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Legislación educativa básica:

LEGISLACIÓN NACIONAL:
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, la cual nos proporciona el
marco legal de nuestro sistema educativo. (LOE)
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa
(LOMCE)
ReaL Decreto 132/2010, de 12 de febrero, requisitos mínimos de los Centros
que imparten Enseñanzas de Régimen General.
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el
currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones
entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la
educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.
DECRETO 86/2002, de 4 de julio, por el que se aprueba el Reglamento
Orgánico de los Centros de Educación Obligatoria.

LEGISLACIÓN AUTONÓMICA:
 ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y
se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación
secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León Modificada
por Disposición Final de la Orden EDU/589/2016, de 22 de junio. Modificada
por Disposición Final de la Orden EDU/590/2016, de 23 de junio. Derogado
el capítulo VI por la disposición derogatoria segunda de la ORDEN
EDU/1075/2016, de 19 de diciembre
ORDEN EDU/590/2016, de 23 de junio, por la que se concretan los Programas
de mejora del aprendizaje y del rendimiento que se desarrollan en los
centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad de
Castilla y León y se regula su puesta en funcionamiento y el procedimiento
para la incorporación del alumnado.
 ORDEN ECD/65/2015, de 21 de enero, por la que se describen las relaciones
entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de
la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato.
 ORDEN EDU/590/2016, de 23 de junio, por la que se concretan los Programas
de mejora del aprendizaje y del rendimiento que se desarrollan en los
centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad
de Castilla y León y se regula su puesta en funcionamiento y el
procedimiento para la incorporación del alumnado.
 Decreto 51/2007, de 17 de mayo, que regula los derechos y deberes de los
alumnos, la participación y los compromisos de las familias en el
proceso educativo, y establece las normas de convivencia y disciplina en
los Centros Educativos de Castilla y León, actualizado mediante el Decreto
23/2014, de 12 de junio.
 Orden EDU/1921/2007, de 27 de noviembre, que establece medidas y
actuaciones para la promoción y mejora de la convivencia en los centros
educativos de Castilla y León, así como la Ley 3/2014 de 16 de Abril, de
autoridad del profesorado.
 ORDEN EDU/351/2016, de 25 de abril, por la que se modifica la Orden
EDU/747/2014, de 22 de agosto, por la que se regula la elaboración y
ejecución de los planes de lectura de los centros docentes de la
Comunidad de Castilla y León.
 El Acuerdo 35/2013 de 16 de Mayo por el que se aprueba el Plan Autonómico
para la Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombres y contra la
violencia de género en Castilla y León (2013-2018).
 La Resolución de 30 de agosto de 2013, de la Dirección General de Política
Educativa Escolar, por la que se dispone la publicación de la Instrucción de
30 de agosto de 2013 de esta Dirección General por la que se establecen
orientaciones pedagógicas y se determinan las actuaciones, dirigidas a
fomentar la cultura emprendedora, que los centros sostenidos con fondos
públicos en la Comunidad de Castilla y León que impartan educación
primaria, educación secundaria obligatoria y bachillerato deberán realizar a
partir del curso 2013-14.
 ACUERDO 29/2017, de 15 de junio, de la Junta de Castilla y León, por el que
se aprueba el II Plan de Atención a la Diversidad en la Educación de
Castilla y León 2017-2022.
 INSTRUCCIÓN de 24 de Agosto de 2017 , de la Dirección General de Política
Educativa Escolar, por la que se establece el procedimiento de recogida
y tratamiento de los datos relativos al alumnado con necesidad
específica de apoyo educativo escolarizado en los centros docentes de
Castilla y León. (Sustituye a la INSTRUCCIÓN de 9 de Julio de 2015)
 ORDEN EDU/865/2009, de 16 de abril, por la que se regula la evaluación del
alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en el
segundo ciclo de educación infantil y en las etapas de educación primaria,
educación secundaria obligatoria y bachillerato, en la Comunidad de Castilla
y León.
 Resolución de 17 de Agosto de 2009, de la Dirección General de Planificación,
Ordenación e Inspección Educativa, por la que se regula el diseño,
aplicación, seguimiento y evaluación de las adaptaciones curriculares
significativas.
 ORDEN EDU/1152/2010, de 3 de agosto, por la que se regula la respuesta
educativa al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo
escolarizado en el segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria,
Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Enseñanzas de
Educación Especial, en los centros docentes de la Comunidad de Castilla y
León.
 RESOLUCIÓN de 17 de mayo de 2010, de la Dirección General de
Planificación, Ordenación e Inspección Educativa, por la que se organiza la
atención educativa al alumnado con integración tardía en el sistema
educativo y al alumnado en situación de desventaja socioeducativa,
escolarizado en el segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria
y Educación Secundaria Obligatoria.
 ORDEN EDU/246/2018, de 2 de marzo, por la que se convocan
procedimientos selectivos de ingreso, acceso y adquisición de nuevas
especialidades en los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria,
profesores técnicos de formación profesional, profesores de escuelas
oficiales de idiomas, profesores de música y artes escénicas, profesores de
artes plásticas y diseño y maestros de taller de artes plásticas y diseño, así
como procedimiento de baremación para la constitución de listas de
aspirantes a ocupar puestos docentes en régimen de interinidad en los
mencionados cuerpos y acreditación de la competencia lingüística en
lenguas extranjeras.