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TALLER DE TESIS I

TALLER DE TESIS I Proceso de la investigación Company LOGO M. Sc. Miguel Cotaña Mier UMSA
TALLER DE TESIS I Proceso de la investigación Company LOGO M. Sc. Miguel Cotaña Mier UMSA
TALLER DE TESIS I Proceso de la investigación Company LOGO M. Sc. Miguel Cotaña Mier UMSA
TALLER DE TESIS I Proceso de la investigación Company LOGO M. Sc. Miguel Cotaña Mier UMSA

Proceso de la investigación

Company LOGO
Company
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M. Sc. Miguel Cotaña Mier UMSA - 2018

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Mario Bunge señala: ¡Problema! “ NO TODO PROBLEMA, ES OBVIO, LOS PROBLEMAS CIENTIFICOS NO NACEN
Mario Bunge señala: ¡Problema! “ NO TODO PROBLEMA, ES OBVIO, LOS PROBLEMAS CIENTIFICOS NO NACEN

Mario Bunge señala:

¡Problema!

NO TODO PROBLEMA, ES OBVIO,

LOS PROBLEMAS CIENTIFICOS NO

NACEN EN EL VACIO, SINO EN EL

CUERPO DE CONOCIMIENTO

PREEXISTENTE (MARCO TEORICO) CONSTITUIDO POR DATOS,

GENERALIZACIONES EMPIRICAS, TEORÍAS Y TÉCNICAS .

¡Un problema ¡Problema! de investigación es una interrogante! Pero, no es una interrogante cualquiera. Interroga
¡Un problema ¡Problema! de investigación es una interrogante! Pero, no es una interrogante cualquiera. Interroga

¡Un

problema

¡Problema!

de investigación es una

interrogante!

Pero, no es una interrogante cualquiera. Interroga acerca de algo cuya respuesta,

no conoce la comunidad científica, o por lo

menos está en duda.

Lo que “existe” ya no es un

problema de investigación!!!

Tamayo ¡Problema! y Tamayo, (2008, p.121), decia: … en el problema está el germen de
Tamayo ¡Problema! y Tamayo, (2008, p.121), decia: … en el problema está el germen de
Tamayo ¡Problema! y Tamayo, (2008, p.121), decia: … en el problema está el germen de

Tamayo

¡Problema!

y

Tamayo,

(2008, p.121), decia:

… en el problema está

el germen de su solución (…) un

problema correctamente definido contiene en sí

la estructura básica de

la investigación

El objeto es hallar, resolver y formular problemas surgidos de la interacción del hombre. Un
El objeto es hallar, resolver y formular problemas surgidos de la interacción del hombre. Un

El objeto es hallar, resolver y formular problemas surgidos de la interacción del hombre.

Un problema surge por tres

motivos principales:

Como

laguna

de

nuestro

conocimiento o no se sabe nada;

resultados

contradictorios; Cuando lo que se sabe tiene vacios o

abordado

el

Presencia

de

lagunas. Cada problema

intenta llenar conocimiento.

un

vacio

en

¡Problema!

tiene vacios o abordado el  Presencia de lagunas. Cada problema intenta llenar conocimiento. un vacio

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¡Elección del problema! UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ES UN HECHO, FENÓMENO O SITUACIÓN QUE INSITA
¡Elección del problema! UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ES UN HECHO, FENÓMENO O SITUACIÓN QUE INSITA

¡Elección del problema!

UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ES

UN HECHO, FENÓMENO O SITUACIÓN

QUE INSITA A LA REFLEXION Y AL ESTUDIO.

SU FORMULACIÓN CONSISTE EN EXPRESARLO TEMPORAL Y ESPACIALMENTE A TRAVES DE UNA FRASE INTERROGATIVA

Características El problema propuesto debe ser un problema de interés:  Es un problema de
Características El problema propuesto debe ser un problema de interés:  Es un problema de
Características El problema propuesto debe ser un problema de interés:  Es un problema de

Características

El problema propuesto debe ser un problema de interés:

Es un problema de interés

público;

Es un problema de CC; Pertenece a una línea de

investigación ya validada;

Constituye un aporte a la teoría;

Sirve para validar una

metodología aplicable a otros problemas.

