TALLER: “Medida de magnitudes”

- INTEGRANTES:
-CURSO:

-GRUPO Nº:

AÑO:

1
 ACTIVIDAD:
“Medida de magnitudes. Sistema métrico
decimal”

* INFORMACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

-Contenido: “La medida: estimación y cálculo de magnitudes”.

-Duración: aprox. 1 hora, cada grupo en cada parte.

-Grupos: 4 (Longitud, Masa, Capacidad y Superficie).

-Recursos:

 Longitud:
-Reglas
-Pasos (aprox. 1m cada uno)

 Masa
-Balanza

 Capacidad
-Vasos graduados o jarras graduadas
-Balanza (para comprobar que 1 Lt de agua tiene de masa 1 kg)

 Superficie
-Reglas
-Pasos (aprox. 1m)

GRUPO 1: “Longitud”

1. Midan los siguientes objetos (poner las medidas en cm y en mm):

-Bolígrafo:
En cm: ____________________
En mm: ___________________
 -Mesa (lado) :
En cm: ____________________
En mm: ___________________

-Borrador (lado):
En cm: ____________________
En mm: ___________________

-Suelo del salón de clase (largo) (1 paso, aprox. 1 m):

En cm: ____________________
En mm: ___________________

2. Une con flechas las expresiones que indiquen la misma cantidad:

753’4 m 896 m 7534 m 86 m

7’534 Km 75.340 cm 8’96 Hm 0’86 Hm

3. Completa la tabla con las medidas que hemos tomado, atendiendo a lo

indica en la leyenda:

Km Hm Dm m dm cm mm

Leyenda

Medida en cm de un lado del borrador

Medida en mm del bolígrafo

GRUPO 2: “Masa”
1. Pesar los siguientes objetos (poner las medidas en expresión compleja e
incompleja):
-Estuche:
En cm: ____________________
En mm: ___________________
-Libro de lectura:
En cm: ____________________
En mm: ___________________
- Un desayuno:
En cm: ____________________
En mm: ___________________

2. Escribe los números o las unidades de masa que faltan en cada caso:
9,62 Dg = ________ mg

85 g = 0,85 ______

93 Dg = _______cg

3. Buscar un objeto o varios objetos del salón que tengan un peso

aproximado a las siguientes medidas de masa (Apunten los objetos que se
pesen a la derecha de la medida):

300g = _______________

2 Kg = _______________

500g = ______________

1 Kg = _______________

-¿Podríamos medir la masa del borrador con la balanza que estamos

usando? ¿Por qué?
GRUPO 3: “Capacidad”

1. Realizar los siguientes experimentos:

-¿Cuántos vasos de 250 ml (0,25 L) de agua caben en un vaso de

1000 ml (1 L)?

-¿Cuántos vasos de 1000 ml caben en un botellón grande de plástico?

Escribe la pregunta que te harías para resolver el ejercicio!

___________________________________________________________

-¿Cuántos vasos de 500 ml (0,5 L) caben en una botella de

plástico de 6500 ml?

2. Transforma las siguientes cantidades en litros y ordénalas de mayor a

menor:

3 Hl 3,5 Dl 34,6 L 3,456 cl 0,1 Kl

3. ¿Qué unidad de medida más correcta utilizamos para expresar la
cantidad de líquido contenido en una ponymalta pequeña?

_____________________________________________________

GRUPO 4: “Superficie”

1. Midan las siguientes superficies:

- La mesa (parte de arriba) (dé el resultado en dm2):

-El piso del salón (1paso, aprox. 1m) (dé el resultado en m2):

-La tapa de un libro (dé el resultado en cm2):

2. Completa las siguientes igualdades:

67 m2 = _____________ dm2

0,09 Hm2 = ___________ m2

68 m2 = ___________ Km2

257,6 dm2 = ___________ Dm2