Está en la página 1de 6

C o le g io d e E d u c a c ió n P r o f e s io n a l

T é c n ic a d e l E s ta d o d e C o a h u ila
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO ESTATAL

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA

A) IDENTIFICACION (1)
Institución: CONALEP
Plantel: SALTILLO I Profesor(es): BEATRIZ ALMANZA SEGURA
Asignatura/Módulo : Semestre: Carrera: Período de aplicación: Fecha:
ANALISIS DE FENOMENOS ELECTRICOS, IV EMEC 23-ABRIL-2015 AL 18 – FEBRERO - 2015
ELECTROMAGNETICOS Y OPTICOS 08- MAYO-2015
Duración de horas: 12 HRS.
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
3.1 Determina el tipo de materiales de acuerdo con la dirección y rapidez de la luz que incide en éstos.
Tema Integrador: Maneja la óptica Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema VERIFICAR EN REUNIÓN DE
(3) geométrica de los integrador: ACADEMIAS
cuerpos
Otras asignaturas, módulos o submódulos con el que se relaciona: VERIFICAR EN REUNIÓN DE
(1) ACADEMIAS
Categoría: (2)
Espacio (x ) Energía ( ) Diversidad (x ) Tiempo (x ) Materia ()

Contenidos Fácticos: (2)


3.2.1 Formula un proyecto en equipo en el que determine el tamaño, la distancia, y la posición de la imagen de un objeto en espejos y lentes, dibujando la
trayectoria del diagrama de rayos, relacionados con situaciones prácticas y de uso diario.

Conceptos fundamentales: Conceptos Subsidiarios:


 Resumen escrito
 Proyecto de construcción de imágenes en espejos y lentes A. Determinación de imágenes en espejos
 Resolución de problemas leyes de la reflexión con espejos y lentes B. Determinación de imágenes en lentes
 Reporte escrito con conclusiones personales de la practica 7 C. Descripción del funcionamiento de dispositivos ópticos
 Reporte escrito con conclusiones de la practica 8
 Proyecto de construcción de imágenes en espejos y lentes

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional


(2) Aplicable para los componentes básico y propedéutico
(3) Aplicable para el componente profesional
C o le g io d e E d u c a c ió n P r o f e s io n a l
T é c n ic a d e l E s ta d o d e C o a h u ila
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO ESTATAL

Contenidos Procedimentales (2)


Analizara la reflexión y refracción de la luz en los materiales, para la formación de imágenes, que permitan predecir y determinar el tamaño y posición de los
cuerpos formados en los espejos y lentes
Contenidos Actitudinales: (2)

Valores Éticos: Responsabilidad, Cooperación y Respeto a la persona.


Valores no Éticos: Calidad, Comunicación y Mentalidad Positiva.

Contenidos en competencias Profesionales: (3)

Competencias Genéricas y Atributos: (1)

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.


4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Competencias Disciplinares: (1)


1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se
recibe.
5.- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
6. Selecciona entre las distintas fuentes del conocimiento aquellas que le resultan pertinentes para intervenir en el entorno social.
8.- Interpreta gráficas, tablas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.
12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir información.

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional


(2) Aplicable para los componentes básico y propedéutico
(3) Aplicable para el componente profesional
C o le g io d e E d u c a c ió n P r o f e s io n a l
T é c n ic a d e l E s ta d o d e C o a h u ila
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO ESTATAL

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)


Apertura
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
A. Determinación de imágenes en espejos 4.3 Identifica las ideas clave en un 1.- Identifica, ordena e interpreta  Resumen escrito  Rúbrica
 Espejos planos texto o discurso oral e infiere las ideas, datos y conceptos
 Espejos esféricos conclusiones a partir de ellas. explícitos e implícitos en un texto,
 Focos de un espejo 4.5 Maneja las tecnologías de la considerando el contexto en el
 Construcción de imágenes información y la comunicación que se generó y en el que se
 Ecuaciones de los espejos para obtener información y recibe.
 Aberraciones de los espejos esféricos expresar ideas. 6. Selecciona entre las distintas
B. Determinación de imágenes en lentes 7. Aprende por iniciativa e interés fuentes del conocimiento
 Lentes. propio a lo largo de la vida. aquellas que le resultan
 Convergentes 1. pertinentes para intervenir en el
 Divergentes entorno social.
 Centro óptico de una lente 12.- Utiliza las tecnologías de la
 Foco de una lente información y comunicación para
 Potencia de una lente investigar, resolver problemas,
 Construcción de imágenes producir materiales y trasmitir
 Ecuaciones de las lentes. información.
 Aberraciones de las lentes
C. Descripción del funcionamiento de dispositivos
ópticos * Proyector
 Cámara fotográfica
 Microscopio
 Telescopio
1. Exponer las condiciones para la reflexión
interna total y el ángulo límite
correspondiente.
2. Explicar las características de los lentes.
3. Establecer las características de los rayos
principales para la formación de
imágenes en lentes delgadas
convergentes y divergentes.
4.
Desarrollo

