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Departamento de Lenguaje

Profesora Francisca Valdés


Cuarto Medio
2017

GUÍA N°2
PREPARACIÓN PRUEBA DE SÍNTESIS
DISCURSO PÚBLICO

Nombre:
Curso:
Fecha:

INSTRUCCIONES: Lea con atención cada una de las preguntas y responda según corresponda. No olvide que en
las preguntas de selección múltiple debe elegir una respuesta.

1. Cuál(es) de las siguientes características es (son) propia(s) del discurso enunciado en situación pública de
comunicación?

I. Se dirige a una comunidad.


II. Su función es conmover al auditorio.
III. El emisor detenta autoridad moral, ética, política o social.

a. Solo I.
b. Solo II.
c. Solo III.
d. Solo I y II.
e. Solo I y III.

Lee el siguiente texto y responde:


Majestades, señoras y señores: El destino del escritor es extraño, salvo que todos los destinos lo son; el destino
del escritor es cursar el común de las virtudes humanas, las agonías, las luces; sentir intensamente cada instante
de su vida y, como quería Wolser, ser no sólo actor, sino espectador de su vida, también tiene que recordar el
pasado, tiene que leer a los clásicos, ya que lo que un hombre puede hacer no es nada, podemos simplemente
modificar muy levemente la tradición; el lenguaje es nuestra tradición. El escritor tiene una desventaja: el hecho
de tener que operar con palabras, y las palabras, según se sabe, son una materia deleznable. Las palabras, como
Horacio no ignoraba, cambian de connotación emocional, de sentido; pero el escritor tiene que resignarse a este
manejo, el escritor tiene que sentir, luego soñar, luego dejar que le lleguen las fábulas; conviene que el escritor
no intervenga demasiado en su obra, debe ser pasivo, debe ser hospitalario con lo que le llega y debe trabajar esa
materia de los sueños, debe escribir y publicar, como decía Alfonso Reyes, para no pasarse la vida corrigiendo
los borradores, y así trabaja durante años y se siente solo, vivo en una suerte de sueñosismo; pero si los astros
son favorables, uso deliberadamente las metáforas astrológicas, aunque detesto la astrología, llega un momento
en el cual descubre que no está solo. En ese momento que le ha llegado, que le llega ahora, descubre que está en
el centro de un vasto círculo de amigos, conocidos y desconocidos, de gente que ha leído su obra y que la ha
enriquecido, y en ese momento él siente que su vida ha sido justificada. Yo ahora me siento más que justificado,
me llega este premio, que lleva el nombre, el máximo nombre de Miguel de Cervantes, y recuerdo la primera vez
que leí el Quijote, allá por los años 1908 ó 1907, y creo que sentí, aún entonces, el hecho de que, a pesar del titulo
engañoso, el héroe no es don Quijote, el héroe es aquel hidalgo manchego, o señor provinciano que diríamos
ahora, que a fuerza de leer la materia de Bretaña, la materia de Francia, la materia de Roma la Grande, quiere ser
un paladín, quiere ser un Amadís de Gaula, por ejemplo, o Palmerín o quien fuera, ese hidalgo que se impone

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esa tarea que algunas veces consigue: ser don Quijote, y que al final comprueba que no lo es; al final vuelve a
ser Alonso Quijano, es decir, que hay realmente ese protagonista que suele olvidarse, este Alonso Quijano. Quiero
decir también que me siento muy conmovido, tenía preparadas muchas frases que no puedo recordar ahora, pero
hay algo que no quiero olvidar, y es esto: me conmueve mucho el hecho de recibir este honor en manos de un
Rey, ya que un Rey, como un Poeta, recibe un destino, acepta un destino y cumple un destino y no lo busca, es
decir, se trata de algo fatal, hermosamente fatal, no sé cómo decir mi gratitud, solamente puedo decir mi
innumerable agradecimiento a todos ustedes ...

Muchas gracias.
(Jorge Luis Borgues, 1979)

2. ¿Qué relación establece el emisor entre un poeta y un Rey?


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3. ¿Cuál es el tema principal que expone el texto?


