En el punto de COMAPRACIÓN, ANÁLISIS E INTREPRETACIÓN COLECTIVA en principio debe haber la

presentación de cada integrante del equipo, tomando en cuenta su experiencias del antes y ahora en el
modelo educativo, como gestores de la política pública. Guida por las siguientes preguntas: ¿De qué manera
ha cambiado su práctica educativa? ¿A qué se debe los cambios? ¿Qué sentido tiene trabajar con el MECSP?
Posteriormente, se desarrollan los aspectos relevantes de la práctica pedagógica, identificados como Ejes de
reflexión y análisis a partir de la relectura de cada uno de las narraciones individuales (los nuevos
aprendizajes, prácticas educativas transformadoras relacionadas a la experiencia y a los elementos
curriculares) así como (los logros/fortalezas y limitaciones o dificultades en su experiencia de concreción).
Los puntos deberán ser desarrollados en forma dialógica, por qué, cómo, de qué manera se ha desarrollado
esos aspectos, mostrando lo que ha sido capaz de hacer obtener mejores resultados.
En el PRODUCTO Y LOS RESULTADOS se destaca los resultados prácticos, cognitivos que se obtuvieron para
lograr los mejores resultados en la trasformación educativa según su experiencia en el modelo educativo, de
los que detallarán por lo menos una estrategia de enseñanza de aprendizaje de cada participante.