Características El problema debe ser auténtico y relevante: Hay es decir, ofrecen posibilidades de resolución
Características El problema debe ser auténtico y relevante: Hay es decir, ofrecen posibilidades de resolución
Características El problema debe ser auténtico y relevante: Hay es decir, ofrecen posibilidades de resolución

Características

El

problema

debe

ser

auténtico y relevante:

Hay

es decir, ofrecen

posibilidades de resolución ni

aquellos

pseudoproblemas,

evitar

que

que

no

la

mejoría de la realidad ni para el

o

refinamiento

metodológico.

constituyen aportes

para

teórico

Características El ubicado correctamente: problema debe estar La redacción del protocolo permite advertir sí los
Características El ubicado correctamente: problema debe estar La redacción del protocolo permite advertir sí los

Características

El

ubicado correctamente:

problema

debe

estar

El ubicado correctamente: problema debe estar La redacción del protocolo permite advertir sí los

La redacción del protocolo

permite advertir sí los distintos aspectos del problema y del

proyecto son coherentes, están

claramente delimitados y ubicados en la sección

correspondiente.

Características El implicaciones comprobables: problema debe tener No basta con que un problema tenga implicaciones
Características El implicaciones comprobables: problema debe tener No basta con que un problema tenga implicaciones
Características El implicaciones comprobables: problema debe tener No basta con que un problema tenga implicaciones

Características

El

implicaciones comprobables:

problema

debe

tener

No basta con que un problema

tenga implicaciones sociales o personales para que pueda ser

considerado como problema de

investigación. Debe además

poseer puntos verificables,

medibles, estimables,

evaluables, etc.

Características El problema debe ser coherente en su planteamiento: Debe haber coherencia entre el
Características El problema debe ser coherente en su planteamiento: Debe haber coherencia entre el
Características El problema debe ser coherente en su planteamiento: Debe haber coherencia entre el

Características

El

problema

debe

ser

coherente

en

su

planteamiento:

Debe haber coherencia entre el planteamiento del problema y los antecedentes, los objetivos, las hipótesis y la metodología

Características Debe haber precisión en el planteamiento: La precisión debe ser doble: por una parte
Características Debe haber precisión en el planteamiento: La precisión debe ser doble: por una parte
Características Debe haber precisión en el planteamiento: La precisión debe ser doble: por una parte

Características

Debe haber precisión en el

planteamiento:

La precisión debe ser doble:

por una parte debe quedar

clara la idea de fondo o el área

al cual pertenece y, por otra, debe ser preciso el objeto que

se pretende investigar

Errores al plantear un problema  Muy delimitado;  Muy amplio, intrascendente; no está específico,
Errores al plantear un problema  Muy delimitado;  Muy amplio, intrascendente; no está específico,

Errores al plantear un problema

Errores al plantear un problema  Muy delimitado;  Muy amplio, intrascendente; no está específico, 

Muy

delimitado; Muy

amplio,

intrascendente;

no

está

específico,

No

se puede medir en

la

práctica;

Ya

está resuelto,

no hay

novedad;

No

se

tiene

los

recursos

para investigarlo.

Organización de la investigación Involucra los aspectos científicos y técnicos. Comprende las diferentes fases o
Organización de la investigación Involucra los aspectos científicos y técnicos. Comprende las diferentes fases o

Organización de la investigación

Involucra los aspectos científicos y técnicos. Comprende las diferentes fases o etapas que se han de llevar

a cabo para realizar la

investigación.

La inteligencia y la capacidad para

captar la realidad son más

importantes que una determinada

metodología.

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Organización de la investigación Sugerir pautas para organizar el trabajo de investigación no es enseñar
Organización de la investigación Sugerir pautas para organizar el trabajo de investigación no es enseñar

Organización de la investigación

Sugerir pautas para organizar el trabajo de investigación no es enseñar a investigar.

En la labor investigativa se pueden

deben-

realizar

-o

simultáneamente, por ejemplo la:

se

Formulación del problema;

La fase exploratoria;

Elaboración del marco teórico.

