Informe laboratorio No. _2.

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Introducción al manejo de aparatos de medida.

Oscar
Dimas
Alejandra

Profesor
Herbert

Universidad Tecnológica de Pereira.

17/02/2018
Pereira/Risaralda

Fecha Recepción: día 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 mes: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 – 7 – 8 – 9 - 10 – 11 año 2018

Hora: ___02____ : __00____ am - pm Número de páginas: ____
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Informe laboratorio No. _2.1_

RESUMEN --- misma práctica, y el otro medidor para ver los

Como su nombre lo indica en esta práctica vamos manejar
instrumentos de medición eléctrica, entender los
diagramas de los circuitos e instalarlos, familiarizarnos
con cada instrumento de medida que se vaya a utilizar,
voltímetro, amperímetro y reóstato.
Nosotros instalaremos dos diferentes tipos de circuitos,
cada uno con su respectiva finalidad, y con su
determinada toma de datos. Estos valores nos servirán
mas adelante para determinar sus errores y tener una idea
más clara de que instrumento de medida Análogo y digital
es mejor.
PALABRAS CLAVES --
° Amperímetro. ° Error Absoluto.
° Voltímetro. ° Error instrumental.
° Reóstato. ° Óhmetro.
° Circuito. ° Corriente Directa y Altern
° Crear. ° Constante.
° Entender. ° Sensibilidad.
° Instrumentos. ° Escalas de medida.
1. INTRODUCCIÓN
a) Mediante este laboratorio utilizaremos los instrumentos
de medida e identificamos sus componentes básicas y
compararemos los valores reportados por el multímetro
análogo en escalas similares al multímetro digital.
Justificación: El laboratorio número 2.1 plantea
actividades donde los estudiantes deben hacer uso del
multímetro análogo y digital y registrar los datos en tablas
con sus correspondientes características, así mismo
identificar ciertas componentes como el error absoluto,
miliamperios con 5.0V en todas las escalas y 10.0V en
todas las escalas. 2) Segundo conectar el reóstato a una
fuente de poder conectar el multímetro Leybold análogo al
reóstato, y un multímetro digital Fluke que va conectado
al anterior, lo siguiente consiste en que debemos dar el
valor más aproximado al multímetro Leybold de una
escala de (1V a 10V) y viceversa con el fin de encontrar
las diferencias de medición en ambos instrumentos
2. OBJETIVOS
° Identificar y distinguir los componentes eléctricos del
circuito.
° Leer e interpretar correctamente un esquema eléctrico.
° Instalar un circuito a la vista del esquema
inequívocamente.
° Adquirir habilidad para leer y utilizar las diferentes
escalas de un multímetro.
° Conectar correctamente un aparato de medida para
medir intensidad de corriente en un circuito de corriente
directa DC.
° Conectar correctamente un medidor de voltaje, para
medir diferencias de potencial en circuitos de corriente
continua.
° Medir resistencias eléctricas con un multímetro.
3. PROCEDIMIENTO
a) Según lo leído en la guía, logramos identificar las
partes de los multímetros y armar los circuitos
establecidos, hicimos pruebas y calibramos los
multímetros según nos indica el profesor.

