% 9 23% 39
Gestión de Gestión de Recursos Financieros y
30 77% 9 23% 39
Recursos Administrativos
Gestión del personal 32 82% 7 18% 39
Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes 34 87% 5 13% 39
Gestión
Enseñanza y Aprendizaje en el Aula 35 90% 4 10% 39
Pedagógica
Gestión del Currículum 33 85% 6 15% 39
Liderazgo del director 28 72% 11 28% 39
Liderazgo
Liderazgo del Sostenedor 39 100% 0 0% 39
Escolar
Planificación y gestión de resultados 31 79% 8 21% 39

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TELEFONOS 22(2) 2649218 • (2) 2369274
www.chileduc.com
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a. Complete la siguiente tabla de acuerdo al autodiagnóstico realizado por su
establecimiento.

Niveles de cada sub-


DIMENSIONES SUBDIMENSIONES
dimensión.

Convivencia Escolar 2

Convivencia Escolar Formación 2

Participación y vida democrática 2

Gestión de Recursos Educativos 2

Gestión de Recursos Gestión de Recursos Financieros y Administrativos 2

Gestión del personal 2

Apoyo al Desarrollo de los Estudiantes 2

Gestión Pedagógica Enseñanza y Aprendizaje en el Aula 2

Gestión del Currículum 2

Liderazgo del director 2

Liderazgo Escolar Liderazgo del Sostenedor 2

Planificación y gestión de resultados 2

b. Reflexione someramente respecto al/a los sello/s que proyectan desarrollar en el


establecimiento y complete la siguiente tabla:

¿Cuál o cuáles son los sellos Definan de manera ¿Qué capacidades, actitudes
del establecimiento? consensuada cada sello. y/o conocimientos son
necesarios instalar/mejorar en
el establecimiento para
desarrollar cada sello?

Formación Valórica Enfasis en los valores de Conocimiento acerca de si


participación, integración, mismo y los demás.
solidaridad y respeto,
Aprender a convivir en
potenciando el curriculum
contextos de diversidad.
transversal, a través de
distintas estrategias o vías que Habilidad para tomar

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permitan poner en pràctica los decisiones de forma
valores y hacerlos significativos democrática y basado en el
en su vida cotidiana y que los bien común.
adultos sean modelos de los
Respeto por las normas y los
mismo.
límites personales, sociales e
institucionales.

Formación integral del Foco en las necesidades Atender las necesidades


estudiante. educativas y prioridades cognitivas, afectivas y sociales,
formativas de nuestros intencionando situaciones
estudiantes, como un pedagógicas que involucren
elemento central de nuestra estas dimensiones.
planificación y gestión
institucional y pedagógica.
Potenciando los aprendizajes
desde una perspectiva
integrada de manera
intencionada en todas las
áreas del curriculum
atendiendo las necesidades
especiales de los estudiantes

Cuidado del medio ambiente Concientizar a nuestros Desarrollar la capacidad de


estudiantes en la importancia auto percibirse como una
de la conservación y cuidado parte activa y sustentable del
de nuestro planeta a partir de medio ecológico.
su entorno más cercano la
escuela, con acciones que den
cuenta del reciclaje y de la
utilización de materiales y
eficiencia energética, a través,
del buen uso de la energía y
recursos hídricos.

II. Iniciativas por establecimiento: Condiciones de Calidad


Señale para el año 2016, cuáles condiciones ha implementado o está por implementar, en lo que
queda del año, especificando (en el caso que corresponda, si no es así, se sugiere marque una
“X”):
a. Número de docentes que se han tenido o tienen que utilizar para el desarrollo de la
iniciativa.

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b. Cantidad de horas totales que deben ejercer aquellos docentes.
c. Número de asistentes que se han tenido o tienen que utilizar para el desarrollo de la
iniciativa.
d. Cantidad de horas totales que deben ejercer aquellos asistentes.

AÑO 2016

CONDICIONES DE CALIDAD
Nº HRS Nº HRS
DOCENTES DOCENTES ASISTENTES ASISTENTES

Equipo psicosocial en la escuela

Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico

Encargado de convivencia escolar en la escuela con


jornada completa

Realizar el mismo ejercicio con la diferencia que se solicita la proyección de las mismas iniciativas
para el año 2017, entendiendo que los ajustes a realizar en cada iniciativa respecto de las
cantidades solicitadas es un estimativo.

