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Raymond Cattel

Tres métodos de la psicología .


Método uni o bivariado: con el que se establecen relaciones entre la manipulada, que es
medida para comprobar los efectos de la manipulación. Y esto lo vemos cando luisa de
alguna manera es manipulada por sus padres en cuanto a establecer relaciones sociales es
cohibida.
Método multivariado: tiene como finalidad estudiar las relaciones simultáneas. A la hora de
que el profesional que proceda a intervenir el caso presente, no manipular las variables,
sino que dejar que se manifiesten tal cual son y se apoya de métodos estadísticos para
estudiar las relaciones entre estas. Cattell defiende la utilización de este método porque
considera que la conducta humana es muy compleja y entren en juego las interacciones de
múltiples variables.
Ambos métodos hacen énfasis en el rigor científico.
Método clínico: que es similar al multivariado, ya que ambos pretenden la comprensión de
la persona total y sin hacer manipulaciones. Sin embargo, este método carece del rigor
científico requerido al no usar ni procedimientos experimentales ni estadísticos.
Para Cattell en la Personalidad: Nos dice lo que una persona hará cuando se encuentre en
una situación determinada; Lo que una persona hace (respuesta) es función de la situación.
Donde luisa, no se ve mentalmente preparada para dichas situaciones negativas que han
pasado a través de su vida.

De acuerdo con Raymond Cattel el origen: Es el rasgo constitucional (determinados


biológicamente) y rasgos ambientales (debidos a la experiencia, a la interacción con el
ambiente).
De acuerdo con su contenido se debe acudir a diferentes (recursos para solucionar
problemas),
Otros rasgos que hace referencia cattell de personalidad o temperamentales caracterizando
la forma peculiar de comportamiento de cada persona), y los rasgos
dinámicos (relacionados con la motivación o causa del comportamiento).
De acuerdo con su rango de aplicación: los rasgos comunes son aplicables a todos los
individuos) y rasgos específicos (exclusivos de una persona).
De acuerdo con su significación: los rasgos superficiales ( se miden en conductas que,
aparecen unidas a nivel superficial pero que realmente no covarían ni tienen raíz causal
común) y rasgos fuente o profundos(determinados por conductas que covarían, de forma
que constituyen una dimensión de personalidad independiente.

Para obtener los rasgos fundamentales de personalidad, Cattell partió del análisis del
lenguaje, ya que consideraba que el idioma dispone de palabras que recogen cualquier
cualidad (criterio léxico). Pero estaba en contra de la utilización de términos del lenguaje
común para denominar a los rasgos, ya que podían llevar a confusión al estar cargados de
juicios de valor y connotaciones.
También argumentaba que en psicología se obtiene datos de múltiples formas, pero dado
que ninguna es completamente satisfactoria, conviene utilizar distintos procedimientos para
compensar los aspectos negativos de unos con los positivos de otros.
El Modelo econético aplicativo de cattell hace principal alusión al estudio de la ecología,
del ambiente. Además de elaborar una taxonomía de situaciones y ambientes, valora el
impacto de la situación en el individuo. Situaciones pueden ser relevantes para el individuo
mientras que otras no. Dando como principal causa influyente en ciertas personalidades el
factor ambiente.
Se creo un tipo de intrumento de medición por Raymond B. Cattell, Herbet W. Eber y
Maurice M. Tatsuoka, 1980, llamado cuestionario de 16 Factores de la Personalidad (16FP)
fue construido para medir los rasgos de la personalidad.
Sebastian (1995),Toda vez que se exploran características, impulsos y tendencias
permanentes o esenciales del carácter de las personas, dichos “factores determinantes” son
sinónimo de los denominados “rasgos de la personalidad”. La exploración de las estructuras
naturales de la personalidad se basa en fundamentos teóricos, prácticos y de investigación
de los autores y estudiosos del tema en los campos de la Psicología clínica, educativa,
experimental y del trabajo. En este cuestionario da forma integral así como
las características de cada uno de los rasgos que mide. Para su interpretación, Como otros
instrumentos de exploración del comportamiento humano. (pag.24).

Buenas noches tutor y compañeras.


Comparto unas correcciones al instrumento a aplicar de Raymond Cattel, apto para medir el
caso de luisa, como lo indica el tutor en sus previas retroalimentaciones.

