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ACTIVIDAD DEL PROYECTO N° 1

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
TITULO DE LA SESIÓN ¡Planificamos nuestro proyecto y elaboramos
normas de convivencia!

Intención Pedagógica del - Planifican el proyecto.


Día: - -Saberes previos.

Profesora: Nidia Matos Vila

Sección: Lirios

Fecha: Lunes 09 de Abril

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Indicadores de Desempeño
Área Competencias Capacidades
(DCN - RUTAS)
PS 5. Convive 5.1 Interactúa con cada - Utiliza expresiones amables
respetándose a persona, reconociendo para dirigirse a los demás
sí mismo y a los que todas son sujetos de
demás derecho y tienen deberes.
5.2 Construye y asume - Participa espontáneamente
normas y leyes utilizando en la elaboración de las
conocimientos y normas y acuerdos de su
principios democráticos. aula.
6. Participa en 6.4 Propone y gestiona - Participa con sus
asuntos públicos iniciativas para logar el compañeros en acciones
para promover el bienestar de todos y la orientadas al bien común.
bien común promoción de los
derechos humanos.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Momentos Actividades Recursos

Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: CD


- Damos la bienvenida a los niños. Bandera
- Formación. Canción
- Saludo a Dios.
- Saludo a la bandera.
- Marcha alrededor del patio.
Momentos Actividades Recursos

- Entonamos una canción nueva.

Juego Libre - Colocaremos material en espacios del aula para que Juguetes
los niños puedan jugar con ellos, procurando que se Telas
genere algo de desorden para que de los niños parta Fichas de
el interés de organizar los materiales. construcción
- Invitamos a los niños a jugar en los espacios, Palos
mientras vamos preguntando ¿Están ordenados los Bloques, etc.
materiales? ¿Encontraron los juegos que querían?
¿Están en un solo lugar? ¿Les gusta cómo están los
materiales?
Inicio ACTIVIDADES DEL PROYECTO:
¡Planificamos - Previamente esconderemos y mezclaremos los Materiales
el proyecto materiales para que los niños tengan dificultad al buscar.
con nuestros - Proponemos a los niños hacer un mural con pintura y
niños! papelotes.
- Preguntamos ¿Qué materiales necesitaremos? ¿Dónde
están los papelotes? ¿En dónde los pinceles y las
pinturas?
- Invitamos a los niños a buscar los materiales
propuestos.
- Como no los pueden encontrar peguntamos ¿Por qué
no encontramos los materiales? ¿Cómo están los
materiales con los que jugaron antes? ¿Las cosas
deben estar desordenadas? ¿Cuál debe ser su lugar?
¿Qué debemos hacer? ¿Qué podemos hacer para que
nuestra aula y materiales estén ordenados?
Desarrollo - Proponemos a los niños organizar nuestra aula para Papelote
que podamos saber dónde están todos los materiales.
- Planificamos el proyecto con los niños en un papelote: Plumones
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

- Luego de haber planificado nuestras tareas ponemos a


disposición de los niños los papelotes, pinturas y
Papelotes
pinceles para que los niños realicen el mural en el
patio. Pinturas
- Cada niño pintará con su papelote y luego los uniremos
formando el mural. Pinceles
- Los niños trabajan dibujando algo que les guste. Fichas
- Finalizado el trabajo los niños apreciarán cómo
quedaron sus trabajos y de sus compañeros. Colores
Momentos Actividades Recursos

- Trabajan la ficha del libro “Pongo atención” y ¿Qué


material se les perdió?
Cierre - En el aula dialogamos sobre la actividad realizada.
- Expresan cómo trabajaron y cómo se sintieron.

Rutinas Actividades de Aseo, Refrigerio y Recreo:


- Acciones de rutina.

Inicio Actividad de Trabajo con Valores:


¡Practicamos Motivación:
el valor de la - Formamos asamblea y motivamos a los niños a Cuento
Cortesía escuchar el cuento “El preciado regalo de Ivana”
utilizando el - Comentamos sobre lo escuchado y preguntamos
cartel de las ¿Qué quería Ivana que le compraran? ¿Qué le dijo su
palabras papá? ¿Logró tener el regalo que quería? ¿Cómo
amables! pidió el regalo Ivana a su papá? ¿Cómo pides tú las
cosas a los demás? ¿Sabes qué es la cortesía?
Desarrollo Se pide a los niños/as que observen una lámina en
la que aparecen
diferentes situaciones de trabajo en equipo y que
comenten con sus
compañeros lo que observa. (anexo 1) Lee los
nombres de los niños
de la imagen y cada pregunta de la actividad 1, para
que las
respondan justificando sus respuestas a través de la
técnica “lluvia de Cartel
ideas”.
Con el propósito de extraerles los saberes
previos y crearles el
conflicto cognitivo; se distribuye a cada equipo
material para que
respondan a través de la técnica “la Multigramación”
preguntas
estratégicas:

Cada equipo elige a un coordinador o


representante que luego
expone sus productos al grupo general.
Momentos Actividades Recursos

Se corrigen posibles errores ortográficos Fichas


rescatando el error, por un
error constructivo.
A través de una asamblea, se establecen los
acuerdos para poder
hablar todos. El docente pregunta a los niños
¿qué debemos hacer para poder escucharnos?
Los niños responden a través de lluvia de ideas,
respetando y
haciendo respetar su turno.
Da la palabra a los niños para que opinen qué
les parece cada una de
las propuestas de sus compañeros.
Prof. EDGARD W. GONZALES GUTIERREZ
PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA
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Se analiza con los niños cada uno de los
acuerdos propuestos a través
de la Multigramación:
¿Qué equipo proponen lo mismo?
¿Qué equipo proponen otras normas?
¿Qué idea nos es una norma de convivencia?
¿Quién puede proponer otra norma?
¿Cómo podemos mejorarla?
¿En qué otros lugares se podría establecer
normas de
convivencia?
Con ayuda del docente, alumnos voluntarios
escriben en cuartillas las
normas escogidas y las ubican en el cartel.
Las propuestas que estén en negativo se
ayudará a transformarlas en
positivo, a través del error constructivo.
Cada equipo propondrá un nombre para el
cartel de normas. El
docente las escribe en la pizarra, las somete a
discusión y selección de
manera democrática.
Luego de haber establecido el nombre del
cartel, los niños/as copian
sus productos en sus cuadernos.
Cierre Se refuerza haciendo mención sobre el cartel de
normas y se pide a
Momentos Actividades Recursos

los niños /as que recuerden lo que hicieron en el


aula durante el día y
que expliquen para qué lo hicieron.
Se Resalta dos momentos importantes de la
sesión, la primera, el uso
de la escritura para poder presentar una propuesta
de norma a sus
compañeros; y la segunda, la asamblea que les dio
la posibilidad de
que cada uno hable y dé su propia opinión para
decidir entre todos las
normas para la convivencia en el aula.
Pide a los niños que en casa dibujen y escriban
una norma que todos
deben cumplir; luego, que la lean a sus familiares y
que la coloquen en
- un lugar visible para todos.
¡Mis saberes Actividad de Evaluación: Prueba de
previos! - Aplicamos la evaluación de entrada del libro sobre entrada
conocimiento de saberes previos.
Rutinas Actividades Permanentes de Salida:
- Acciones de rutina.
Salida.

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