¿Cómo iniciar un trabajo de investigación? Se recomienda, no pretender hacer una perfecta formulación del
¿Cómo iniciar un trabajo de investigación? Se recomienda, no pretender hacer una perfecta formulación del

¿Cómo iniciar un trabajo de

investigación?

Se recomienda, no pretender hacer

una perfecta formulación del problema desde el primer momento, se debe

avanzar por un procedimiento de

aproximaciones sucesivas.

Son planteamientos

Inicialmente sólo sabemos que es

general, el siguiente paso es saber:

vagos.

¿con qué y cómo empezar?

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Especificar la pregunta … . Escoger un tema ; Especificar la pregunta; Fernando Savater, decia:
Especificar la pregunta … . Escoger un tema ; Especificar la pregunta; Fernando Savater, decia:

Especificar la pregunta

.Escoger un tema; Especificar la pregunta;

Fernando Savater, decia:

La pregunta nunca puede nacer de la pura ignorancia. Si no supiera nada o no

creyese al menos saber algo, ni siquiera

podría hacer preguntas.

Especificar la pregunta Llamada también pregunta inicial. Hasta hace unas décadas (Ander, 2000), se hablaba
Especificar la pregunta Llamada también pregunta inicial. Hasta hace unas décadas (Ander, 2000), se hablaba

Especificar la pregunta

Llamada también pregunta inicial.

Hasta hace unas décadas (Ander, 2000), se hablaba del planteamiento

del problema, lo cual no es

incorrecto, pero esta expresión debe

reservarse más bien para la

formulación del problema.

Especificar la pregunta Lo que hay que hacer es traducir los de investigación en la
Especificar la pregunta Lo que hay que hacer es traducir los de investigación en la

Especificar la pregunta

Lo que hay que hacer es traducir los

de

investigación en la forma de una o

más preguntas.

La forma más efectiva y práctica de

iniciar el proceso investigativo es la de

formular una pregunta que sea capaz

de expresar en alguna medida, el

propósitos

del

proyecto

propósito de la investigación.

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Especificar la pregunta La buena formulación de preguntas, no “nacen” de la nada. Ayudan a
Especificar la pregunta La buena formulación de preguntas, no “nacen” de la nada. Ayudan a
Especificar la pregunta La buena formulación de preguntas, no “nacen” de la nada. Ayudan a

Especificar la pregunta

La buena formulación de preguntas, no “nacen” de la nada.

Ayudan a disponer

de un conocimiento

necesario y suficiente

acerca del tema de

investigación.

Especificar la pregunta La pregunta, debe ser formulada de manera adecuada. Esto supone: Ser clara
Especificar la pregunta La pregunta, debe ser formulada de manera adecuada. Esto supone: Ser clara

Especificar la pregunta

La pregunta, debe ser formulada de manera adecuada. Esto supone:

Ser clara y concisa: expresar de

manera comprensible y evitar rodeos;

Pertinente: teóricamente relevante o

que sirva para mejorar el proceso de

negocio;

Realista: que sea viable, realizable.

Fase exploratoria Cuando se aborda un problema, debe consultar e informarse sobre lo que ya
Fase exploratoria Cuando se aborda un problema, debe consultar e informarse sobre lo que ya

Fase exploratoria

Cuando se aborda un problema, debe

consultar e informarse sobre lo que ya se conoce acerca del tema. Esta fase

tiene la finalidad:

Explorar; Adquirir mayor información; Poner de manifiesto ciertos aspectos;

Proporcionar información para proceder a

la elaboración del marco teórico.

fase investigación, es Esta previa Fase exploratoria al proceso de necesario obtener cierta cantidad de
fase investigación, es Esta previa Fase exploratoria al proceso de necesario obtener cierta cantidad de

fase

investigación, es

Esta

previa

Fase exploratoria

al

proceso

de

necesario

obtener

cierta cantidad de información,

actualizada y relevante. Tareas:

Detección,

obtención,

recopilación documental;

consulta

y

Observación etnográfica; Entrevistas in situ ;

Reuniones.