Sugiriendo que debe de ser una del herramientas para aplicarle a luisa es muy fiable, el
Cuestionario de16 factores de la personalidad de Raymond B. Cattell es una herramienta
de apoyo al profesional de la Psicología. Su origen fue el campo de la clínica y hoy en día
se aplica a diversos contextos en el que el Psicólogo participa en aspectos relacionados con
el diagnóstico, la intervención y la investigación. Por ello, éste cuestionario se administra,
de forma directa, como Evaluación de la personalidad, Pruebas de la Personalidad,
El análisis es factorial es un instrumento estadístico destinado a identificar grupos de ítems
correlacionados entre sí en las pruebas psicológicas. Cada uno de estos grupos o
conglomerados de ítems denomina un “factor”. Así mismo, el elemento estructural básico
en la propuesta de Cattell es la Teoría del rasgo. El rasgo representa tendencias reactivas
generales e indica características de conducta del sujeto que son relativamente permanentes.
El rasgo implica una configuración y regularidad de conducta a lo largo del tiempo y de las
situaciones por la que ha pasado luisa, Algunos rasgos pueden ser comunes a todos los
individuos, y otros pueden ser exclusivos de un individuo.
De acuerdo a los estudios de los autores del 16FP, existe consistencia interna entre los
factores ya que se presenta concordancia de puntuación factorial con el propio instrumento
(Cattell, B. R.; Eber H. W. y Tatsuoka, M. M., 1980). Esta se deriva de correlaciones test –
retest a corto plazo y en la réplica después de largo plazo
En términos generales se comenta: que no hay respuestas buenas, ni malas. - los datos que
debe anotar (nombre, sexo, edad y fecha de aplicación), las posibles respuesta a cada
reactivo - cómo llenar el formulario u hoja de respuestas, que no se medite en las
respuestas, el tiempo de aproximado para completar el cuestionario en promedio se
desarrolla de 35 a 45 minutos, tener cuidado de no saltar respuesta alguna y se le debe de
aclarar a luisa de responder con honestidad.
Observación en la Calificación por parte del profesional:
 Expresividad emocional
 Inteligencia baja
 Fuerza del Yo (Fuerza superior del Yo): Luisa no manifiesta ser capaz de ser
dirigente.
 Inestabilidad emocional y la poca experiencia sentimental
 Poca casi nula dominancia (Ascendencia): Interacción más poca efectiva, no siente
libre para participar.
 Sumisión
 Impulsividad
 Lealtad
 Actitud situacional
 Timidez
 Sensibilidad
 Objetividad
 Desconfianza
 Actitud cognitiva baja
 Ingenuidad
 Conciencia
 Dependencia
 Autoestima leve
 Estado de ansiedad

Buenas noches tutor y compañeras.


Comparto unas correcciones al instrumento a aplicar de Aaron Beck, en el caso de luisa,
como lo indica el tutor en sus previas retroalimentaciones.
Feliz noche.

Aaron Beck
El modelo de Aaron Beck se centra, básicamente, en pensamientos automáticos y en las
distorsiones cognitivas: la Terapia Cognitiva de Beck se basa en el empirismo colaborativo.
La idea principal de la Terapia Cognitiva es que las personas sufren por la interpretación
que realizan de los sucesos y no por éstos en sí mismos. Vemos claramente que este modelo
apunta claramente la importancia de como percibe y maneja el entorno, el cual en este caso
no ha sido muy favorable por lo que si vivió luisa a su alrededor, Por tanto, Aaron Beck,
interesado por el tratamiento de la depresión, desarrolló un modelo para el tratamiento de
esta patología. Que posteriormente extendió a otros trastornos.
Para Beck, los trastornos psicológicos derivan de distorsiones cognitivas (errores en los
procesos cognitivos), Algo que se manifiesta claramente en luisa con sus pioneros
problemas cognitivos que paso por su niñez, al tener un aprendizaje lento y muy poco
progresivo. Los cuales son maneras equivocadas de pensar que aparecen en forma de
pensamientos automáticos ante determinadas situaciones, y que provocan estados
emocionales negativos y conductas inadecuadas
Las personas que sufren depresión se vuelven vulnerables ante ciertas situaciones, y es
importante entender que en esta teoría no se plantea que las cogniciones sean la causa de la
depresión o de otro trastorno emocional, lo que realmente se cita es la primacía de los
síntomas: la activación de esquemas negativos y las distorsiones cognitivas consiguientes,
serían el primer eslabón de la cadena de síntomas depresivos. Que pude estar apareciendo
en la vida que ha llevado luisa hasta hora.
Por tanto, el primer síntoma depresivo que se le puede apreciar a luisa es la activación de
esquemas cognitivos relacionados con la visión simple y sin salida de uno mismo, el mundo
y el futuro
Luisa puede considerarse deficientes e inútiles.
Se siente como derrotada socialmente y no está a la altura de las exigencias, ni tiene la
capacidad de superar sus obstáculos.
Este autor ha creado un cuestionario llamado Inventario de Depresión de Beck es un
cuestionario auto administrado que consta de 21 preguntas de respuesta múltiple. Muy
aplicable para la joven luisa, utilizado para medir la severidad de una depresión.
Está compuesto por ítems relacionados con síntomas depresivos, como la desesperanza e
irritabilidad, cogniciones como culpa o sentimientos como estar siendo castigado, y es claro
que que de estos primeros 4 síntomas, se observan en luisa 3.
Esta es la guía Guía para la interpretación de los resultados arrojados en el inventario
de la depresión de Beck:
Puntuación Nivel de depresión* (se puntuará 0-1-2-3).

