FICHA DE EVALUACIÓN

COMUNITARIA
En inmediaciones de la Unidad Educativa Ciudad de los Niños se realizó la Evaluación
Comunitaria. Dirigido por la maestra de aula: Elena Cachi Samo del año de escolaridad Quinto
de Primaria paralelo _”A”_ “Comunitaria Vocacional”. Con la participación de madres y padres
de familia, estudiantes, maestra de aula y Directora.

La evaluación comunitaria inicio a Hrs. ______________ hasta Hrs._____________

en fecha ________ de_ ___________________del 2014.

PRIMERA PARTE
Informe de la maestra
1. Proyecto Socio-comunitario de la Unidad Educativa sobre:
“La Práctica del Valor del respeto para
vivir bien”

2. Proceso de la enseñanza – aprendizaje

3. Parte actitudinal(conducta en forma general)
 SEGUNDA PARTE
Evaluación Comunitaria
SER
 ¿Cómo se manifiesta el valor de la responsabilidad como lo asume y desarrolla
en el primer bimestre sus hijos e hijas (papas)

debilidades fortalezas sugerencias

 Los días lunes se les  De manera buena
hace un poco difícil  Preocupación por asistir
despertar y alistarse a clases
para ir a clases  La puntualidad en el
ingreso a clases
 Mantener la misma
preocupación sobre la
asistencia y
puntualidad a clases

¿Practicamos el valor del respeto consigo mismo, en la familia, Unidad Educativa,

comunidad, con el entorno y la naturaleza?

debilidades fortalezas sugerencias

 En muchos casos se  En la familia perdura  Brindar campañas de
olvida el saludo, por el respeto, en la concientización a las
ver programas de escuela con los diferentes escuelas de
televisión profesores, en la Tiquipaya
comunidad con los
vecinos.
 Trabajan por el
respeto a la naturaleza
orientando la
selección de la
Basura.
 ¿Los papás somos responsables en el cumplimiento de los deberes y obligaciones
que deben cumplir en la escuela de nuestros hijos e hijas en todos los campos
de conocimiento?

debilidades fortalezas sugerencias

 Nos falta  Apoyamos con lo  Necesitamos taller de
información y poco que sabemos capacitación para
actualización en la tener mayor
nueva aplicación conocimiento para
educativa. conocer la nueva ley
070

 ¿Asiste mi hijo e hija en hora puntual a clases con el respectivo uniforme de la

Unidad Educativa?

debilidades fortalezas sugerencias

 Que no todos los  Asisten con el  Se sugiere que la
cursos cuentan con el uniforme de lunes iniciativa de la
uniforme establecido establecido de lunes a implementación de los
viernes y los días uniformes sea para
viernes con el todos los cursos y de
deportivo. manera permanente
 Todos los niños y niñas (Todos los años)
del 5° A
tienen(jamper)
SABER
 ¿Qué les parece el avance de enseñanza y aprendizaje de sus hijos?

debilidades fortalezas sugerencias

 Es un nuevo enfoque de la  Nuestros hijos están en  Generar mejores
educación, por lo que proceso de valorar la condiciones para el
nuestros hijos y nosotros naturaleza aprendizaje, por ejemplo
no conocemos muy bien  Nuestros aplicaron con construir laboratorios,
sus contenidos. buena predisposición el aula telemática, tener
 Falta de hábitos de trabajo con mapas escenarios de teatro,
decisión, de conceptuales. bibliotecas.
responsabilidad de  Implementar el idioma
nuestros hijos. nativo y extranjero desde
el nivel inicial.

 ¿Yo mamá y papá acompaño el proceso de aprendizaje de mis hijas e hijos?

debilidades fortalezas sugerencias

 Por el trabajo en  si al acompañar a  Pedimos apoyo
ocasiones no se apoya nuestros hijos sicopedagógico para
 Por ausencia de los generamos mejor nuestros hijos con
padres que tienen comunicación y tiene dificultades
dificultad en el un mejor desarrollo pedagógicas.
aprendizaje, no apoyan integral.

 ¿Qué quisieran que aprendan sus hijos e hijas?

Sugerencias
 Idiomas nativos y extranjeros,
 computación
 aprendizaje audiovisual(aulas telemáticas)
 mejorar el área de talleres, innovando mejores temáticas y dinámicas,
implementando materiales
 ¿Qué quieren aprender Ustedes estudiantes?

