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1. DATOS GENERALES:
3.2. CAPACIDADES
a. Aplica los conceptos de partidas y metrados, de acuerdo a Norma Técnica de
Metrados para Obras de Edificación y Habilitaciones Urbanas y los planos del
Proyecto de Edificaciones.
b. Elabora y calcula los metrados de las partidas de las especialidades de Estructuras y
Arquitectura de un proyecto de edificaciones; de acuerdo a Norma de Metrados y
criterio.
c. Realiza y calcula los metrados de las partidas de la especialidad de Instalaciones
Sanitarias de un proyecto de Edificaciones; de acuerdo a Norma de Metrados y
criterio.
d. Elabora y calcula los metrados de las partidas de la especialidad de Instalaciones
Eléctricas de un proyecto de Edificaciones; de acuerdo a Norma de Metrados y
criterio.
5. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
El desarrollo de la programación analítica se desarrolla en cuatro fases: Estudio de Conocimientos
Tecnológicos, Demostración, Ejecución de la Tarea o Ejercicio final de la Unidad de Competencia
y Evaluación:
5.1. ESTUDIO DE LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS:
Se utilizarán métodos inductivo y deductivo. Las estrategias de clases se desarrollarán en
forma teórica práctica.
Esta fase se realiza en tres momentos, los que se detallan a continuación:
PLANEAMIENTO.
Comprende la preparación del Plan de Clases, la preparación del ambiente educativo y del
equipamiento requerido para el desarrollo de la sesión de aprendizaje, según lo determinado
en el programa analítico.
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS.
Involucra en esencia el empleo de la técnica didáctica expositiva por elaboración, para los
contenidos teóricos relacionados a cada operación, incidiendo en el aprendizaje de los
conceptos fundamentales.
La parte teórica será expositiva sobre los conceptos fundamentales contenido en el
programa curricular y que comprende el objetivo del aprendizaje, apoyado de medios
audiovisuales.
La parte práctica está reservada para afianzar habilidades operativas en la solución de
problemas, planteamiento y solución de casos aplicativos.
Los ejemplos deben contribuir a una completa habilidad en solución de problemas reales,
promoviendo el desarrollo de habilidades para expresar y recepcionar información, así
como deducir nueva información a partir de precedentes.
VERIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE.
La verificación del aprendizaje del alumno se realiza en forma permanente, mediante la
aplicación de los instrumentos de evaluación: pruebas escritas, prácticas dirigidas o
calificadas al término del estudio de cada unidad; a fin de reforzar o nivelar el aprendizaje.
5.2 DEMOSTRACIÓN:
Comprobado el aprendizaje de los conocimientos en esta fase, inmediatamente se pasará al
dominio práctico de la misma, ubicando al alumno en situaciones reales, en la que el alumno
aplique los conocimientos adquiridos. El docente demostrará como se realiza correctamente
los procedimientos para el desarrollo de un problema, los que seguidamente serán aplicados
por el participante, repitiéndolo hasta su dominio.
5.3 EJECUCIÓN DE LA TAREA:
Terminado el estudio de las operaciones nuevas, el docente entregará la hoja con el diseño
del Ejercicio Final de la Unidad de Competencia, para que con la guía del docente los alumnos
elaboren el Procedimiento de Ejecución del ejercicio práctico.
Obtenido este documento los participantes realizaran el ejercicio práctico final de la unidad
formativa, directamente sin demostración del docente, quien corregirá y/o reforzará los
comportamientos deseados. Permanentemente se relacionará la teoría con el trabajo que se
está realizando
5.4 EVALUACION:
Se efectuará una prueba de entrada.
Asistencia regular obligatoria al 80% de clases.
La nota mínima aprobatoria es 12 (doce).
Las evaluaciones se realizarán por unidad de competencia, habrán tantos promedios
parciales como unidades de competencia tenga la asignatura. En este caso, tendrán 4
promedios parciales mínimos de los cuales se obtendrá una nota final.