1-10 ..........................Estos altibajos son considerados normales.


11-16 ........................Leve perturbación del estado de ánimo.
17-20 ........................Estados de depresión intermitentes.
21-30 ........................Depresión moderada.
31-40 ........................Depresión grave.
+ 40 ..........................Depresión extrema.
* Una puntuación persistente de 17 o más indica que puede necesitar ayuda
profesional.

LA TEORÍA DE CATTELL,(S.F). Recuperado e


http://www.psicologia-online.com/pir/la-teoria-de-cattell
Jonathan García, (S.F). Teoría cognitiva y depresiva de aron beck
https://psicologiaymente.net/clinica/terapia-cognitiva
Néstor Fernández, (2011), Cuestionario de 16 factores de personalidad. Recuperado de
http://www.academia.edu/8309739/16FP_Cattell_instructivo_para_calificaci%C3%B3n

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Bunas tardes tutor y compañeras.
Comparto una serie de hipótesis, que se pueden apreciar en el desarrollo tanto físico y
mental que vive la joven luisa Fernanda Misas, en cuanto su entorno y ambiente, principal
factor negativo en las situaciones cognitivas y conductuales. Ya que esta persona se
enfrenta a determinadas situaciones, Este esquema es la base para transformar los datos en
cogniciones. Puesto que los esquemas que se activan en una determinada situación van a
determinar su presente y futuro.

Feliz tarde.
Hipótesis

1. Luisa posee problemas de identidad, Por la desunión de su familia y la poca


confianza que le genero esta.
2. La Madre de luisa con problemas psiquiátricos, cuya gestación en el embarazo de
luisa pudo haber inferido en el desarrollo cognitivo.
3. Presencia de trastornos metabólicos hereditarios. Arrojando un Desarrollo motriz
muy lento y poco progresivo.
4. Problemas de desnutrición, causando un déficits de su desarrollo cerebral normal.
5. Traumas en luisa, por violencia intrafamiliar, por parte de su padre.
6. Escases en recursos económicos básicos, para suplir necesidades primordiales,
Dando cabida a un desequilibrio social de su entorno.

7. No hay apoyo por parte de los educadores, en los procesos de aprendizaje y


desarrollo de luisa. Ya que sus primeras introspecciónes fueron juzgativas.
8. La crianza de luisa NO fue en el proceso normal de relación sana y de fuertes lazos
emocionales de padres a hijos o entre hermanos.se parecía dilución del núcleo
familiar.
9. No hay trasferencia de auto-confianza por parte de sus padres.
10. Luisa fue víctima del bullying, Ocasionando índices de inferioridad en su
personalidad.
11. Carencia afectiva de una pareja sentimental estable.
12. Se aprecia una sumisión severa de su carácter, en sus relaciones sociales.

Buenas tardes tutor y compañeras.