Sugerencias
 Computación y redes sociales (Microsoft office, facebook, menseger, google,etc)

HACER
 ¿Qué acciones hemos ejecutado para apoyar a la educación de las y los
estudiantes nosotros como papás?

Maestra mamá y papá estudiantes

Estrategias y dinámicas que
permitan orientar y dirigir al
niño y niña.
Construcción de mapas
conceptuales.
Reflexión y valoración del
decidir.
Siempre hemos apoyado a Predisposición para aprender
nuestros hijos en todo lo que Cumplimiento con sus
ha estado a nuestro alcance. deberes y obligaciones
Hemos sido responsables Responsables
con la asistencia y Responsables en la entrega
puntualidad a la escuela. de sus trabajos y tareas.
Apoyamos en sus deberes y
obligaciones de la escuela
DECIDIR
 ¿Las decisiones tomadas favorecen en la educación de los estudiantes? (Maestra,
mamá y papá)

debilidades fortalezas sugerencias

La tristeza de uno o dos niños Predisposición por parte de los Promover terapias
que deciden no cumplir con niños de decidir esforzarse en sicopedagógicas de apoyo
sus deberes y obligaciones en el cumplimiento de sus deberes constante tanto con el niño y su
la escuela y obligaciones en la escuela familia.

 ¿Los procesos educativos desarrollados en el primer bimestres cómo han influido

en el estudiante, en la familia y en la comunidad y en el entorno natural?

debilidades fortalezas sugerencias

 la falta de apoyo de  La toma de decisión  Incentivar a los niños a
algunos padres hacia sus positivas frente a diferentes otros medios y
hijos por diferentes actividades mecanismos de apoyo
situaciones  El valor y la practica en el escolar.
cuidado del medio ambiente
 La concientización a los
padres de familia de
algunos productos
transgénicos.
 El interés de los niños y
niñas por cumplir con sus
obligaciones y deberes con
la escuela.
 TERCERA PARTE
Conclusiones

1.La buena introducción y organización en el trabajo

de la ficha de evaluación comunitaria

2. La introducción sobre la nueva ley 070 que nos ha

guiado y orientado

3.La explicación amplia de la nueva evaluación en

cuanto a las cuatro dimensiones de la nueva ley 070
donde explica sobre el ser:
Entender como es la persona humana en su entorno
como su ser mismo, el saber: como capta entiende
aprende la enseñanza que recibe y como lo transmite,
el hacer: como trabaja, como representa sus trabajos
de producción comunitaria.

Cuarta parte
 Acuerdos

1. Como papas asumir nuestra responsabilidad por

nuestros hijos, orientando a cumplir con los deberes
y obligaciones de la escuela.
2. Concientizar y practicar los valores dentro nuestro
hogar y fuera de el.
3. Asumimos el cumplimiento con el uniforme
establecido.
4. Asumimos a aplicar permanentemente el respeto
a la naturaleza.

5. Nos comprometemos a continuar con más empeño

a apoyar a nuestros hijos y buscar apoyo
sicopedagógico si es necesario, también apoyando a
las familias que puedan necesitar
6. Como papas pedimos la socialización de la nueva
ley 070
 LISTA DE COTEJO
Presenta Presenta Presenta Presenta Presenta Presenta Presenta Presenta Presenta Presenta
Nº ESTUDIANTES su libro su libro su libro su libro su libro su libro su libro su libro su libro su libro