c) hipótesis: ¿El Multímetro Fluke proporciona una mejor

lectura al momento de tomar los datos? Teniendo en
b) Este procedimiento consta de:
cuenta el concepto de que es un multímetro e identificar
cómo funcionan los análogos y digitales, hay una mayor
➢ Disponer de una fuente de poder que nos suministre
inclinación a que el multímetro digital, ya que nos arroja
voltaje, multímetro análogo y digital y cables para
un valor mucho más fácil de leer o interpretar por dos
hacer las conexiones; verificamos el estado de los
razones, la primera es que nos muestra los números en la
mismos, calibramos los multímetros en sus
pantalla siendo más exacto en la toma de datos y segundo
respectivas medidas Amperios, Voltios y Ohmios
que tenemos un número de cifras significativas un poco
➢ Notificar al profesor el estado del multímetro digital
más amplio que el análogo, dándonos un valor más
quien no arrojaba un valor aproximado a lo que
preciso. El multímetro digital fue después que el análogo
debía, también al momento de suministrar la energía
lo que quiere decir que este tiene en su diseño y proceso
al circuito recurrimos al mismo.
interno más tecnología y precisión para cuando arroje los
➢ Verificar el estado de los dispositivos calibrar los
resultados este no muestre de la forma mas aproximada.
dispositivos (reóstato, multímetro) leer el
esquema del circuito Armar el circuito
d)Práctica: Realizar la conexión de dos circuitos eléctricos
eléctrico Encender la fuente de energía Toma de
los cuales 1) Primero hacer uso del reóstato y encontrar
datos y registrarlos
sus resistencias y miliamperios según la longitud del
➢ Según las medidas establecidas y procedimientos
mismo dividido en diferentes partes (4/4, ¾, 2/4, ¼), para
copiamos los datos en las tablas.
cada parte de la longitud se debe encontrar la resistencia y
corriente con dos multímetros análogos Leybold, uno de
4. DESARROLLO
ellos que nos regula los valores de 5.0V y 10.0V para la
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4.1 Resultados:
4.1.1 En el experimento realizado, no realizamos algún
tipo de gráfica.
4.1.2 El error instrumental Delta’’I → D’’I=K*Im/100
se define como la mayor separación entre el valor
medido de una cantidad con el instrumento dado
y el valor medido con un etalon (patrón de
medida).
4.1.3 Ecuaciones matemáticas:
4.1.4 Calcular el rango: Xm=Xmax - Xmin
4.1.5 Error Instrumental: Delta’’I → D’’I=K*Im/100
4.1.6 Error de lectura: Delta’I → C/20
4.1.7 Error Total: Delta I = Delta’I + Delta’’
5. DISCUSIÓN
● Discutir el comportamiento de la corriente en
los circuitos del numeral [1.5.1] a medida que
cambia R.
En la figura [1.5] vemos un circuito eléctrico y un
Amperímetro conectado de la forma incorrecta, si esto
pasa el instrumento se puede dañar, y sufre más daño a
medida que la resistencia sea más baja ya que la corriente
pasa sin obstrucción haciendo efecto en el instrumento.
● Explique la relación existente entre la
intensidad de corriente y los diferentes valores
de R al duplicarse el voltaje.
Cuando el valor de su resistencia varía, el valor de la
intensidad de corriente e también varía de manera
proporcional. Si la intensidad aumenta la resistencia
disminuye y viceversa, siempre que el voltaje se
mantenga. En este caso si el voltaje aumenta o disminuye
también lo hace la intensidad o corriente.
● Calcule el Rango de la escala seleccionada
Vm, empleando la ecuación 1,1 y comentar.
Xm=Xmax - Xmin
(1) 0-100(escala) (5V)
*Xm=0.20A-0.15A = 0.05A
*Xm=0.25A-0.20A = 0.05A
*Xm=0.65A-0.25A = 0.4A
(2) 0-300(escala) (10V)
*Xm=0.080A-0.060A = 0.02A
*Xm=0.12A-0.080A = 0.04A
*Xm=0.16A-0.12A = 0.04A
En la escala de 0-100 se nota una aproximación hacia
valores más altos, en cambio en la escala 0-300, los
valores se hacen más pequeños.
● Calcule el error absoluto par de medidas
tomadas en el numeral [1.5.2] y llene la
columna respectiva de la tabla 1.2 e
igualmente calcule el error instrumental y
regístrelo en la respectiva columna de la tabla.
____________________________
1.
Ver imagen 01 y 02
● Analizar las diferencias entre datos
suministrados por los voltímetros Fluke y
Leybold registrados en la tabla 1.2. ¿A qué se
podrían atribuir tales diferencias? ¿Existe
alguna variación si la toma de datos es
creciente o decreciente?
Estas diferencias se deben por varias razones, 1) el ajuste
exacto del de la aguja del Leybold, se supone que estamos
seguros de que esta exactamente en la línea del cero y de
que estamos bien ubicados frente al instrumento pero
