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Asignatura: Ciencias Naturales

Tema Común: El agua

Propósito: Que los alumnos construyan conocimientos acerca del mundo que los rodea y comprenda
mejor los fenómenos naturales de su entorno.

Contenido por ciclos.

Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo


 Importancia del uso del  El agua su relación con  El ciclo del agua.
agua. los seres vivos.  Escasez del agua:
 Uso adecuado del agua en  Formas sencillas de consecuencias y medidas para
la casa y la escuela. purificación: (ebullición, cuidarla.
 Estado físico del agua. filtración y coloración).

Actividades de lenguaje
Expresión oral: Narración, lluvia de ideas, diálogos, comentarios sobre el tema.
Escritura: Redacción de textos, esquemas.
Lectura: Leer, comprender textos sobre el agua.

Materiales: Libros del alumno, libretas, colores, hojas, fichas de C.N y lápiz etc.

Actividad inicial
Preguntar a los alumnos el uso que le dan al agua en su entorno, elaborar algunas acciones en su
cuaderno acompañado de dibujos.

Actividades diferenciadas por ciclo o grado

Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo


 Observar y escribir 5  Que los alumnos  Sugerir al alumno que analice
enunciados de los dibujos mediante una lluvia de el texto del alumno Pág. 26-29.
que observan en la paginas ideas comenten sobre el  Que en equipo comenten la
al inicio del ciclo del bloque uso del agua. importancia de los ciclos de la
sobre la importancia del  Investigar en el libro, naturaleza.
agua para la vida, periódicos o revistas  Dibujen en su cuaderno el ciclo
seleccionar las palabras, noticias referentes al del agua.
leerlas y escribirlas en la uso y cuidado del agua,  En papel rota folio escriban las
libreta de lecturas del agua. así como su etapas del ciclo del agua y lo
Relacionadas con el uso purificación. expongan al grupo.
adecuado del agua en la  3º Escribir los usos del  Escriban en su cuaderno un
casa y la escuela. Observar agua. texto sobre lo que han
y comentar los dibujos.  Realizar el ejercicio de escuchado, o han visto en su
 Dibujar en el libro como el la Pág. 24. comunidad sobre la escasez
agua de la localidad llega a  Comparar algunos del agua.
las casas ¿De donde viene? alimentos que  Se lean los textos ante el grupo
¿Como llega? ¿A donde va? contengan mas líquidos y comenten sus propias
¿Cómo se va? (agua) Pág.50. experiencias.
 Revisar y dibujar los tres  Realizar el ejercicio  Realizar la sig. actividades:
estados del agua y escribir Pág. 51 el agua y las poner a los alumnos en circulo,
en que consiste. plantas. lanzar una pelota dirá una
 Realizar y comentar los consecuencia de no cuidar el
ejercicios del libro de agua o una medida para
 1º Pág. 86-87 y 90-92 C.N. Pág. 22 a 25 y 50 a cuidarla
 2º Pág. 96-99 53.
 4º Leer y comentar las
siguientes Pág. 140-
143.
 Realizar la ficha
multigrado No 49 de
C.N.

EVALUACION Y CIERRE DE ACTIVIDADES: elaboración de trípticos donde se explique las


consecuencias de no cuidar el agua y algunas medidas para prevenir la escasez del liquido.
Asignatura: Ciencias Naturales

Tema común: Contaminación y cuidado del ambiente.

Propósito: Que los niños perciban el ambiente y los recursos naturales como un patrimonio colectivo
y desarrollen la actitud del uso racional de los recursos naturales y del ambiente.

Contenido por ciclos

Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo


 Contaminación del suelo, el  Procedencia y destino  Contaminación del aire, agua y
agua y el aire. de los desechos. suelo.
 Medidas para contrarrestar  Basura orgánica e  Fuentes de contaminación.
la contaminación. inorgánica.  Consecuencias para los seres
 Medidas para el manejo vivos.
de la basura.  Acciones para contrarrestar la
 Tipos y fuentes de contaminación.
contaminación.
 Contaminación auditiva
olfativa y visual.

Actividades de lenguaje.
Expresión oral: Que comenten acerca del ambiente, sus problemas de contaminación.
Escritura: Redacción de textos.
Lectura: Leer textos relacionados con la contaminación.

Materiales: Libros del alumno, libretas, colores, hojas, lápices.

Actividad inicial (recuperar saberes del alumno y comunitarios)


Solicitar a los alumnos que elaboren en sus cuadernos, un dibujo de cómo les gustaría que fuera el
lugar donde viven, escriban una lista de las acciones requeridas para lograr dicho objetivo.

Actividad diferenciada por ciclo o grado.

Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo


 El cuidado del suelo.  Que los alumnos  Que el alumno escriba lo que
 Clasificación de desechos mediante una lluvia de sabe de la contaminación.
en diferentes recipientes. ideas comenten sobre la  Dibujar en el pizarrón un
 Hacer dibujos de los contaminación. mundo y escribir a los lados las
problemas del cuidado del  Que investiguen en los acciones para cuidar el
suelo y sus posibles periódicos o revistas planeta.
soluciones. noticias referentes al  Orientar a los escolares para
 Cuidado del aire. cuidado del medio que realicen una investigación
 Que dibuje y escriba un ambiente y escriban su acerca de las enfermedades
texto sobre la contaminación investigación. causadas por la contaminación
del aire. Salir a plantar un del agua, del aire y del suelo
árbol en el patio.  3º leer y comentar la del medio donde viven.
 Cuidado del agua. lecciones:
 ¿A dónde va la basura?  5º. Páginas 28 a 33 y 38 a 41.
 Hacer una campaña con ¿De donde viene la  6º. Páginas 86 a 91.
carteles de que manera basura? ¿Cuáles son y
podemos cuidar el agua como usas tus
para su uso. recursos?
 2º páginas 92 a 97  Pág. 30-37 lib. C.N.

 4º. Leer y comentar las


siguientes páginas (136-
139) (140-143)

Puesta en común a nivel grupal, evaluación y cierre de actividad.