CRUZ CARLOS MIGUEL

1
ALCON QUISPE EDIYH MELANI
2
APAZA FLORES DELINA
3
BALLESTEROS HUANCA
4 RODRIGO IVAN
BARRIENTOS MAMANI JHENNY
5
CANAVIRI ESPEJO EVELIN
6
CAYO VIDA ROYER
7
CHAMO FLORES JUAN MARCOS
8
CHOQUE QUISPE JOEL
9
CLAROS LOPEZ JHONN BORIS
10
CONDORI INCALADA ERIKA
11
COYO GOMEZ MARIA LIZETH
12
CRUZ HUARACHI JOSUE
13
CRUZ LIMACHI JHONY
14
CUSERE TABOADA GABRIEL
15
ESCOBAR SORIA JHEYSON
16
FLORES CONDORI WILLIAM
17
FLORES LEON BRAYAN
18
GALINDO COÑACA EDNER
19 FRANZ
GARCIA FLORES EDWIN
20
GUTIERRES FELIPE MIGUEL
21 ANGEL
GUTIERRES TOBALIN RUTH
22 GUADALUPE
HUANCA CALCINA ERWIN
23
IQUISI SILVESTRE JAZZLIN
24 DAYANA
LAIME PUMA MAUEL
25
LOVERA MONTALVO LUCY
26
MAMANI CHIVI JUAN
27
MAMANI COLQUECHUIMA
28 EDSON
MAMANI PONGO VERONICA
29
MORIALES CALIZAYA
30 JHONATAN
MORALES CALIZAYA MAGALY
31
NICOLAS HEREDIA ROBERTO
32 CARLOS
QUIROS CONDORI LIDIA
33
ROSALES QUENTA MAGALY
34
SEJAS DIAS EMILY
35
SISCO VILLCA RODRIGO
36
37 TORRES VALENCIA RODRIGO

VILLCA YUNCA BRAYAN

38
Cochabamba _____ de _______________del 2018
Firma ___________________ __________________________
Director Maestra de aula
FICHA DE EVALUACIÓN
COMUNITARIA
En inmediaciones de la Unidad Educativa Ciudad de los Niños se realizó la Evaluación
Comunitaria. Dirigido por el maestro de aula: Marcelo Rodríguez Chacón del año de
escolaridad Quinto de Primaria paralelo _”B”_ “Comunitaria Vocacional”. Con la participación
de madres y padres de familia, estudiantes, maestra de aula y Directora.

La evaluación comunitaria inicio a Hrs. ______________ hasta Hrs._____________

en fecha ________ de_ ___________________del 2014.

PRIMERA PARTE
Informe de la maestra
1. Proyecto Socio-comunitario de la Unidad Educativa sobre:
“La Práctica del Valor del respeto para
vivir bien”
2. Proceso de la enseñanza – aprendizaje
 3. Parte actitudinal(conducta en forma general)

SEGUNDA PARTE
Evaluación Comunitaria
SER
 ¿Cómo se manifiesta el valor asumido y desarrollado en el primer bimestre

debilidades fortalezas sugerencias

¿Practicamos el valor del respeto consigo mismo, en la familia, Unidad Educativa, comunidad
, con el entorno y la naturaezal?

debilidades fortalezas sugerencias

 ¿Somos responsables en el cumplimiento de los deberes y obligaciones en todos

los campos de conocimiento?

debilidades fortalezas sugerencias

 ¿Asiste mi hijo e hija en hora puntual a clases con el respectivo uniforme de la
Unidad Educativa?

debilidades fortalezas sugerencias

SABER
 ¿Qué les parece el avance de enseñanza y aprendizaje de sus hijos?

debilidades fortalezas sugerencias

 ¿Yo mamá y papá acompaño el proceso de aprendizaje de mis hijas e hijos?

debilidades fortalezas sugerencias

 ¿Qué quisieran que aprendan sus hijos e hijas?

Sugerencias

 ¿Qué quieren aprender Ustedes estudiantes?

Sugerencias
 ¿Asimilaron correctamente la lecto – escritura ? (Pregunta para mamá, papá y
estudiantes y maestra)

debilidades fortalezas sugerencias

HACER
 ¿Qué acciones hemos ejecutado para apoyar a la educación de las y los
estudiantes?

Maestra mamá y papá estudiantes

DECIDIR
 ¿Las decisiones tomadas favorecen en la educación de los estudiantes? (Maestra,
mamá y papá)
 debilidades fortalezas sugerencias

 ¿Los procesos educativos desarrollados en el primer bimestres cómo han influido

en el estudiante, en la familia y en la comunidad y en el entorno natural?

debilidades fortalezas sugerencias

TERCERA PARTE
Conclusiones
1.

2.

3.

4.

Cuarta parte
Acuerdos
1.

2.

3.

4.