muchas veces no es así. 2) Cómo tomamos los datos, este
está relacionado al anterior, el error humano es
significativo al momento de registrar la información, tanto
en el ajuste de los instrumentos como en la lectura. 3) la
resolución de instrumento ya que el multímetro Fluke
tiene más resolución por lo tanto un valor más
aproximado y por ende lo hace más confiable..
● Justificar por qué es o no confiable el
voltímetro Leybold como instrumento de
medida.
El Leybold no es confiable porque su resolución es baja,
con una cifra significativa, también es difícil leer o ajustar
el valor que nos arroja ya que debemos estar bien
ubicados frente a él para que el valor sea el más
aproximado.
● Asociar la columna derecha de la tabla 1.2 con
la ecuación 1.4 del error instrumental (X)’V
¿que concluye?
Ambas ecuaciones requieren los mismos datos el error
instrumental, multiplicarlo por 100 que es el número de
divisiones del instrumento y el rango del instrumento que
es de 10. Parecida a la clase de exactitud del instrumento.
● Exprese medidas de voltaje e intensidad de
corriente considerando lecturas que
suministra el instrumento análogo y su
correspondiente error absoluto total,
empleando el procedimiento descrito en el
numeral [1.4.3] literales a, b, c y d; auxíliese
con el ejemplo 1.1 y el numeral [1.4.4.1].
Ver tabla 01
● Exprese medidas de voltaje y resistencia
considerando la lectura que suministra el
instrumento digital y su correspondiente error
absoluto; se recomienda utilizar la
información que aparece en la hoja
“Especificaciones de instrumentos de medida
usados en el laboratorio de Física II”,
siguiendo el proceso descrito en el numeral
[1.4.4.2].
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El valor de una resistencia de 334.5(ohmios) registrado
por el instrumento de medida Fluke.
334.5(ohmios) + (1.2% + 4)
El valor registrado en voltaje de 9.74 (voltios) registrado
por el instrumento de medida Fluke.
9.74 (Voltios) + (1.2% +2)
● Mencione aplicaciones de señales eléctricas de
corriente alterna y corriente directa.
-Corriente Continua: Se utiliza en los equipos de cómputo
quienes funcionan con la energía regulada. Luces Led,
aparatos electrónicos, juguetes de pila y batería.
-Corriente Alterna: Se utiliza en los electrodomésticos
tales como bombillos, neveras, lavadoras, televisores etc.
6. CONCLUSIONES
° En la práctica logramos entender y comprender como
trabajar con diferentes sistemas de medida como lo es un
reóstato, amperímetro análogo, amperímetro digital,
creamos diferentes circuitos para poder hallar los valores
de medida con el óhmetro y así poder darle solución al
problema que planteamos en la hipótesis.
Logramos evidenciar que no solo los instrumentos y
aparatos utilizados en la práctica a veces no arrojan el
resultado mal, somos nosotros los que nos equivocamos al
copiarlo en la toma de datos.
° Tener una mejor habilidad y destreza a la hora de crear
un circuito, probar los los diferentes instrumentos de
medida estén funcionando correctamente como también
sus conductores de electricidad.
° En cuanto a los valores arrojados en cada toma hubo
valores muy coherentes con un intervalo de diferencia
bastante considerable como también hubo algunos otros
(Imagen 01)
(Tabla 01)
Informe laboratorio No. _2.1_
valores que para nosotros se salían de los límites de
especulación, pero en realidad estaban bien tomados.
7. APLICACIONES DEL EXPERIMENTO
La corriente alterna es usada para para abastecer de
energía, a las casa, compañías, fábricas entre otros, donde
los dispositivos que consumen dicha energía requieren de
grandes cantidades de esta.
La corriente continua, se utiliza para realizar trabajos más
periódicos y que requieran mayor control en su flujo, estos
hacen que un dispositivo en específico pueda funcionar
correctamente, un ejemplo es el PC, este tiene una fuente
de poder que le suministra la corriente continua a las
determinadas áreas, está a la vez convierte la corriente
alterna para que no dañe los componentes del equipo.
8. BIBLIOGRAFÍA
La información extraída de la web:
°http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema8/i
ndex8.htm
http://fors.doctorproaudio.com/messages/7239.html
http://www.monografias.com/trabajos82/funcionamiento-
corriente-continua-y-alterna/funcionamiento-corriente-
continua-y-alterna2.shtml
°https://diferenciasentre.org/diferencia-corriente-alterna-
corriente-continua/
°http://conceptodefinicion.de/carga-electrica/
°http://corpnewline.com/caida-de-tension.htm
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