Proceso de la investigación Como todo esquema no debe seguirse en forma puntual, según el
Proceso de la investigación Como todo esquema no debe seguirse en forma puntual, según el

Proceso de la investigación

Como todo esquema no debe seguirse en forma puntual, según el tema, la

carrera, la ciencia a que se dirija podrá

ser adaptado:

1) Definición del área temática;

2) Planteamiento del problema; 3) Delimitación del problema; 4) Marco teórico; 5) Datos;

6) Analizar y concluir.

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RESPUESTA

RESPUESTA Proceso de la investigación 4 6 FORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICO OPERACIONALIZACIÓN (INDICADORES) 1 2 3
RESPUESTA Proceso de la investigación 4 6 FORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICO OPERACIONALIZACIÓN (INDICADORES) 1 2 3

Proceso de la investigación

4 6
4
6

FORMULACIÓN DEL MARCO TEÓRICO

OPERACIONALIZACIÓN

(INDICADORES)

1 2 3 8
1
2
3
8

ÁREA TEMÁTICA

FORMULACIÓN

DEL PROBLEMA

DELIMITACIÓN

DEL PROBLEMA

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

5 7
5
7

DISEÑO CONCRETO

TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

SÍNTESIS Y CONCLUSIONES

ANÁLISIS DE LOS DATOS

PROCESAMIENTO DE DATOS

12 11 10
12
11
10
DATOS 9 25
DATOS
9
25
IDEA PRELIMINAR
IDEA PRELIMINAR

Permitirá estructurarla

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA

Se selecciona un

Debe ser

RELEVANTE
RELEVANTE
PROBLEMÁTICA Se selecciona un Debe ser RELEVANTE JUSTIFICAR LA INVESTIGACIÓN Que permita PROBLEMA Por el

JUSTIFICAR LA INVESTIGACIÓN

Que permita

PROBLEMA
PROBLEMA

Por el cual se plantea un

Que permita PROBLEMA Por el cual se plantea un OBJETIVO Con base en ellos se Construye
OBJETIVO
OBJETIVO

Con base en ellos se Construye el

Evidencia

para evaluar

MARCO TEÓRICO
MARCO TEÓRICO

CONTRIBUCIÓN PERSONAL

Evidencia para evaluar MARCO TEÓRICO CONTRIBUCIÓN PERSONAL Que permite articular Que es la Consistente con MODELO

Que permite articular

Que es la

Consistente con

MODELO PARTICULAR

La propuesta de investigación Se inicia con una

PROGRAMA

FINANCIERO

Si es necesario

PROGRAMA

DE TRABAJO

Cuyo cumplimiento debe establecer

MÉTODO

Se someten a pruebas a través

HIPÓTESIS

Del cual emanan

DE TRABAJO Cuyo cumplimiento debe establecer MÉTODO Se someten a pruebas a través HIPÓTESIS Del cual

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1. Área problemática Implica la selección de un campo de trabajo, de la especialidad o
1. Área problemática Implica la selección de un campo de trabajo, de la especialidad o

1. Área problemática

Implica la selección de un campo de trabajo, de

la especialidad o problemática donde nos situamos. Es decir, se trata de campos del saber que tiene unidad interna pero que abarcan una problemática mucho más reducida

que las disciplinas, y aún las especialidades, en

las que suelen ubicarse.

Toda investigación versa, naturalmente, sobre

algún área del conocimiento, se buscará diseñar una investigación interdisciplinaria.

DESCRIPCIÓN QUE INCLUYE:  Génesis de la problemática;  Diagnóstico del problema;  Relación del
DESCRIPCIÓN QUE INCLUYE:  Génesis de la problemática;  Diagnóstico del problema;  Relación del

DESCRIPCIÓN QUE INCLUYE:

Génesis de la problemática;

Diagnóstico del problema;

Relación del problema con otras causalidades.

 Relación del problema con otras causalidades. CONJUNTO DE PROBLEMAS RELACIONADOS UNOS CON OTROS.

