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ACT. 3/U 3 ¿SOMOS UNA ESCUELA INCLUSIVA?

MINI PROYECTO

Conversemos sobre las Prácticas Si/No ¿Qué podemos hacer?


inclusivas en nuestra Escuela o Liceo

¿Existe un diagnóstico que permita SI


conocer quienes integran la comunidad
escolar? ¿Sabemos cuántas personas
inmigrantes hay entre nosotros?
¿Cuántas personas con discapacidad?
¿Qué tipos de discapacidad? ¿Qué
etnias podemos distinguir?
¿Hay procesos de selección en las NO
acciones que promueve la escuela?
El Reglamento Interno, propone SI
medidas formativas o es de carácter
punitivo?
Las evaluaciones, ¿consideran los SI Hay que seguir una misma
diversos estilos de aprendizaje de los PARCIAL- línea entre los docentes del
estudiantes? ¿Los estudiantes conocen MEN TE establecimiento, para cons-
siempre los criterios con los cuales truir diferentes tipos de eva-
están siendo evaluados? luaciones según los estilos de
aprendizajes presentados por
los alumnos.
¿Las acciones que se realizan para SI
promover la buena convivencia escolar,
apuntan a erradicar las expresiones de
discriminación arbitraria?
¿Se promueven las instancias de SI
participación para todos?
La infraestructura, accesos, mobiliario y SI
equipamiento, ¿contemplan el diseño
universal?, ¿es el establecimiento un
espacio físico accesible y seguro para
todos?
¿Se aborda la inclusión educativa a SI Se aborda en los talleres
través de la implementación del extra-programáticos del
currículo?, ¿en qué asignaturas y en qué establecimiento: Taller de
niveles se puede observar? gimnasia Artística ( niñas y
niños),Coro, Taller de Teatro,
etc.
¿Los docentes dan respuesta a los SI Hay que prepararse más en
diversos estilos y ritmos de aprendizaje este tema.
de sus estudiantes?
ACT. 3/U 3 ¿SOMOS UNA ESCUELA INCLUSIVA? MINI PROYECTO

OBJETIVO GENERAL:
Fomentar una escuela Inclusiva

ACTIVIDADES
1.- Revisar el PME y el Plan de Convivencia Escolar del establecimiento.(Directivos-
Docentes-UTP-Asistentes de la Educación)
2.- Estar en conocimiento de los alumnos que provienen de otros lugares, alumnos
con algún tipo de discapacidad,etc.
3.- Solicitar el apoyo de toda la Comunidad Educativa para llevar a cabo este proyecto.

PUESTA EN PRÁCTICA:

1.- Reglamento Interno .

Rediseñar aquellos puntos del reglamento interno del establecimiento,


incorporar medidas formativas en vez de sanciones, y que permitan que los alumnos
realmente no sean castigados, sino que entiendan de una manera formativa y así lograr
cambios en ellos.

2.-Capacitación de los docentes en la elaboración de instrumentos


evaluativos .

Se pretende lograr que los docentes elaboren instrumentos que abarquen los
diferentes estilos de aprendizajes que presentan los alumnos , y así lograr el
aprendizaje de todos los alumnos sin excepción.

3.-Trabajar a la par con el Equipo Psicoeducativo.

Trabajar en el aula con el apoyo de Psicopedagoga y Psicóloga cuando lo amerite


(apoyando a los alumnos que lo requieran) y así lograr la inclusión de todos los
alumnos y lograr el aprendizaje.

4.-Trabajo con Padres y Apoderados.


Involucrar a los Padres y apoderados desarrollando ,Escuelas para Padres, dónde se
aborden temáticas solicitadas por ellos, realizando previamente una breve encuesta
acerca de los temas que más les interesan a ellos como padres.