Borrador Fase 3

UNIDAD 2 – INVESTIGACION EVALUATIVA
EDUAR DE JESUS ALEMAN CASTELLANO

ENMAUEL DE JESUS ROCHA VERGARA
ERMES BERMUDEZ
MILTON PEREIRA
GRUPO:
401304_48
EVALUACION
INGRID SARMIENTO
TUTOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

2018
INTRODUCCION
En este trabajo se desarrolla el diseño y aplicación de un instrumento de evaluación,
donde se tiene en cuenta las precauciones para realizar una evaluación, los criterios para
la evaluación docente, la importancia de los estudios estadísticos y lo que ayuda a
complementar la evaluación, por lo tanto es importante analizar este tema fundamental en
nuestra carrera como docentes, ya que vivimos en un mundo competitivo donde la
evaluación debe ser más exacta para lograr los objetivos y mejorar la calidad del proceso
enseñanza-aprendizaje.
OBJETIVOS
 Diseñar una prueba según las especificaciones y proponer ítems para construir la
prueba describiendo el propósito de la evaluación y así ejecutar la prueba de tal manera
que sea eficaz y exacta para mirar la capacidad cognitiva de los estudiantes en el área
evaluada.
Objetivos específicos:
 Caracterizar las principales practicas de enseñanza que se han llevado a cabo por los profesores
de ingles en los últimos años para realizar las clases de Inglés.
 El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,destrezas,

conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y
la observación.
 Develar los nuevos métodos de enseñanza que enfatizan las competencias comunicativas del
Idioma Inglés como lengua extranjera.
Formato para la Elaboración de Ítems
Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje: Vocabulario familia
Objetivo de Aprendizaje por Medir:

A continuación, usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a
Reconoce el vocabulario recibido en clase “My Family”
un enunciado, problema o contexto, frente al cual, debe seleccionar
aquella que responde correctamente a la pregunta planteada entre cuatro
opciones identificadas con las letras A, B, C, D. Una vez la seleccione,
márquela
Nivel en su hoja de respuestas
de Conocimiento: 6° rellenando el óvalo correspondiente.
Puntaje del ítem: 5 pts
Matthew: My mother is Louisa, my father is Jhon, my sister is Kate. I

Enunciado:
have a small family.
Complete the sentences
Matthew said my Mom´s name is_____
Opciones
___ de Respuesta:
A. Jhon
B. Kate
C. Matthew
D. Louisa
Clave: Vocabulary
Justificación de la respuesta correcta:
Respuesta. D. Louisa.
Porque en la frase de la información acerca del personaje se explica los

nombre de cada miembro de la familia.
Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje: Vocabulario Familia

El estudiante es capaz de reconocer el vocabulario presentado en clase
“My Family”
Nivel de Conocimiento: 6° Puntaje del ítem: 5 pts
Enunciado:
A continuación, usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un

enunciado, problema o contexto, frente al cual, debe seleccionar aquella que
responde correctamente a la pregunta planteada entre cuatro opciones
identificadas con las letras A, B, C, D. Una vez la seleccione, márquela en su
hoja de respuestas rellenando el óvalo correspondiente.
I am Matthew, I am 12 years old and i’m the younger in my family. My sister

is 18 years old, my mother is 36 years old and my father is the older with 40
years old.
De acuerdo con el texto quien es el más viejo de la familia

Opciones de Respuesta:
A. Jhon
B. Kate
C. Lousia
D. Mathew
Clave: Vocabulary
Respuesta. A. Jhon.
En el texto, el narrador menciona las edades de cada uno de los miembros

de la familia de forma ascendente, es decir de menor a mayor.
Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje: School Vocabulary
Objetivo de Aprendizaje por Medir: Capacidad de reconocer vocabulario

en el ambiente que le rodea, en este caso “el colegio”
Nivel de Conocimiento: 6° Puntaje del ítem: 5 pts
Enunciado:
At the Institutional education San Pedro, the teacher Francisco always use
the pencils, market, video beam, speakers to teach in his class, and his
students enjoy it.
En el anterior enunciado cuál de las siguientes palabras está fuera del

contexto.
A. Pencils
B. Teacher
C. Market
D. Speakers
Clave: Vocabulary
Respuesta. C. Market.
La palabra “Market” Referencia “Mercado” lo cual la saca del contexto en

el que el profesor está utilizando para instruir a sus estudiantes.
La palabra que asimila a esta es “Marker” que significa “Marcador”

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje: Introducing yourself
Objetivo de Aprendizaje por Medir: Tener la capacidad de presentarse en

tiempo real.
Nivel de Conocimiento: 6° Puntaje del ítem: 5pts
Dialogue
Sandra: Hello I ___ Sandra, ¿what __ your name?