CONJUNTO DE PROBLEMAS RELACIONADOS

UNOS CON OTROS. PERTENECEN A UN ÁREA

….PROCESO CREATIVO…. IMAGINACION – PERSPICACIA – INGENIO PROBLEMATIZACION SOPORTE EMPIRICO – SOPORTE
….PROCESO CREATIVO…. IMAGINACION – PERSPICACIA – INGENIO PROBLEMATIZACION SOPORTE EMPIRICO – SOPORTE
….PROCESO CREATIVO…. IMAGINACION – PERSPICACIA – INGENIO PROBLEMATIZACION SOPORTE EMPIRICO – SOPORTE

….PROCESO CREATIVO….

IMAGINACION PERSPICACIA INGENIO

CREATIVO…. IMAGINACION – PERSPICACIA – INGENIO PROBLEMATIZACION SOPORTE EMPIRICO – SOPORTE TEORICO 29

PROBLEMATIZACION SOPORTE EMPIRICO SOPORTE TEORICO

Criterios operativos para selección de un problema:  Acceso a los datos;  Conocimientos del
Criterios operativos para selección de un problema:  Acceso a los datos;  Conocimientos del
Criterios operativos para selección de un problema:  Acceso a los datos;  Conocimientos del

Criterios operativos para selección de un problema:

Acceso a los datos;

Conocimientos del tema;

Alguna experiencia en

problemas

tratamiento

de

similares;

Trabajar en una realidad conocida;

Deseo de trabajar en un área

se

donde

el

problema

presenta.

Que el problema:  Se dé en una realidad;  Que su solución sea necesaria;
Que el problema:  Se dé en una realidad;  Que su solución sea necesaria;
Que el problema:  Se dé en una realidad;  Que su solución sea necesaria;

Que el problema:

Se dé en una realidad;

Que su solución sea necesaria;

Que sea el más

importante al área al que pertenece.

2. Planteamiento del problema En esta etapa se realiza la formulación del problema. En ausencia
2. Planteamiento del problema En esta etapa se realiza la formulación del problema. En ausencia

2. Planteamiento del problema

En esta etapa se realiza la formulación

del problema. En ausencia de un

problema no hay verdadera búsqueda de

conocimientos, no hay creación, aunque

puedan hacerse valiosos aportes

pedagógicos o prácticos: si no hay algo de algún modo desconocido o mal conocido no hay, en verdad, auténtica necesidad de investigar.

Los problemas de conocimiento no deben confundirse con los problemas de la vida práctica, aunque
Los problemas de conocimiento no deben confundirse con los problemas de la vida práctica, aunque

Los problemas de conocimiento no deben

confundirse con los problemas de la vida

práctica, aunque puedan estar ligados.

Así, por ejemplo, no es un problema de

investigación reducir los accidentes de

tránsito, pero en cambio sí lo es responder a la pregunta: ¿cuáles son las causas que producen los accidentes de tránsito?.

La formulación del problema es la delimitación clara y precisa del objeto de investigación, y
La formulación del problema es la delimitación clara y precisa del objeto de investigación, y

La formulación del problema es la delimitación clara y precisa del objeto de investigación, y su

función principal consiste en

revelarle al investigador si

su

trabajo es viable dentro de sus

tiempos y recursos disponibles.

 Adecuada enunciación del problema;  Constituye guía del estudio;  Identifica las variables y
 Adecuada enunciación del problema;  Constituye guía del estudio;  Identifica las variables y

Adecuada enunciación del problema;

Constituye guía del estudio;

Identifica las variables y sus posibles interrelaciones;

Es una oración interrogativa (pregunta)

clara y sin ambigüedades;

Su

formulación

debe

verificación empírica;

permitir

No debe tener juicios de valor;

Ser planteado en negativo.

Enunciación del problema El uso de redes inalámbricas y la tecnología de agentes ofrecen nuevos
Enunciación del problema El uso de redes inalámbricas y la tecnología de agentes ofrecen nuevos

Enunciación del problema

El uso de redes inalámbricas y la tecnología de agentes ofrecen nuevos paradigmas de solución para un control de

tráfico en las carreteras, apoyados con la tecnología GPS

(Global Positioning System).

