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Respuesta:
Fuente: DEMRE
NEM: Primero Medio.
Eje Temático: III. Geometría.
CMO: Geometría Básica.
A) 4
B) 8
C) 12
D) 16
E) No se puede determinar.
A) -125
B) -3
C) -1
D) 1
E) 3
Respuesta:
Alternativa C)
A) 3/4
B) 1/4
C) 0
D) -1/4
E) -3/4
A) 0
B) 2
C) 4
D) 8
E) -4
Alternativa C)
Fuente: 2do. Medio - MN/P.Valdivia
NEM: Segundo Medio.
Eje Temático: I. Álgebra y Funciones.
CMO: Fracciones Algebraicas.
Link al Diccio-Mates:
Concepto: Interés Compuesto
http://diccio-mates.blogspot.com/search/label/Interés%20Compuesto
Respuesta: Recordamos que Función Exponencial y Logarítmica, en la misma base, son Funciones
Inversas. Son Simétricas respecto de la recta y=x.
A) 4 min.
B) 1 min.
C) 0,7 min.
D) 0,4 min.
E) 0,35 min.
A) -1
B) 1
C) 1/3
D) 3
E) 27
Respuesta:
Respuesta Correcta. Alternativa B)
A) -2
B) -1
C) -1/2
D) 1/2
E) 2
Respuesta:
Alternativa B)
Respuesta:
Alternativa A)
(1) x - 4y = 8
(2) 2x + ty = 1
Respuesta: Dos rectas son perpendiculares si el producto de sus pendientes es -1. Despejamos las
pendientes en cada una de ellas:
(1/4)(-2/t) = -1
-2/4t = -1
t=4/2
t=2; Alternativa C)
Si alfa y beta son las raíces de la anterior ecuación cuadrática, entonces cuál es el valor de la
siguiente expresión:
Respuesta:
Alternativa C)
¿ Qué valor debe tener "m" en la anterior ecuación, para que una de sus raíces sea inversa
multiplicatriva de la otra?
A) 1
B) 2/3
C) 3/2
D) -2/3
E) -3/2
En la anterior Ecuación, para que una de las raíces sea igual al valor recíproco de la otra, k debe
ser igual a:
A) 0
B) 2
C) 2,5
D) 3
E) Ninguna de las anteriores.
Sean x1 y x2 las raíces de la anterior ecuación. Para que se cumpla la condición x1= -x2, "p" debe
valer:
A) -4
B) -2
C) 0
D) 2
E) 6
A) 1 Kg
B) 0,25 Kg
C) 0,0625 Kg
D) 25 g
E) 625 g
Respuesta: Un ladrillo es un paralelepípedo. Sus tres dimensiones son la cuarta parte ... Sea V el
volumen original y NV el volumen Nuevo, entonces
NV/K = Np
(V/64)/K, pero de (*): V = pK
(pK/64)/K = p/64 = Np = 0,0625 Kg
Fuente: PREU-U.Católica.
NEM: Primero Medio.
Eje Temático: I. Números y Proporcionalidad.
CMO: Razones y Proporciones. Directa Proporcionalidad.
Alternativa E)
Fuente: Faccímil PreU. U. Católica
NEM: segundo Medio.
Eje Temático: I. Álgebra y Fracciones.
CMO: Fracciones Algebraicas.
A) 6
B) 5
C) 4
D) 8
E) 3
Respuesta:
Alternativa B)
Alternativa E)
A) 2:1
B) 3:1
C) 3:2
D) 4:3
E) 5:2
Respuesta:
El promedio de 2 números es 3 implica, si llamamos x e y a los números:
(x+y)/2 = 3; entonces: x+y=6
Si duplicamos el primero y quintuplicamos el segundo: (2x+5y)/2=9, luego:
2x+5y=18
Tenemos entonces:
(1) x+y=6
(2) 2x+5y=18
de (1) y=6-x, en (2)
2x+5(6-x)=18
2x + 30 -5x = 18
30-18=5x-2x
12=3x
4=x
Luego: y=6-x=6-4=2
La razón entre ambos es 4:2=2:1, alternativa A)
Respuesta:
Alternativa E)
Respuesta: Una Función Afín es aquella cuya expresión matemática viene dada por:
Respuesta: Veamos la gráfica y luego opinamos sobre cada una de las alternativas:
ALTERNATIVA E)
Nota: Saben que Euler habría dicho que es una curva "mal comportada", que habrá querido decir
....
Respuesta:
Alternativa A)
A) x-3=0
B) x-5=0
C) x-2=0
D) x+3=0
E) x+5=0
Respuesta: Esta es una parábola cuyo "a" es positivo, para darse cuenta de ello baste con
desarrollar el cuadrado de binomio y multiplicarlo por 3, que nos llevará a un a=3. Luego las ramas
se abren hacia arriba .... Además, la gráfica tiene un mínimo cuando x=5. Por ese mínimo pasa el
eje de simetría ..... EJE de SIMETRIA: x=5 (para todo Y) ....
x=5
implica:
x-5=0; Alternativa B)
Fuente: PREU U.Católica.
NEM: Tercero Medio.
Eje Temático: I. Álgebra y Funciones.
CMO: Función Cuadrática
I) (0,1)
II) (1,0)
III) (-1,0)
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II, III
Respuesta: Hay que evaluarlos uno por uno (los pares ordenados), eso equivale a reemplazar x por
el valor de la abcisa y ver si se llega a la ordenada del punto analizado:
A) (0,6)
B) (3,0) y (-2,0)
C) (-6,0)
D) (0,-6)
E) 0,5, 0)
Respuesta: El Y-Intercepto, que es lo que te piden es el término libre (-6) de la función cuadrática,
es la ordenada del punto buscado .... y como está en el eje Y, entonces la abcisa es 0.