Pedro: ¡Hi Sandra! I _____ Pedro, Nice to meet ____
A. Is - You / You – Am
B. you – Am / Is – Your
C. Am – Is / Am - You
D. Your – Its
Clave:
Verbo To be
Respuesta. C. Am – Is / Am – You
El uso del verbo to be en la presentación personal es la clave para

mantener conversaciones en tiempo real.
Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:
Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:
Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

Enunciado:
A.
B.
C.
D.
Clave:

EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIOS
1. Entregó todos los trabajos (15 puntos) Falta:____________________________
2. Demuestra dominio de las características de la buena _____________________
3. comunicación escrita (claridad, coherencia, concisión, precisión, variedad) (20 puntos).
4. Demuestra dominio de la estructura de los escritos (10puntos). Demuestra que conoce el

proceso de la redacción (15 puntos).
5. Hay evidencia de su progreso como escritor (10 puntos).
6. Auto evaluaciones evidencian un proceso de reflexión constante y serio (10 puntos).
7. Escribe tomando en consideración las normas gramaticales y ortográficas

establecidas por la norma culta (20 puntos).
TOTAL
COMENTARIOS:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
AUSENCIAS; __________________________________________________________
_______________
Firma del profesor
RESULTADOS DE EVALUACIÓN
El alumno no dio la respuesta adecuada.
El alumno respondió correctamente
No se puede determinar si comprendió la pregunta.
Los resultados del grupo fueron los siguientes:
ALUMNOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
5
6
ALUMNOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
10
Con los resultados registrados en el formato, el maestro descubre lo siguiente:
1. Las calificaciones de los alumnos son:
ALUMNOS CALIFICACIONES
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
PROMEDIO
GRUPAL
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INDICADORES + X
1 19.04
2 71.42
3 28.57
4 19.04
5 19.04
10

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UNIDAD 2 – INVESTIGACION EVALUATIVA

EDUAR DE JESUS ALEMAN CASTELLANO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

En este trabajo se desarrolla el diseño y aplicación de un instrumento de evaluación,

la evaluación docente, la importancia de los estudios estadísticos y lo que ayuda a

complementar la evaluación, por lo tanto es importante analizar este tema fundamental en

nuestra carrera como docentes, ya que vivimos en un mundo competitivo donde la

prueba describiendo el propósito de la evaluación y así ejecutar la prueba de tal manera

 El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,destrezas,

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje: Vocabulario familia

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

Matthew: My mother is Louisa, my father is Jhon, my sister is Kate. I

Justificación de la respuesta correcta:

Porque en la frase de la información acerca del personaje se explica los

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje: Vocabulario Familia

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

Nivel de Conocimiento: 6° Puntaje del ítem: 5 pts

A continuación, usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un

I am Matthew, I am 12 years old and i’m the younger in my family. My sister

De acuerdo con el texto quien es el más viejo de la familia

Justificación de la respuesta correcta:

En el texto, el narrador menciona las edades de cada uno de los miembros

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje: School Vocabulary

Objetivo de Aprendizaje por Medir: Capacidad de reconocer vocabulario

Nivel de Conocimiento: 6° Puntaje del ítem: 5 pts

En el anterior enunciado cuál de las siguientes palabras está fuera del

Justificación de la respuesta correcta:

La palabra “Market” Referencia “Mercado” lo cual la saca del contexto en

La palabra que asimila a esta es “Marker” que significa “Marcador”

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje: Introducing yourself

Objetivo de Aprendizaje por Medir: Tener la capacidad de presentarse en

Nivel de Conocimiento: 6° Puntaje del ítem: 5pts

Sandra: Hello I ___ Sandra, ¿what __ your name?

Justificación de la respuesta correcta:

El uso del verbo to be en la presentación personal es la clave para

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

Justificación de la respuesta correcta:

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

Justificación de la respuesta correcta:

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

Justificación de la respuesta correcta:

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

Justificación de la respuesta correcta:

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

Justificación de la respuesta correcta:

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

Justificación de la respuesta correcta:

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Objetivo de Aprendizaje por Medir:

Nivel de Conocimiento: Puntaje del ítem:

Justificación de la respuesta correcta:

Nombre del tema, capítulo o unidad de aprendizaje:

Sandra: Hello I _ Sandra, ¿what your name?