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4. ¿En qué ocasión el escritor argentino Jorge Luis Borges enunció este discurso?
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5. ¿Quiénes crees tú que son los receptores de este mensaje?


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6. Señala 2 de las características del discurso que aquí aparecen y corresponden a situaciones públicas de
enunciación:

___ Interactúa el receptor mediante la comunicación con el fin de lograr ciertos propósitos.
___ Se tratan asuntos de importancia grupal, colectiva o comunitaria.
___ Proceso en el cual sólo participa un emisor y un receptor.
___ Existe un emisor que conoce a los receptores y mantiene algún vínculo con ellos.

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7. Marque cuáles son los elementos básicos para lograr un efectivo discurso público:

__ Respeto a la opinión de los otros.


__ Lenguaje informal ante los oyentes.
__ Integración de diversas formas discursivas: dialógicas, expositivas y argumentativas.
__ Desarrollo del tema utilizando elementos pertinentes para conseguir el efecto deseado en los receptores.
__ Correcta disposición de las ideas a tratar.

8. Completa con los tipos de discurso que existen en cada uno de los espacios en blanco donde aparecen sus
significados:

A. Informes ante autoridades públicas, B. Sermones y prédicas de autoridades o líderes


asambleas políticas o ante la nación. religiosos.
( ) ( )

C. Ocurre ante audiencias representativas de D. Emitido en situaciones significativas de la vida


agrupaciones comunitarias: juntas de vecinos, centros institucional, familiar o personal que da lugar a
de padres, estudiantes, etc. ceremonias, nacimientos, bodas, funerales, etc.
( ) ( )

9. Explique, en breves palabras, la definición de los siguientes elementos básicos del discurso público:

Exordio: ____________________________________________________________________________________

Exposición: _________________________________________________________________________________

Peroratio: ___________________________________________________________________________________

10. “En cuanto unidad discursiva inicial se refiere a la situación de enunciación, identificando emisor, receptor,
tema, asunto o materia central que el discurso abordará, y circunstancias en que se enuncia”.

La definición se refiere al concepto de:


I. Exordio.
II. Exposición.
III. Peroratio.

a. Solo I.
b. Solo I y II.
c. Solo I y III.
d. Solo II y III.
e. I, II y III.

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Teníamos que cruzar un río. Esas pequeñas vertientes nacidas en las cumbres de los Andes se precipitan,
descargan su fuerza vertiginosa y atropelladora, se tornan en cascadas, rompen tierras y rocas con la energía y la
velocidad que trajeron de las alturas insignes: pero esa vez encontramos un remanso, un gran espejo de agua, un
vado. Los caballos entraron, perdieron pie y nadaron hacia la otra ribera. Pronto mi caballo fue sobrepasado casi
totalmente por las aguas, yo comencé a mecerme sin sostén, mis pies se afanaban al garete mientras la bestia
pugnaba por mantener la cabeza al aire libre. Así cruzamos. Y apenas llegados a la otra orilla, los baqueanos, los
campesinos que me acompañaban me preguntaron con cierta sonrisa:
¿Tuvo mucho miedo?
Mucho. Creí que había llegado mi última hora –dije.
Íbamos detrás de usted con el lazo en la mano –me respondieron.
Ahí mismo –agregó uno de ellos– cayó mi padre y lo arrastró la corriente. No iba a pasar lo mismo con usted”.

(Fragmento del Discurso de Pablo Neruda en la entrega del Premio Nobel de Literatura – 1971)

11. ¿Qué formas discursivas están integradas en el fragmento anterior emitido en situación pública?

I. Narrativa.
II. Dialógica
III. Argumentativa.

a. Solo I.
b. Solo II.
c. Solo III.
d. Solo I y II.
e. I, II, III.

Explica las siguientes afirmaciones:


12. Corresponde a circunstancias o situaciones de comunicación pública:
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13. El emisor:
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14. El receptor:
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15. El mensaje:
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16. El tema:
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17. El contexto:
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18. El canal:
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19. El código:
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Según se puede inferir, que tipos de discursos estan presentes en los siguientes fragmentos y a qué parte de la
estructura de situaciones públicas de enunciación pertenecen. Explica tus respuestas:

20. Miro alrededor de esta mesa y veo países dedicados a fortalecer la democracia, ampliar las oportunidades y
fomentar la prosperidad inclusiva en las Américas.

