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El Primer Nivel de Lectura Se Da Cuando El Niño No Logra Identificar Las Dos Cualidades
El Primer Nivel de Lectura Se Da Cuando El Niño No Logra Identificar Las Dos Cualidades
Considera que el texto no tiene significado, por lo que se limita a deducir que ahí dice
nada, o a adivinar la palabra o texto que cree que está escrita. Se pueden dar casos
también donde una palabra larga señala el nombre de un objeto grande y una palabra
corta indica un objeto pequeño.
Ejemplo:
Palabra o texto sin imagen de apoyo: Sapo
Interpretaciones, el niño deduce que ahí dice:
Nada
Hay una pelota (se refiere a la letra O)
Hormiguita (palabra corta, objeto pequeño)
Rana (al ver el dibujo si se presenta)
Además, cuando se le presenta la palabra u oración con una imagen de apoyo, la
interpretación se hace en función de ésta, sin considerar las características de la
palabra escrita (letras que la forman, cantidad de letras o de palabras si es un
enunciado, etc.), se dan entonces tres situaciones: primero, el niño interpreta en el
texto el nombre del dibujo; segundo, hace un comentario relacionado con la imagen;
tercero, describe la imagen.
Ejemplo:
Texto con imagen de apoyo: El elote es rico (dibujo de un elote)
Interpretación, el niño deduce que ahí dice:
Elote (nombre del dibujo)
Me gusta el elote con limón (comentario)
Es un elote amarillo y tiene hojas (descripción)