Respuesta: Están sentadas (1/4)(4/5)500 = 100, luego x=400, que es mayor que 350 y menor que
450 ....
Alternativa E)
A) 4
B) 3
C) 2
D) 1
E) Infinitos.
Respuesta: En primer lugar yo creo que este ejercicio adolece de un error. No está planteado si la
pregunta se reduce al plano o está planteada en el espacio.
Si la pregunta se refiere al plano, hay dos puntos que cumplen esta condición:
Pero si la pregunta se responde en el espacio, entonces los puntos son infinitos, y pertenecen a la
circunferencia de tangencia entre el cilindro y la esfera !
PERO LA RESPUESTA ES LA C), ASI ES QUE SE DEBE HABER ESTADO REFIRIENDO AL PLANO!
A) Vacío.
B) {2}
C) {5}
D) {5,2}
E) {2,5}
Respuesta: Fíjese que no pueden ser las alternativas D) y E), porque en ambas está el mismo
conjunto solución!
(requisito INDISPENSABLE)
Alternativa B)
Respuesta:
Alternativa B)
Respuesta:
Alternativa D)
A) 15º
B) 20º
C) 30º
D) 45º
E) 60º
Respuesta: OJO que al lanzar desde un punto externo dos tangentes a un círculo, estas son de
igual magnitud. Además forman un ángulo recto con los radios de contacto .... Por poseer los
triángulos dos trazos tangentes iguales, dos radios iguales y un trazo en común (desde el punto
externo hasta O), entonces, los triángulos amarillo y violeta son congruentes .... Luego al ángulo
pedido mide 30º.
Respuesta: Los ángulos consecutivos en un paralelógramo son suplementarios. Eso significa que
(2x+8) y (3x-8) suman 180º.
Respuesta:
Alternativa C)
Respuesta: OJO que las dos potencias no tienen una base común .... Las alternativas A), B), C) y
D) intentan emular las propiedades de las potencias, pero son FALSAS !
Cuando tenemos un producto de Potencias de Igual Base, podemos mantener la base y sumar los
exponentes, pero NADA de esto sucede en el ejercicio!
Alternativa E)
Fuente: Faccímil PSU P.Valdivia
NEM: Primero Medio.
Eje Temático: I. Números y Proporcionalidad.
CMO: Potencias.
A) 1/2
B) -1/2
C) 2
D) 1
E) -2
Respuesta: llamemos:
(x1,y1)=(3,4)
(x2,y2)=(-1,2)
ALTERNATIVA C)
Fuente: Pedro de Valdivia - Faccímil
NEM: Primero Medio.
Eje Temático: III. Geometría
CMO: Geometría Básica.
A) t es menor que 100, no nos da suficiente información porque pueden ser muchos los candidatos:
18, 32, 59, 99 .... etc. No añade información a la sentencia: "de 2 cifras"
B) la cifra de las unidades es 9, nos levanta las siguientes alternativas: 19, 29, 39, 49, 59, 69, 79,
89, 99 .... ¿pero cuál?
C) Ambas informaciones: con ambas se mantienen de candidatos 19, 29, 39, 49, 59, 69, 79, 89, 99.
D) Ya se explicó que ninguna por si sola es suficiente.
E) CORRECTA! Se necesita más información!
Respuesta: Misteriosamente, las respuesta correcta NO está entre las alternativas .... algo pasó y
no pude encontrar la fuente, pero el ejercicio se hace así:
Fuente: Faccímil PSU P.Valdivia
NEM: Primero Medio.
Eje Temático: I. Números y Proporcionalidad.
CMO: Potencias
Respuesta:
Fuente: PSU -Mates - 4to.Medio - MN/P.Valdivia
NEM: Cuarto Medio.
Eje Temático: I. Álgebra y Funciones.
CMO: Logaritmos y Ecuaciones Exponencial
A) log 4
B) log 7
C) log 12
D) log 15
E) log 20
Area total: (log 3)(1) + (log4)(1) = log 3 + log 4 = log (3x4) = log 12
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I y III.
D) Sólo II y III.
E) I, II, III.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) I y II.
D) II y III.
E) I, II y III.
Respuesta:
Luego, si alguna de estas alterntivas fuese buena, habría contradicción porque NO puede haber 2
buenas .... la única posibilidad es la E) ... Alternativa E) o veamos la cuestiñon en directo:
Fuente: 4to.Medio PSU - MN/P.Valdivia
CMO: Logaritmos.
Respuesta: Lo que hacemos acá es hacer un cambio de base, el MISMO en cada caso, en el
numerador y en el denominador, veamos:
Alternativa D)
A) -8
B) -1
C) -1/8
D) 1
E) 8/9
Respuesta:
a=2
b=-3
c=n
Entonces el discriminante y la condición establecen:
Alternativa D)
A) Raíz de 31
B) 49
C) 7
D) -7
E) -49
Respuesta:
a=1
b=3
c= -10
Luego, el discriminante será:
Fuente: PSU 3ro. Medio - MN/P.Valdivia
NEM: Tercero Medio.
Eje Temático: I. Álgebra y Ecuaciones.
CMO: Ecuación Cuadrática.
Respuesta:
Alternativa D)
Respuesta:
Fuente: DEMRE.
NEM: Cuarto Medio.
Eje Temático: I. Álgebra y Funciones.
CMO: Logaritmos,