Espero se encuentren bien.
Quiero ampliar el tema y el ítem, ya previamente muy bien estructurado por la compañera Natalia,
sobre la Técnica para intervención basándonos en la técnica cognitiva conductual. Las cuales han
demostrado ser de gran valor en el tratamiento de la mayoría de los cuadros mentales.
La terapia cognitivo-conductual parte del modelo teórico del aprendizaje, basado en los principios
del condicionamiento clásico, operante y el aprendizaje vicario. La modificación de conducta fue un
término estructurado por Skinner y Lindsley en 1950. A ello se suma que a finales de 1970
comienza un proceso de integración con otros procedimientos de fuerte énfasis en lo cognitivo,
fortaleciéndose la terapia cognitiva, siendo un promotor de este; Albert Ellis (1913-2007)
Es preciso mencionar una limitación clara y lógica de aplicabilidad, dependiendo de la gravedad de
los trastornos abordados, es por ello que basándonos en la información de la historia de vida de
luisa, y que la técnica de intervención debe ser la más pertinente y clara, para poder contrarrestar
los cuadros de su personalidad más clara como es su vulnerabilidad social, desconfianza emocional
y su baja autoestima. Desarticulando cualquier trastorno adaptativos, de estrés o frustración.
Teniendo en cuenta que su ambiente familiar ha jugado en contra de ella, haciendo estrictamente
necesario intervenir no solo a luisa, sino hacer partícipes proactivos a todo su núcleo familiar, en
busca de mejorías y auto-superaciones a corto plazo en aspectos sociales y psíquicos de la
paciente.
Por ello las técnicas más acordes para intervenir este caso son las que llevan en su base las
cognitivas-conductuales, la utilización de estas técnicas deben posponerse sin interrupción hasta
que luisa este más recuperada.
El modelo cognitivo-conductual ayuda a entender mejor el problema desmenuzándolo en diferentes
áreas a evaluar:

Estímulos disparadores (Lo mejor que puede luisa tratar de identificar lo que desencadena el
lapso, y de esa manera poder formular un plan para hacer frente al mismo tipo de situaciones en
el futuro).
Pensamientos de inferioridad.
Emociones y síntomas físicos retraídos.
Conducta de pasividad severa.
Consecuencias negativitas.
Organismo y factores medioambientales.

Con técnicas como: Control físico relajación-respiración (profunda potencian el control de las
emociones), relajación profunda (por su accesibilidad en momentos de alta ansiedad), biblioterapia
(la lectura sería muy importante para Ayudarla a entenderse y conocerse mejor y enriquecer una
cultura general)

Las claves para realizar una terapia cognitivo-conductual por parte del profesional son:
Focalizarse en áreas específicas por sección.
Escribir información relevante en la historia clínica.
Buscar Empatía cognitiva.
Escucha activa.
Obtener feedback de los pacientes. Ver si están entendiendo lo que se les explica.
Conexión con el paciente.
Poner y revisar tareas para casa.

Referencias bibliográficas
Jeannette Rosselló, (2007). Manual de técnicas de modificación y terapia de conducta. Recuperado
de:
http://ipsi.uprrp.edu/pdf/manuales_tara/grupal_particpantes_esp.pdf
Caridad Padilla Díaz, (2014). Tratamiento cognitivo conductual. Recuperado de:
http://www.revistapcna.com/sites/default/files/7-rpcna_vol.2.pdfç
C. Ibáñez-Tarín, (2001). Técnicas cognitiva-conductuales. Recuperado de:
http://www.elsevier.es/es-revista-semergen-medicina-familia-40-articulo-tecnicas-cognitivo-
conductuales-facil-aplicacion-atencion-S113835931200069X
Mencionaremos unas técnicas que pueden ayudar:

La respiración calma

Esto es útil si necesita calmarse rápidamente. Para ello, todo lo que tiene que hacer es respirar por
la nariz, hacer una pausa, luego exhale lentamente por la boca.

Relajación muscular progresiva

Se trata de un ciclo repetitivo de tensión y relajación de los diferentes grupos musculares.


Centrarse en un área muscular y tensa ellos, tomando una respiración lenta y profunda y
apretando los músculos.

Pensamiento Realista

Para gestionar el pensamiento negativo, debe ser capaz de identificar primero qué es un
pensamiento negativo es, y luego reemplazarlo con un pensamiento que es realista y equilibrada.
Esto no significa que luisa debe hacer todo pensamiento demasiado positivo, simplemente
significa la creación de un pensamiento que es equilibrado entre negativo y positivo.

Desafíos

La superación y la gestión de sus ansiedades es un desafío permanente. A veces, cuando


pensamos que estamos haciendo bien, tendemos a facilitar apagado en las terapias, y así es como
las recaídas pueden colarse de nuevo.

Identificar disparadores

Un pequeño lapso es normal, y muchos se van a través de él