FIRMAS DE MADRES Y PADRES DE FAMILIA

PARTICIPANTES EN LA EVALUACIÓN
 COMUNITARIA

MAMÁ Y PAPÁ ESTUDIANTES

CASTELLON RODOLFO

ESCOBAR JUAN PABLO

RODRIGUEZ DANA RUBY

SIÑANI JORGE DIEGO

VARGAS JOSE ARMANDO

VILLARROEL JHON MARCO

BARRERO TOCONAS SUSANA

BAUTISTA FLORES BRITANY NICOLE

BAZAN RIVERA FRANKLIN

CAMACHO ROJAS LENNY

CHAVEZ CASTILLO SANDRA PAOLA

CHURQUI MOLLO JHON

COLQUE ROMANO BRANDON

COLQUE ZABALA EZEQUIEL

COLQUE ZABALA JHONATAN ESTEBAN

FLORES GONZALES SERGIO DENNIS

FLORES MAMANI DANIEL TEODORO

FLORES QUISPE FRANZ JHONATAN

GONZALES HINOJOSA ANDERSON

GONZALES SOLIZ BENJAMIN

MAMANI MARQUEZ CELINA

MAMANI ZAMBRANA FERNANDO

 PARRA TORRICO ALISON CARMEN

POMACAGUA MARTINEZ ESTHIVEN

QUENTA ARNEZ ANJHELI ALEJANDRA

ROMERO SOLIZ GABRIELA ALBINA

SEMPERTEGUI PACA ELMER ANDRES

SILVESTRE LEDEZMA CHRISTIAN

SORUCO RODRIGUEZ JENIFER YASMIN

TOLEDO VEIZAGA JOSUE

TOORICO CHUQUIMIA DANIEL ALEJANDRO

VERA ILLANES LEONEL

VIDAURRE VEIZAGA ISAAC

VILLARROEL PEÑARANDA JUSTIN CESAR

Tiquipaya _____ de _______________del 2016

Firmas

________________________ __________________________
Directora V°B° Maestro de aula
 ROL DE EVALUACION
del 7 de marzo al 10 de marzo
Quinto: “A”

DIAS
PERIODOS HORAS
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
Ciencias Lenguaje y
PRIMERO Ciencias Sociales
Naturales Comunicación
Ciencias Lenguaje y
SEGUNDO Ciencias Sociales
Naturales Comunicación
RECREO
Ciencias
TERCERO Matemáticas Ciencias Sociales
Naturales
Ciencias
CUARTO Matemáticas Ciencias Sociales
Naturales
RECREO
Lenguaje
QUINTO Matemáticas Autoevaluación
y Comunicación
Lenguaje y
SEXTO Matemáticas Autoevaluación
Comunicación
 EVALUACIÓN DE PRIMER BIMESTRE
CIENCIAS NATURALES

Nombre apellidos:…………………………………………………………………………

Curso:…………………………………………………………………………………………

LEE CON ATENCIÓN

Responde a las siguientes preguntas.
1¿En qué provincia y departamentos se encuentra tiwanaku?

2¿Qué templo demuestra el avanzado conocimiento de la astronomía?

3¿Qué instrumentos se utilizan en la investigación?

4¿Qué es el microscopio?

5¿Cómo fue declarado el fuerte de Samaipata?

6¿Qué produce en la región norte de los valles?

7¿Qué produce en la región norte de los yungas?

8¿Qué se cultiva en la región norte del altiplano?

R
9¿Qué se produce en grandes cantidades en los llanos

R
10¿Cómo es el terreno en los Yungas?

11¿Cómo son los suelos en la zona llanos?

12¿Quiénes son los científicos?

13¿Qué es investigar?

14¿Qué es el método científico?

15¿Cuáles son los materiales de trabajo agrícola en la zona de los llanos?

 Encierra en un círculo si la afirmación es verdadera (V) o falsa (F)

 Kalasasaya deriva de la voz Aimara

F V

 La provincia Ingavi pertenece al departamento de Oruro

F V

 Los científicos son personas a las que les gusta indagar, inventar preguntas y buscar
respuestas
F V

 El vaso de precipitado es un recipiente de vidrio de volumen variable y pequeño

F V

 Una imagen aumentada entre 40 y 60 veces su tamaño en un microscopio óptico

 F V

 Completa el siguiente mapa conceptual de los pasos del método científico

METODO CIENTIFICO

Los pasos son

 Completa la siguiente expresión:

 Es un…………………… de vidrio, de………………………. Variable y pequeño sirve

para calentar………………………..Liquidas directamente sobre la llama.