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional


(2) Aplicable para los componentes básico y propedéutico
(3) Aplicable para el componente profesional
C o le g io d e E d u c a c ió n P r o f e s io n a l
T é c n ic a d e l E s ta d o d e C o a h u ila
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO ESTATAL

Actividades Competencia(s) Producto(s) de Evaluación


Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
A. Determinación de imágenes en espejos 4.1 Expresa ideas y conceptos 8.- Interpreta gráficas, tablas,  Resolución de  Rúbrica
B. Determinación de imágenes en lentes mediante representaciones diagramas y textos con símbolos problemas leyes de
C. Descripción del funcionamiento de lingüísticas, matemáticas o matemáticos y científicos. la reflexión con
gráficas. espejos
dispositivos ópticos

1. Emplear espejos para comprobar las


leyes de reflexión de la luz.

2. Verificar que la ecuación para espejos


esféricos, se cumple en lentes delgadas.

3. Demostrar el uso de las leyes de la


reflexión para la solución de problemas
de espejos.

4. Aplicar la ecuación de lentes delgadas en


la resolución de problemas.

5. Utilizar las leyes de la reflexión y la


refracción para explicar el
funcionamiento del ojo humano y de
algunos instrumentos ópticos como el
telescopio, el microscopio y la cámara
fotográfica.

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional


(2) Aplicable para los componentes básico y propedéutico
(3) Aplicable para el componente profesional
C o le g io d e E d u c a c ió n P r o f e s io n a l
T é c n ic a d e l E s ta d o d e C o a h u ila
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO ESTATAL

Cierre
Actividades Competencia(s) Producto(s) de Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) Aprendizaje
A. Determinación de imágenes en espejos 4.1 Expresa ideas y conceptos 5.- Expresa ideas y conceptos  Reporte escrito con  Rúbrica
B. Determinación de imágenes en lentes mediante representaciones en composiciones coherentes y conclusiones
C. Descripción del funcionamiento de lingüísticas, matemáticas o creativas, con introducciones, personales de la
gráficas. desarrollo y conclusiones practica 7
dispositivos ópticos
8.- Participa y colabora de claras.  Reporte escrito con
1. Realizar la práctica núm. 7
manera efectiva en equipos 8.- Interpreta gráficas, tablas, conclusiones de la
“Determinación de la Reflexión e
diversos. diagramas y textos con practica 8
imágenes en espejos ”
símbolos matemáticos y
2. Realizar la práctica núm. 8
científicos.  Proyecto de
“Determinación de Imágenes con lentes”
construcción de
imágenes en
3. Realizar la actividad de coevaluación
espejos y lentes
considerando el material incluido en el
apartado 9 “Materiales para el
desarrollo de actividades de evaluación”

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional


(2) Aplicable para los componentes básico y propedéutico
(3) Aplicable para el componente profesional
C o le g io d e E d u c a c ió n P r o f e s io n a l
T é c n ic a d e l E s ta d o d e C o a h u ila
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO ESTATAL

 Aula  Pintarrón  Software Office 2000 o superior


 Videos  Marcadores  Pérez Montiel Héctor. Física II para Bachillerato
 Computadora con acceso a Internet  Cuaderno  General. 2a Edición, México, publicaciones cultural, 2003.
 Programa de Estudios  Lápices, Plumas  Tippens, Paul G. Física, Conceptos y Aplicaciones. 7ª Ed.,
 Material Visual México, McGraw-Hill, 2007
 Pérez Montiel Héctor. Física General. 2a Edición, México,
publicaciones cultural, 2000
 Wilson, Jerry D.y Buffa, Anthony J. Física. 5a edición, México,
Pearson Educación, 2003
 http://www.unizar.es/lfnae/luzon/CDR3/electromagnetismo.ht
m
 http://www.acienciasgalilei.com/videos/electromagnet.htm
 http://www.unizar.es/icee04/magnetismo.htm
 http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Fisica/Magnetismo.htm

E) VALIDACIÓN
Elabora Recibe Avala

P.S.P. BEATRIZ ALMANZA SEGURA Asistente de Jefe de Proyecto de Formación Jefe de Proyecto de Formación Técnica del Plante
Técnica del Plantel
Sr. Gerardo Bustos

(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional


(2) Aplicable para los componentes básico y propedéutico
(3) Aplicable para el componente profesional