Estos aparatos pueden mostrar en pantalla, por ejemplo, el

lugar exacto donde se encuentra un determinado

motorizado. Con esta información y junto con la ofrecida por los sensores que capturan de forma exacta la situación del tráfico en todo momento se puede diseñar un sistema más eficiente de control del tráfico en las carreteras y ciudades capital.

Inclusive se podrá calcular de forma exacta el estado actual de las carreteras y establecer para cada vehículo una ruta alterna para llegar a destino.

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3. Delimitación del problema En esta etapa se acota el problema, se reduce el campo
3. Delimitación del problema En esta etapa se acota el problema, se reduce el campo

3. Delimitación del problema

En esta etapa se acota el problema, se reduce el

campo de la investigación. De esta manera la investigación puede ser más profunda. Acá se fijan

los objetivos, generales y específicos, del trabajo a desarrollar, aclarando qué fines se considera posible alcanzar concretamente. No es posible realizar investigación estudiando todo a la vez, sin ningún orden ni disciplina y sin tener una idea, aunque sea aproximada, de lo que se irá a alcanzar: es necesario contar con un tema de estudio preciso y bien delineado que, pueda ser investigado

en correspondencia con nuestros recursos teóricos y

materiales.

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4. Marco teórico La investigación que se realiza debe tener en cuenta el conocimiento previo,
4. Marco teórico La investigación que se realiza debe tener en cuenta el conocimiento previo,
4. Marco teórico La investigación que se realiza debe tener en cuenta el conocimiento previo,

4. Marco teórico

La investigación que se realiza debe tener en cuenta el conocimiento previo, pues

forma parte de una estructura

teórica ya existente. El marco teórico es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o

varios autores que permiten al

investigador fundamentar su proceso de conocimiento.

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5. Datos EL DATO CIENTÍFICO Un dato es una estructura compleja. Por lo tanto tiene
5. Datos EL DATO CIENTÍFICO Un dato es una estructura compleja. Por lo tanto tiene
5. Datos EL DATO CIENTÍFICO Un dato es una estructura compleja. Por lo tanto tiene

5. Datos

EL DATO CIENTÍFICO

Un

dato

es

una

estructura

compleja.

Por

lo

tanto

tiene

partes que lo constituyen:

Concepto;

Dimensión;

Procedimiento;

Indicador

(o

esquema

indicador.

¡Ejemplo! TEMA Gestión de sistemas multiagente del tráfico en carreteras mediante redes inalámbricas FORMULACION
¡Ejemplo! TEMA Gestión de sistemas multiagente del tráfico en carreteras mediante redes inalámbricas FORMULACION

¡Ejemplo!

TEMA
TEMA

Gestión de sistemas multiagente del tráfico en

carreteras mediante redes inalámbricas

FORMULACION DEL PROBLEMA
FORMULACION
DEL PROBLEMA

¿Un sistema multiagente de gestión del tráfico en carreteras,

que hace uso de la tecnología Wireless, podrá solucionar o

suavizar los problemas surgidos del tráfico diario como excesos de velocidad, atascos y asaltos?

¿La tecnología de redes wifi y radio navegadores GPS podrán interactuar independiente del espacio y tiempo?

¿Se podrá realizar el control y gestión del tráfico en ciudades capital?

¿es posible desarrollar simulaciones de tráfico mediante ordenadores para analizar patrones de tráfico y controlar un grupo de semáforos?

Referencias bibliográficas .

Referencias bibliográficas . Ander, E (2000). Métodos y Técnicas de Investigación Social III. Editorial Lumen.
Referencias bibliográficas . Ander, E (2000). Métodos y Técnicas de Investigación Social III. Editorial Lumen.

Ander, E (2000). Métodos y Técnicas de Investigación Social III. Editorial Lumen. Argentina. Cerda, H. (1991). Los elementos de la investigación. Editorial El Buho. Bogotá Hernández, R. (2005). Metodología de la Investigación. Editorial Mc Graw Hill. Sexta edición. Montes, N. (2004). La Tesis y el Trabajo Dirigido. Editorial Latinas Editores. Bolivia. Sabino, C. (1992). El proceso de la investigación. Editorial Lumen.

Tamayo, M. (1994). El proceso de la investigación científica . Limusa Noriega Editores. Bogotá-Colombia