PLAN DE VISITA DE ESTUDIOS

TEMA- REAL FELIPE: UN ASUNTO DE CIUDADANOS INFORMADOS.

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Profesor : Gerardo Hidalgo Weston

2. Grados : 2° secundaria.
3. Área : Ciencias Sociales
4. Áreas integradas : Ciencias sociales, Cívica, Informática.
5. Lugar de visita : Fortaleza del Real Felipe.
6. Tiempo / Duración : 4 horas cronológicas.
7. Fecha y hora de la visita : I bimestre - 2018

II. DESCRIPCIÓN
La Fortaleza del Real Felipe es una edificación militar construida en el siglo
XVIII en la bahía del Callao (Perú), durante los gobiernos de los virreyes José
Antonio Manso de Velasco y Manuel de Amat y Juniet, para defender el puerto
contra los ataques de piratas y corsarios.

Es una de las pocas obras de arquitectura militar que existen en el Perú y es la

más grande que construyeron los españoles en América. Fue conocida durante
la época virreinal, en conjunto con los fuertes “San Rafael” y “San Miguel”,
como los “Castillos del Callao”.

Su nombre fue elegido en honor del rey Felipe V de la Casa de Borbón, que
había fallecido en 1746. Posteriormente fue renombrada por Don José de San
Martín como “Castillo de la Independencia” al iniciarse la etapa republicana,
retomando su nombre original en 1925.

Tiene la forma de un pentágono irregular ocupando un área de 70 000 m², con

un baluarte en cada uno de sus cinco vértices. Los baluartes llevan el nombre
del Rey, la Reina o la Patria, el Príncipe, Jonte o San Felipe, la Princesa, la
Tapia o San Carlos y San José o la Natividad. Además de ellos dispone de dos
torreones: el Rey y la Reina (este último torreón mira hacia el mar, en dirección
Oeste), así como cinco murallas: la del Camino Real, de la Marina, Camino de
Chucuito, la Marcelosa y la de Camino de la Magdalena. Posee dos puertas: la
Principal, que está en la muralla del Camino Real, y la del Perdón, que está en
la muralla Camino de Chucuito. En dirección norte desde la fortaleza se hallaba
el Fuerte San Miguel y al sur se encontraba el Fuerte San Rafael.

III. FUNDAMENTACIÓN
La excursión didáctica promueve la necesidad, la curiosidad, el deseo de los
estudiantes por investigar, reflexionar, los motiva para que puedan crear ellos
mismos sus propias interrogantes: ¿Cómo lo hicieron?, ¿Por qué lo hicieron?,
¿con que lo hicieron? ¿cuándo lo hicieron? y que puedan ser ellos mismos,
junto a sus docentes, quienes den respuestas a estas preguntas, a partir de la
información, creando en ellos también la capacidad de brindar validez o no a
ciertas hipótesis y, sobre todo, colaborando en el aprendizaje significativo
enriquecido por el uso pleno de sus sentidos, un aprendizaje formativo e
informativo en el cual los estudiantes afianzarán los conocimientos teóricos
adquiridos dentro del aula.

IV. OBJETIVOS:
 Fomentar las actividades de convivencia y solidaridad.
 Identificar las cronologías de ocupación y reocupación del sitio.
 Identificar las diversas técnicas arquitectónicas.
 Identificar y conocer las leyendas y relatos sobre el sitio.
 Fomentar la conciencia ambiental en los estudiantes y padres de familia.

V. TRABAJO DE CAMPO: (Recolección de información).

5.1 Organización del trabajo: Con anterioridad se informará a los
alumnos, a partir de cada una de las áreas integradas, algunos
aspectos importantes sobre la historia del Real Felipe, luego se les
mencionará la forma de elaboración y presentación del trabajo final.
 Los alumnos deberán utilizar su creatividad para elaborar un lap
book. (Anexo 1).

5.2 Fotografías: Cada estudiante deberá tomar algunas fotografías

considerando especialmente los objetos que se encuentran dentro
del museo, la arquitectura y el medio geográfico. Todas estas
fotografías podrán servir para la elaboración del lap book.

5.3 Cuaderno de campo: Cada alumno deberá presentar un “Diario

de campo”, al término del recorrido, en el cual se hayan anotado
datos importantes proporcionados por los guías, anécdotas y
cualquier otra información relevante. Los docentes a cargo sellarán
este cuaderno al término del recorrido.

5.4 Trabajo final:

Fecha de presentación: jueves 26 de abril.
Los alumnos deberán entregar:
 Un lap book.

VI. ACTIVIDADES:

SEMANAS
ACTIVIDADES 1° 2° 3° 4° 5° 6°

Coordinación sobre el plan de visita a la

x
fortaleza de Real Felipe.

Elaboración del plan de visita a la

x
fortaleza del Real Felipe.

Presentación del plan de visita a la

x
fortaleza del Real Felipe.

Elaboración de la sesión de aprendizaje

donde se incluya la visita a la fortaleza x
de Real Felipe.

Elaboración de la ficha de aplicación. x

Visita a la fortaleza de Real Felipe. x

 Evaluación del plan de visita a la
x
fortaleza de Real Felipe.

NOTA: Es importante contar con todos los permisos y requerimientos tanto del director de la
Institución Educativa como de la DREC, Padres de familia, etc. (R.M N° 394 - 2008 - ED).

VII. RECURSOS:

7.1 Recursos didácticos: Unidad didáctica, Sesión de

aprendizaje, cuaderno de campo, cámara fotográfica, etc.

7.2 Recursos humanos: Padres de familia, docentes y alumnos.

7.3 Recursos financieros: Autofinanciado.

VIII. IMPLEMENTOS A UTILIZAR:

 Buzo de la institución educativa y buenas zapatillas.
 Accesorios personales.
 Protector solar, abundante agua.
 Gorra y lentes de sol.
 Cámara fotográfica y/o filmadora.

IX. EVALUACIÓN:
La evaluación será permanente y se considerará:
 Aplicación de conocimientos previos.
 Compañerismo, solidaridad, respeto, tolerancia, juicio crítico,
argumentación.
 Posibles problemas que surjan durante el recorrido.
 Desenvolvimiento y relación con el ambiente.

Carmen de la Legua, 12 de abril de 2018

Gerardo Hidalgo Weston DIRECTORA

PROFESOR
ANEXO 1: