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    oo a ia ene Estimado estudiant Esta seccisn, lamada entregables, estdorientadaalla integraci6n reflexién y demostracién del conocimiento adquirido en el desarrollo de cada uno de os temas y constituye una innovacién ‘técnica en la didéctica de la tecnologia, Encontrards tres seccianes por bloque: guia para desarrollar un proyecto técnico vinculado con una temética correspondiente, evaluacién, aplicacién de as TIC y autoevaluacién, cada una de las cuales podrés desprender y entregar 2 ‘tuprafesor como una evidencia de tu aprencizaj, Si dude, la realizacién de los proyectos y las tareas incluidas en esta seccién motivarén tu interés por estudiar y conocer la forma en que la tecnologia puede ayudarnos a construir un ‘mundo mejor. Laautora Proyecto Bi Accianes para solucionar un problema técnico 3 Evaluacién BI 6 mica 7 Autoevaluacién 8 Pires. Medios téenicos 9 Evaluacion 82 2 Tica2 B Autoevaluacion 4 Pee Transformacién de mater 15 Evaluacién 83 18 Tice 19 Autoevaluacién 20 Bence Comunicaciényrepresentaciéntécnica 21 Evaluaciin 54 a Ticed 25 Autoavaluacion 2 Bones’ Proyectode eproducciénartesanal 27 Evaluacién 85 30 TICES a Autoevaluaciin 32 Nombre delos integrantes: Escuela: Graco: Grupo: cee Acciones para solucionar un problema técnico ‘Acontinuacén les presentamos unasituacin para que en equipo desarvollen su proyecto técnice paso por paso. 1. Identificacién y delimitacién del problema AN inicio del ciclo escolar, en la Escuela SecundariaIngeniero Walter Cross Buchanan, los alunos de primer grado participaran en un simulacra de evacuacin en caso de emergencia sismica, volednica, hidrometeocolégica, etcétera. A terminate director de a escuela les lam la atencién porno haber realizado a actividad en tiempo indicado ri en la forma debida. Los alumnos mencianaron que els rmulacrohabieallado porque no sabiancémo actuary desconocian as rutas deevacuaciénydereunin. 2) Apartide la situacién anterior delimiten cul es el problema o necesidad que debe resolver este plantel ante una situacidn de riesgo. ') Investiguen en internet informacidn acerca de las medidas que deben seguirse para disminur el peligroante una stuacion de riesgo y las acciones que se han acoptado en tu escuela para ese efecto: 2. Busqueda de alternativas de solucién Ante la situacién anterior, los alumnos de esta secundaria hicieron dos propuestas. Escribe enel cuado las ventajasy desventaja de estas opciones, ys tienes alguna otra propuesta,anétala en el punto3 1 Diseorletrerosparalasaressescolaresyrutas | Todaslas reas deevecurcgn pntorenloemarosasigradosia. | se7alzadas |Simbologishace cartels portnaea’ camo ctuar |encasode emergenciaypintarenel patie punto ce Tos alumnos estarian | Se corre enviesga de fnteracon |. ier antsipticsquemvestrenplanode lor “rvos de escuela lsinstrucclones en caso ce flame, ruta de oveciaciény el potas runisnen tesodesnesty smslare, Bo | CMa Después de analizar las posibles sluciones, primera 3. Representacién gréfica de sefalizaciones necesarias. Explica en cada c problematic onecesided de esta escuela, 4, Planeacién del proyecto 2) Después de defini el proyecto, Fermular las agrafica,se procede a planeacién. Complet 1. Bisqueday recolecisn delainformacén 3 Establecer opciones yrealioria representecén los alumnos de esta escuela decidieron ejecutar la lasolucién 42) Disenis una sefalizacién para el punto dereunién y para la enfermeria, Busca otras caso cémocrees que ayudardaresolver a posibles soluciones y hacer su representacién fen el cuadre para cumplir con esta etapa Comisin de nformacin itgradopr os Comisénde fermion | 30minutos aunaunna isquedade | Thoro . Bisqueda dematoraiesy conte en |B Matogo ge Fabncacgn Oisenode eat Diseno de moldesprahocerias fechas de ls ‘utes deevacacion Pintadodeloseitor Disefo de etreros pare Eaboracdnde cartles para Piatado ge punta ce reunen ara caroe Calon ge Comaniecion [Casta de eteros Shores | comisisn de rutas ge evacuacién 20n0ras Comisén de pintado ge sreas a horas Proyecto 1 b) Completen el cuatro conlos medios, materiales y costo que estimas parala ejecucién del proyecto, 5. Comunicacién Enestafase del proyecto sebuscainformary comunicarlas acciones y los beneficios del proyecto, asi come involucrar ala comunidad que resulta afectada, 1) Escribe céme crees que deberia hacerse la comunicacién, quién deberdhacerlay qué medios se vtlzarian 6. Fvaluacién del proyecto 2) Enequipo, evalen su proyecto desde las actividades anteriores. 1 Identfcamor on prabimarealy vk souconar Z Buscomes yrecolectarosinformadin para davis olden, ustiiaros[aopionseleccioneds & Racoon sees area TP tantcmncionren 7 hector rarely eras Uvadics dr gse Sessa [scien mcteeeneperees aacie Tarren rconiericonouliecsarpovl iene anaaee fiz Gaon since pes iomaraio comnided le [phan spied somone [Penman | | cca es taal 5s | Nombre dealumno: OCC) —— Evcul Grado, Gripe 1. Relciona ambascolunasenotando en el ccllaletra correspondents eerie AO) ieeteeraes come eco nde ee © tdnes ss nsonos yes meds ue conform, © shastuocanepreton, o) iarecn tice (>) S¢ctntanen aor yenla pana mene © ins Sropcones per latons de ersanes 4) Aesoes Organiza as meds cic pelos epincrrosde frente ©) atecay producti 2, Subraya a opcién que responda corectamente ls siguientes preguntas. eAquése refiere a visin sistémica dela tecnologia? 2) Averyanalizar cada objeto tecnico como unica y orginal 1) Ala forma integral de er los problemas y los objetostécnicos. €)_Atomar en cuentas aspectos sociales y econémicos. ePor qué existen diversas clases de técricas? 48) Poros maltiles equerimientos defabricacién de cadabien que se produce, 1b). Porlaevoluciénhistérica que han tenide, )_Porun cuestién Fnancieray de mercado, eEnque consiste la metodologia de resolucin de prablemas? 2) _Analizar el problema hasta determinar una varias soluclones pasibles, 1b) Ordenar y organizar de manera anticipada los materiales autilizar. €)__Enfocarnos als prablemas dela comunidad. Manejo de las TIC En este bloque aprendiste la importancia que tiene la tecnologia en la solucién de necesidades sociales, por ejemplo, en la seguridad ante la incidencia de fenémenos naturales como los tsunamis. El 26 de di- ‘lembre de 2004, en el océanoindico, se presents un fenémeno natu: ralde este tipo que ocasioné estragos en los territorios de varios pat 50s asldticos Para saber cémo se praducen os tsunamis resnanse en ‘equipo, consulten{a siguiente pagina yhagan que se indica. httpwnedutics.me/2F 1L. Den clic en“Tsunamis El poder delas oas" ean elcontenidoy contesten, + eCusles el propésite de esta pagina? + eQuées untsunami? + ) 9 GSiemanecinscanatteryeneas CO) 2, Anotauna Wen el cuadro correspondiente y escribe tus abservaciones. Pins [Mabie] cue | Dah] 2) Parti activamenteeneaipa ene eseluisn de prvienae. 1») Mentuve ona comunicacinadacuada con ris compoterorralzar actives grupates. 0) Practigu valores positives queme ertieran mero a forma cmos 1) Comentcon nis campaferoia importanea ds aecionesertrtégcas, ragulaciny cntaleinstroentales pore lograun abjetve determined, OJOJO}O OO} OJOJO}O 6) Detectéy corapmis etudesnegatvas O 3. Comenta con tu profesor ls resultados abtenidos en esta evaluacién y planeen de qué manera puedes mejorar tus aprendizaje, a i Nombre de ls integrantes: Escuela Genece) Transformacidn de materiales y energia Objetivos: + Identticarel uso de ls materiale y energia en os procesos técicos. Prevenir os posibles ‘efectos derivados del uso y de la transformacin de materiales y energia en la naturalezay la sociedad, + Reflexionar acerca del desperdicio de energiay sus efectos. + Crear conciencia ena comunidad acerca de a necesidad de reducir el consumo de energa, + Mejarar nuestra calidad de vida por media del cuidado del medio ambiente estableciendo metas espacificas y realistas que motivenal cambio de hébitos para logrrto, + Comunicartemsticas sabre energla pars estar informados y realizar acciones postivas en torno almeio ambiente. 1. Planeacién + Conlagulade su profesor. reinanse en equiposyresuelvan lo que se les soicite, + Recuerden sugerie medias no contaminantes en su propuesta de soluci yulizar los medios ‘técnicas y tecnoldgicos que estén a sualcance. 2. Desarrollo + Elproyecto cansiste en la resolucién de das partes. La primera plantea una situaciénen la que se deben eflexionarsoluciones a partic de los conceptos aprendidos ao largo del bloque. Enla segunda, desarrollarén una Investigacion con el propésito de elaborar una campafa de difusién sobre el ahorro de energia, 3. Comunicacién + Para cifunirlacampata cada equipo elaboraré.un triptico, un cartel, un periésico mural oun decumental audiovisual, segin sus posbilidades. + Entrega la parte recortable atu profesor para que evaldeel proyecto, + Discutan en grupo y eljan a forma de socializar sus producciones. + Tambin pueden cigltaizar el proceso de producciéno los productos finales del proyecto para Aifundiris através del biog del grupo. + Designen respansables para cada actividad que decidan realizar. El pléstico como problema ‘Apesardesus ventajas, muchos e los productos plsticos seconvierten ‘enunproblema cvandolos desechamos. apesar de que se pueden eutl- 2zar orecilar Hoy die estos desechos son un problema dedlficil salucin, sobre todo en las grandes cludades. La recoleccisn de estos materiales yu disposicién final son tareas muy costosas y complejas, ya que ala \atiedad de envases se le debe sumar el volumen que representan, Los plsticos generan problemas enlarecoleecién trasladoy disposicién final. Por ejemplo, un camién con capacidad para 12 toneladas de dese “4 chs comunes,transpartard apenas 6 0 7 toneladas de plastica compac: tado, y apenas 2de plastic sin empacar. Dentro del total de plésticos que van a la basura estén los envases de PET. Las empresas, en un intento por reducir costos, han sustituido los envases de vidrio por los de plastic, retornables en un comienzs, y no retornables después. Esta decisidn implica un permanente cambio en a compo- sicidn de a basura 1. Contestalo siguiente 2) eCudles ol probiema? ) eDequé tipo de material estaboreia? __ ) cQué ventaas tienen as botellas de pléstica frente a otros tpos de recipientes? 2) cQué previsén para cuidar el medio debe seguirse al usar este tipo de materiales? 2, Escribe ds opciones de solucén para el pléstica coma desecho, a) eS Proyecto3 |B cided gues poi denomnarnergvor” ya qu consommos demaiaca X El ahorro de energia energie, Has pensado qué se padria hacer para ahorrar energia? Sobre todo, fen acciones que la gente pueda realizar todos los dias: compartir el automévil, usar el transporte pblic, desenchufarlos electradomesticas + eDiinde se desperdicia mas energa? Localicen as dreas enlas que haga fata orientacién sobre el consumo energético ysus efectos: calentamiento global, contaminacién,etcétera, + -Qud senecesita comunicar? Tematicas sobre eluso responsable de energiaylos avances ‘tecnol6gicos para estar bien informados y realizar accionespositivas en tno al medio ambiente. + eConqué abjetiv? Para mejorar uestra calidad de vida através del cuidado de planeta, estableciendo metas especificas que motivena realizar un cambio. Por ejemplo:"Reducir el ‘manto de ia factura elétrica usando focos de bajo consumo + Cémo funciona? La gente desea saber cémo llevar a cabo el aharro de energi, ast que deben proporcionar las herramientas: acciones concretas, propuestase incluso una serie de pasos a seguir parafaciltar el proceso, + Que pasaré despues? incluyan una perspectiva de qué pasaria de no hacerlo. Busquen datos Feales y contundentes que ayuden a crear conciencia por ejemplo:*De seguir consumiendo petroleo al ritma actual, enS0 afas nas la habremas acabado! Procuren citar sus referencias. {que las fuentes seanlo mas atuales y confiables posibles. Utlcen medios no contaminantes que dejen la menor cantidad de residuos. Empleen los medios clectrdnicos a su alcance para adifusién dela campata, + Anota aqui las acciones necesarias para realizar el producte fina. Investigaciém: _ Andliss de a informacié: - Infermacién que se transmitié Medio através del que se transmitir el mensaje: Resultados delacampaf Nombre de alum: B3__Evaluacion aaa ec Escuela Grado:_Grupo: 1, Escribe en tos recuadros el material que se describe Material quese obtionedeltroncodelos rbolesies | muyresistente;tamblenes él de abojarende srestcos Material sintéticocondlstinaspropiedadery splicaciones algunos son eubles ores sn ides, | Stcbtene del petrle, ‘Materia metalic aminadeconformado por una chapa de acerorecbierta de estat por sus dos crass, Iceatparalafabieacin ie repienten, Material naturale sinttica en forma de estructura Taina ese fsbriad mediante la nin cntrelzade de hos ois, vreunicdos — (C) Ratt tematracando essen vests provera scconesrepettivas. Escuela xia terres emanates sin eer reread ) Plsticdea a Fragilidad O Sstaresistencin lapenetracén oa ayado. i Lacapacidad dees materiales pararecupero su formouna vezquese deja de veates Scarab situs ue eects Serna 3, Subraya la respuesta correcta + Seproduce por las interacciones entre las cargas eléctrias, s}combustién —belectrcidad—c}corrasién fuerza, + Material susceptible ala fuerza magnetica 2) aluminio ) plomo «}acero )plata + Insumo energético utlizado ena mayor parte dels procesos productivs, a}electricidad 6) plistico «arena 6) madera + Tipo de desecho que después de emplearse puede incenciarse y descargar emanaciones toxics, s)radiactiva —b)carrosive ——cinflamable-_d)reactivos 18 i NejebeRdel laine: Manejo de las TIC Una de as actividades més dvertidas, enriquecedoras y edu- cativas de internet es Ia ereacin de blogs o diarios elected- ricos.En ellos puedes escribir sobre cualquier tema: también puedes mostrar fotos a videos. Un blogconsta de os siguien- tes elementos. + Lapublicacén o entrada, Esa parte centralena que el ‘autor escribe un texto segin la fnaidad que persiga + Comentarios deo vsitantes. La mayor parte deos blogs permite alos vsitantesrealizary publica comentarios | para cada entrada opublicacén.Lainteraccién que se produce entre las entradasy los comentarios representa unvalioso sistema de comunicaciin ‘entre todos os que consutan el blog, + Periodicidad. Serefiere a la hora dia omes en que se actuaizaelblogLaperiadicidad de | la publicacidn a define el autor o autores, y puede ser diaria, semanal, mensual, anual. Ls contanidos se organizan por palabras clave que conduzcanalos usuarios a encontrar rpidamente lo que buscan, ‘Te proponemos hacer un biog en el que lleves la bitcara de ls proyectos que hagas en tu Labo- ratorio Teenaldgic. En él descritias paso por paso le que hayas hecho. Podrds acompaftarlo de lesquemas, dbus, otografiaso videos. Vista las siguientes paginas para que observes las posi bilidades que tiene un blog cuyo contenido sean los temas de tu Laboratorio Tecnalégico. ofimitics http foredticsm/ ZF Carpinteria tt fvermeduties mx bttpfeduiesme/ZF/ Electrica tpn cuties) 24 Electrldad itp vedi me /2FS hetpy/owmeduties.mx/ZFS Comenta con tus compatieras cudl es la utilidad de utilizar un blog para comuniearinformacién de un tema, Anata tus conclusiones. Nombre de os integrantes: Escuela Grado:__ Grupo eee) Comunicacién y representacién técnica Objetivo: + Reconocer a importancia de larepresentacién para comunicarinformacign técnica. Analizar diferentes lenguajes y formas de representacién del conacimiento técnico:iagramas, bocetos, Aibujas, manuales, modelos, esquemas etedtera, 1.Planeacién + Conta guia de su profesor retinanse en equiposyresvelvan lo que Seles solicite, + Tengan aa mano el material necesario coma lapiz, boligrafo, game a corrector, reglas, escuadras y colores. 2. Desarrollo + Acontinuacién presentamos dos situaciones caneretas.En la primera realzards el disemo de un vestuaro para un festival escolar, para ello utilizrés los conocimientos que adquriste para representar la manufactura de un producto transmitiendo informacién técnica. Enla segunda situacidnelaborards una propuesta pubilltarla para promocionar un negocio, de talmanera ‘queinvites alas personas a consumir el producto que ahi se manufacture ycontribuyas a dale personalidad al negociadescrito, 3. Comunicacién Aconcluir cada actividad organicen una discusién grupal moderada por su profesor ena que ‘ada equipo expongaal resto del grupo la manera como resolvs las problematicas planteadas, Entregalia parte recortabe atu profesor para que evale el proyecto, Discutan en grupo yelian a ferma de socalizar sus producciones. Puedentransportar a oimatos mss grandes sus representaciones para mostraras a otros compafieros através de Ln periédico mura, cartel triptica. ‘Anoten en su cuaderno las conclusiones dela dscusién, puesto que les serén deutilidad para ‘realizar los proyactos de os siguientes bloques. Sitienes la posbilidad y los medios técricosdifundan las producciones del proyecto através del blog del grupo. Para ell, toman fatograflas de cada una de las Fases del proyecto yescriban una bitécora También pueden hacer un video y editerlo, Soliciten la ayuda de su profesor para cadauna de estas opciones. + No olviden designarresponsables para cade actividad de comunicacién que ean Leela situacién y realiza lo que seteindica, El maestro de Artes pid asus alumnos diseflar el vestuario de un bailabe del estado de Jalisco para el 10 de mayo, Solicité que los colores y ornamentos para el vestuario sean los adecuados parala.ocasin, Ayuda alos alumnos a sear, 1, Sugiere una solucién para el problema anterior. 2. Explica la forma, dimensiones y material que utilizarés 3. Exploradistintas opciones de diseio,Realiza bocetos de tupropuesta 5. gEnqué otro campo de émbito de las artes es posible apl + larepresentacisn gréfica? Elnegocio de Janet a sefora Janet acaba de graduarse como chef com la especialidad en repostera,y decide abrir su propia negocio. Para darse a conocer répids ‘mente entre susvecinos,lasefiora Janet arregl6 su local muy llamativo y colride, pero cuenta con pocos recurses ecanémicos para hacer un _anuncio publicitario, por lo que decide investi gar distintas opciones para hacer la publicidad de sunegocia + eCuslesel problema? + ¢Cémo solucionaras el problema? Propuesta de solucién * Sugiere una solucén viable pararesolver el problema que enfrenta la sefiora Janet. Aplica los conocimientos adquiridos en este temas 28) Elaboreun croqus que indique cémo llegar al establecimiento. Ubicalo en unger de tu ‘comunidad nel que sepas que transta mucha gente. ») Piensa en el nombre del establecimientayelige dizeRia una tipogafiallamativa. a > Nombre del alumno: eee Comer a ad a Escuela: [ESET Gra Grupos Elige la respuesta correcta 1: La importancia dela comunicacién enlos procesos técnicosradica en que 2) sisereaiza adecuadamente logra que los colaboradores realicen sus tareas de manera eficiente. b) transmite un mensaje clare y especifica a todas las personas que lo reciben «} cuenta con os documentos adecuados para un buen desarrollo de la técnica, 4) cada colaberader puede realizar de maneraindependiente su tarea sin necesidad de rectificar. 2, Larepresentacn técnica ha sufrido cambios alo largo de historia debid a qu. 2) los medios que ha empleado se desgastan y tienen que remplazarse con medios ms moderns »b) surgen nuevos medios paracomunicar ls ideas y entonces se cambian os antiguos por los nuevos. )lasmedios se modernizan y tambien las ideas que se daseatransmitr para que concuerden con la época 4) es una expresion del ser humane y de su entorno ysiéste se modifica, tos mecios para representaro también sufren cambios. 3. Son ejemplos de modalidades de representacign técica: 2) graficas, diagramas y esquemas, ) carta cartel y revista ) croqus,faxy plana 4) mapa conceptual, ogotipoy sei CContestay xplica brevemente. 4. Cuslesla ventaja de utilizar formas de representacion gréfica ena resolucién de problemas tecnicos? 5. ,Qué tipo de representacién uiizarias para mostrar gréficamente informacién sobre Fendmenos sociales y naturales? 6. Qué medio de representacié utilizrias para ubicarun lugar determinado? 7. Céma han cambiado los medios para hacer la representacién que se emplea para el disefioy ‘andlisis dela construccién de una casa en os timo veinte aos? Manejo de las TIC Con una computadora y el programa Pai con base enlainformacién del cuadro, identficarlas. Estaconamiento Dever Treaverde Rueda de lnfortina “aqui Entraga Tienda de recuerdos ‘utara (Guibsco de comiso ripe Condetoriea 2) Qué difcultades tuvisteparshacertucibujo? 1) Qué ventajas tiene dibujar un croquis con ayuda de la computadora? Nombre del slumno: LOetieneies Escuela Grado: Grupo: 1. Marca con una ¥‘Ia columna que mejardescriba tu aprendizae,yexplicatueleccin, a 1 Race nnparni deacon Ooo © taateonesniromatermnioqnesse C) CO) 9 fringmt pmctaadeietle — (>) CD inetnments de preci, 6) entiicolas mosaldades dela epresentacion wicy sus diferentes plicacanes «) Conese apc carrctamerte asec. OO Ae niceueeee ce ©) @) 2, Anotauna ¥en el cvacr carvesponcinte y eserbe tus abservaciones. eT cE 1) Relic ls actividades tenendoan cunts los instruccones dems maestos. 6) Manuve una actitudde erpetoy tolrania haclamis companarory maestros, 6) (2) @) ele ‘oles @) neem) 3. Comenta con tu profesor los resultados obtenides en esta evaluaciény planeen de qué manera puedes mejorar tus aprendizajes, i Nombre de os integrantes: Escuela acne Proyecto de reproduccién artesanal Objetivo: + Identificar las fases yfinalidades de un proyecto de reproduccién artesanalarientado ala satisfaccidn denecesidades eintereses.Plaificar los insumos y medias técicos para su ejacucidn, 1.Planeacién + Conta guia de su profesor retinanse en equiposyresvelvan lo que sees solicite. + Para resolver el caso de San Martin Tilcajate es necesario cumplir con las siguientes fases, 2) Identficary dlimitar el problema onecesidad que tiene esta comunidad. ») lnvestigar sobre el problema para proponer una o mis alterativas desolucién, } Hacer unrepresentaciéngrfica desu propuesta de solucién. 4) Planear el proyecto, torando en cuentalas tareas acciones yresponsables de ada una de elias. ©) Comunicar os resultados desu proyecto ala comunidad beneficiads 2. Desarrollo + Acontinuacidn les presentamos un par de casos concretos enlos que utilzarsn os

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