Desde nuestra reunión el año pasado en El Salvador nuestra región ha sido puesta a prueba por diversas crisis,
entre ellas la conmoción política en Honduras y los devastadores terremotos en Haití y Chile.
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21. He recordado otra vez que dondequiera que vivamos en las Américas, cualquiera que sea nuestra herencia,
cualquiera que sea el idioma que hablamos, todos queremos lo mismo: la oportunidad de vivir vidas seguras y
sanas, ver a nuestras familias ser productivas y avanzar hacia un futuro mejor, participar plenamente en nuestras
comunidades y hacer todo lo que podamos para hacer llegar estas oportunidades a otros. Considero que nos
basamos en unos cimientos firmes y me complace mucho participar una vez más en esta reunión ministerial.
Espero con entusiasmo trabajar con todos ustedes en los días, meses y años venideros.
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22. En cada línea que escribo trato siempre, con mayor o menor fortuna, de invocar los espíritus esquivos de la
poesía, y trato de dejar en cada palabra el testimonio de mi devoción por sus virtudes de adivinación, y por su
permanente victoria contra los sordos poderes de la muerte. El premio que acabo de recibir lo entiendo, con toda
humildad, como la consoladora revelación de que mi intento no ha sido en vano. Es por eso que invito a todos
ustedes a brindar por lo que un gran poeta de nuestras Américas, Luis Cardoza y Aragón, ha definido como la
única prueba concreta de la existencia del hombre: la poesía.
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23. Buenas tardes, Director Padre Juventus, estimados profesores, auxiliares, padres, apoderados, público en
general y queridos compañeros.
Hoy oficialmente damos por terminada nuestra enseñanza media, un proceso de enorme aprendizaje, en donde
pusimos en práctica nuestros valores y crecimos en el ámbito intelectual, como en el emocional. Doce años
intensos, un gran recorrido lleno de sacrificios, responsabilidades, de estudio, en donde nuestras mentes se
alzaron día a día, pero no sólo eso, sino que también de conocer, de compartir, de reír, de jugar, de hacer grandes
amistades. Esta etapa que estamos dando por terminada, es la mejor, comenzamos siendo niños, crecimos,
maduramos, hoy somos jóvenes con el corazón feliz, a estas alturas sentimos emociones encontradas. Por un
lado, pena, al darnos cuenta que esto terminó, que ya no esperaremos ansiosos a que toquen el timbre para salir
al recreo, que a la hora de almuerzo ya no saldremos corriendo, que hoy será la última vez que usaremos este
uniforme, extrañaremos todos los buenos momentos que como curso hemos compartido, que sin duda alguna han
sido llenos de alegría y de risas.
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24. Como Presidente de la República tengo el deber constitucional y moral de poner todo lo que esté de mi parte
para avanzar en la búsqueda de la verdad y reforzar un clima de unidad. Durante estos meses he pensado en este
momento, en esta responsabilidad que recae sobre mis hombros, les pido que confíen en mí, que me ayuden a
tomar las decisiones correctas. Debo ser justo y consecuente. Es difícil lo intentaré con todo lo que hay en mí.
Hoy vivimos un momento crucial en la lucha por hacer que se respeten los derechos humanos; una larga lucha
que se remonta al instante mismo en que se produjeron las primeras y masivas atrocidades.
Lo alcanzado es el fruto de un muy largo camino. Gracias a la acción abnegada y generosa, heroica a ratos de
muchos compatriotas que inspirados por el inolvidable testimonio del cardenal Raúl Silva Henríquez, abrazaron
desde el primer momento la causa de los derechos humanos y la defensa de la vida. Muchos de los que en estos
días, aquí en esta Palacio colaboraron conmigo analizando la información que recibí lo comenzaron hace 27 años
en el Comité Pro Paz.
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