AÑO 2017

CONDICIONES DE CALIDAD
Nº HRS Nº HRS
DOCENTES DOCENTES ASISTENTES ASISTENTES

Equipo psicosocial en la escuela

Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico

Encargado de convivencia escolar en la escuela con


jornada completa

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III. Iniciativas por establecimiento: comunales y propias
Identificar y explicitar las iniciativas que el establecimiento desarrolla o desarrollará durante el año
2016 y aquellas que proyectará para el 2017; para este caso marque con una “X” aquellas que
implementa o implementará uno de los dos años o ambos. Se sugiere que tenga en cuenta el
primer ejercicio de reflexión, donde identificaron capacidades, actitudes y/o conocimientos
necesarios a instalar o mejorar para el desarrollo del sello. Es pertinente clarificar que
identificaremos como iniciativa a un conjunto de acciones que se realizan con el objetivo de
desarrollar el o los sellos educativos que promueve el establecimiento en pos de realizar su
proyecto educativo (puede insertar filas en la tabla cuantas veces quiera, a razón de mencionar
todas las iniciativas). Además, incorpore una proyección del costo anual requerido para el 2017,
además de cuál será la fuente de financiamiento de la iniciativa.

INICIATIVA 2016 2017 Costo TOTAL Fuente de


anual Financiamiento

Ej: Buses de acercamiento al establecimiento x x

IV. Información General


Se solicita registrar datos en cada uno de los recuadros respectivos, teniendo en cuenta que para
el año actual se debe incorporar el dato real y para el 2017 una estimación:
a. Matrícula

2016 Proyección 2017

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b. Dotación asistentes de la educación:
Consignar la cantidad total real de asistentes de su escuela durante este año y la proyección para
el 2017. De la misma manera, consignar la cantidad total de horas de contrato necesarias por cada
uno de los totales (N° de asistentes). Se debe distinguir y diferenciar entre asistentes (participan
directamente en el proceso de enseñanza, pero no son profesionales), asistentes profesionales
(participan directamente en el proceso de enseñanza, pero no están contratados como docentes)
y asistentes auxiliares (participan indirectamente del proceso de enseñanza y no son
profesionales).

DOTACIÓN ASISTENTES 2016 2017

TOTAL ASISTENTES

TOTAL HORAS ASISTENTES

TOTAL ASISTENTES PROFESIONALES

TOTAL HORAS ASISTENTES PROFESIONALES

TOTAL ASISTENTES PARADOCENTES

TOTAL HORAS ASISTENTES PARADOCENTES

TOTAL ASISTENTES AUXILIARES

TOTAL HORAS ASISTENTES AUXILIARES

c. Dotación docente
Al igual que en el recuadro anterior, se solicita consignar información de acuerdo a la realidad del
establecimiento (en caso de que algunos cargos mencionados no existan en el establecimiento,
consigne “0”).

DOTACIÓN DOCENTE 2016 2017

TOTAL DOCENTES

TOTAL HORAS DOCENTES

TOTAL DOCENTES AULA

TOTAL HORAS DOCENTES AULA

TOTAL DOCENTES JEFES UTP

TOTAL HORAS DOCENTES JEFES UTP

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DOTACIÓN DOCENTE 2016 2017

TOTAL DOCENTES DIRECTORES

TOTAL HORAS DOCENTES DIRECTORES

TOTAL DOCENTES INSPECTORES GENERALES

TOTAL HORAS DOCENTES INSPECTORES GENERALES

TOTAL DOCENTES ORIENTADORES

TOTAL HORAS DOCENTES ORIENTADORES

TOTAL DOCENTES SUBDIRECTORES

TOTAL HORAS DOCENTES SUBDIRECTORES

TOTAL DOCENTES ENCARGADOS

TOTAL HORAS DOCENTES ENCARGADOS

TOTAL DOCENTES OTROS

TOTAL HORAS DOCENTES OTROS

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