Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Las unidades básicas de una sociedad son las clases y los grupos sociales con
una cultura o subcultura en común; esas organizaciones sociales compiten
constantemente entre sí por el poder, el prestigio y la riqueza. Y la principal
función del sistema escolar es la reproducción y la legitimación de las culturas
de determinados grupos sociales privilegiados dominantes y de la posición que
ocupan dentro de la jerarquía social.
Collins sostiene que las escuelas son lugares muy poco eficientes de
aprendizaje y que muchas de las técnicas que se utilizan en los empleos
directivos y profesionales se aprenden en los mismos lugares de trabajo.
Los verdaderos logros de las propias escuelas, la naturaleza del sistema de
gradaciones y su falta de relación con el éxito profesional y el ethos dominante
entre los estudiantes sugiere que el sistema educativo es muy ineficiente como
un medio de aprendizaje de las técnicas de un trabajo.
Hay una relación entre el origen social y el éxito escolar porque la escuela no
es neutral. Pues, lo más importante de esa educación no es la transmisión de
conocimientos objetivos, ni el fomento de hábitos y capacidades intelectuales y
morales culturalmente neutrales, sino la inculcación del sistema de ideas,
creencias y valores y de los modales y hábitos sociales de la cultura de la clase
media tradicional y otras clases y grupos sociales privilegiados.
No hay una “competición” meritocrática libre y abierta universal, sino más bien
hay un sistema de cooptación y padrinazgo por parte de determinadas clases y
grupos sociales privilegiados que promocionan a sus miembros y a otros
estudiantes que logran integrarse en ellos a costa de renunciar a sus propias
raíces sociales, culturales o de clase.
Los títulos, cuando son muchos y difíciles de obtener, son una garantía hacia el
éxito económico y social de los valores de la civilización capitalista en general.