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BACHILLERATO GENERAL PRIMER SEMESTRE

FICHA DESCRIPTIVA DE TRABAJO NO.1

COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN


UNIDAD 2
2.4 Construcción de un modelo cognitivo

Objetivo de la sesión: identificar el uso de estrategias diversas para la comprensión de textos, mediante el uso de modelos cognitivos
que dan la oportunidad de representar las ideas principales.

INICIAMOS:

1. ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA: Lee el siguiente texto


Los alimentos.
Los alimentos según su procedencia pueden ser: de origen vegetal (las hortalizas, las legumbres, las frutas, los frutos secos, el aceite y
los cereales), de origen mineral (el agua y la sal) o de origen animal (la carne, el pescado, la leche y los huevos).
Los alimentos según la función que desempeñen pueden ser constructores, energéticos o reguladores. Nuestro cuerpo necesita los
tres tipos para crecer y realizar sus funciones básicas, pero no aprovecha todo lo que comemos, sino sólo algunas sustancias que
reciben el nombre de nutrientes.
Los tipos de nutrientes son:
Glúcidos o azúcares. Nos proporcionan energía para realizar todas nuestras actividades.
Lípidos o grasas. Nos proporcionan energía que almacenamos para cuando el cuerpo la necesita.
Proteínas. Nos ayudan a construir la mayor parte de nuestro cuerpo.
Vitaminas y minerales. Son sustancias imprescindibles para regular el funcionamiento de nuestro cuerpo.
Agua. Además de formar parte de nuestro cuerpo, el agua ayuda a regular su funcionamiento.
2. ¿cómo representarías la información del texto, de tal manera que sea más fácil de comprenderla?

A DESARROLLAR:

UN MODELO ES UNA REPRESENTACIÓN GRÁFICA.

En lectura, los modelos cognitivos reproducen la esencia de un texto a través de la representación integral del
mismo. Durante la elaboración del modelo cognitivo el aprendizaje se vuelve activo y se prolonga por más tiempo
debido a la reorganización cognitiva realizada por el lector para asimilar la información del escrito, reflexionarla y
reconstruirla.

En general, los modelos representan los rasgos más representativos de una lectura. Es decir, son representaciones abstractas pues a
partir de una palabra, frase o tema clave se establecen relaciones representadas en cada uno de los modelos.

Para la elaboración de cualquiera de los modelos cognitivos es necesario contar con habilidades de SENSIBILIDAD LINGÜÍSTICA para
detectar los campos semánticos más importantes y determinar los elementos afines. CAPACIDAD DE SÍNTESIS para seleccionar los
elementos esenciales y CREATIVIDAD para organizar la información en el modelo apropiado.

3. Intégrate en equipo y deben elegir como representar la información del texto “Los alimentos” en un rotafolio y presentarlo al
grupo.

PARA FINALIZAR:

4. En el siguiente link, encontrarás información sobre distintos organizadores gráficos que te ayudarán en el proceso de
comprensión de textos. Con la información construye un cuadro comparativo en el que anotarás las características principales de
cada uno.

https://www.youtube.com/watch?v=aT3OZEUfEFs