 Encierra en un círculo el inciso con la afirmación correcta

 El complejo arqueológico monumental de Tiwanaku se encuentra a:

a) 10 km de la población
b) 15 km de la población
c) 0 km de la población
d) Todas las anteriores
e) Ninguna de las anteriores

 Es un instrumento de madera o metal con huecos en los cuales se introduce los

tubos de ensayo es él:

a) Tubo de ensayo
b) Vaso precipitado
c) Gradilla
d) Mortera de mano o mazo
e) Todas las anteriores
 f) Ninguna de las anteriores

Identifica las partes del microscopio óptico

 EVALUACIÓN DE TERCER BIMESTRE
CIENCIAS SOCIALES

Nombre apellidos:…………………………………………………………………………

Curso:……………………………………………………………………………………

LEE CON ATENCIÓN

Responde a las siguientes preguntas.

1¿Cuáles son las dos teorías que tratan de explicar el verdadero origen del hombre

americano ?

2¿Qué demuestra la teoría inmigracionista?

3¿Cuáles son las rutas migratorias?

4¿Cuál fue el primer pueblo primitivo?

5¿ Cuáles son las primeras culturas?

R
 Encierra en un círculo si la afirmación es verdadera (V) o falsa (F)

- Hace miles de años, solo existían plantas y animales.

F V
-El ser humano llegó hasta nuestro continente desde Asia aproximadamente hace 30000
años ac.
 F V
-El pueblo de Viscachani se encontraron varios objetos hechos de piedra
F V
La cultura Wancarani agrupada en comunidades ocúpo algunas regiones de los
departamentos de La Paz y Oruro.

F V
La cultura Chiripa se desarrolló a orillas del lago Titicaca.

F V

Encierra en un círculo la afirmación correcta

Las ruinas de Tiwanaku se encuentran en el departamento:

a) Santa Cruz

b) La Paz

c) Tarija

d) Todas las anteriores

e) Ninguna de las anteriores.

Los monolitos están hechos de:

a) Arcilla

b) Madera

c) Piedra

d) Toda las anteriores

e) Solo el inciso a y b

f) Solo el inciso a y d

g) Ninguna de las anteriores

Las ruinas de Tiwanaku se encuentran en el departamento:

f) Santa Cruz

g) La Paz

h) Tarija

i) Todas las anteriores

j) Ninguna de las anteriores.

Los monolitos están hechos de:

h) Arcilla

i) Madera

j) Piedra

k) Toda las anteriores

l) Solo el inciso a y b

m) Solo el inciso a y d

n) Ninguna de las anteriores

Las ruinas de Tiwanaku se encuentran en el departamento:

k) Santa Cruz

l) La Paz

m) Tarija

n) Todas las anteriores

o) Ninguna de las anteriores.

Los monolitos están hechos de:

o) Arcilla

p) Madera

q) Piedra

r) Toda las anteriores

s) Solo el inciso a y b

t) Solo el inciso a y d

u) Ninguna de las anteriores

tiwanaku

Tuvo tres etapas

 AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE
CUARTO BIMESTRE

NOMBRE: CURSO:

Lee atentamente la autoevaluación y coloca la calificación de 1 a 100 en cada criterio del

bimestre

DIMENSIÓN BIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUCION
SER NOTA
Soy cooperativo con mis compañeros en las actividades grupales.

Soy responsable en el cumplimiento de mis deberes escolares.

Respeto la opinión de mis compañeros

Comparto con facilidad con mis compañeros

Me valoro y acepto a todas las personas con sus diferencias

PROMEDIO

DIMENSIÓN BIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUCION
SABER NOTA
He logrado saber Los contenidos de las materias.

Comprendo las consignas orales y escritas.

Analizo las actividades a realizar.

Comprendo la importancia de la práctica del valor del respeto en mi
familia, la escuela y la comunicad.
PROMEDIO

DIMENSIÓN BIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUCION
HACER NOTA
Aplico los contenidos aprendidos en mi diario vivir.
Participo con entusiasmo en las actividades Que realizamos.
Expreso mis gustos y preferencias que me hacen diferente a los demás me
acepto tal como soy
Explico con seguridad los temas aprendidos
PROMEDIO

DIMENSIÓN BIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUCION
DECIDIR NOTA
Respeto y coopero con mi enseñanza a mi profesora
Participo en clase respetando las normas de convivencia
Aporto ideas creativas en trabajo grupal
Acepto las sugerencias de mis compañeros
Cumplo las tareas y traigo mi material según mi horario
PROMEDIO